Avaliação de Matemática – 5º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) Ana tem 250.000 balas para vender. Qual é a forma correta de escrever esse número em palavras? A) Duzentos e cinquenta mil B) Quinhentos mil C) Duzentos e cinquenta D) Vinte e cinco mil

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA08) Carlos comprou 3 pacotes de biscoitos que custam R$ 4,50 cada. Quanto ele gastou ao todo? A) R$ 10,50 B) R$ 12,00 C) R$ 13,50 D) R$ 15,00

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA09) Em uma festa, o organizador tem 3 tipos de refrigerante e 2 tipos de salgados. Quantas combinações diferentes ele pode fazer se escolher um de cada? A) 5 B) 6 C) 7 D) 8

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA12) Se um quilo de maçãs custa R$ 5,00 e você compra 3 quilos, quanto você deve pagar? A) R$ 10,00 B) R$ 12,00 C) R$ 15,00 D) R$ 18,00

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA15) No plano cartesiano, onde se localiza o ponto (3, 2)? A) 3 unidades para a direita e 2 unidades para cima B) 2 unidades para a esquerda e 3 unidades para baixo C) 3 unidades para a esquerda e 2 unidades para cima D) 2 unidades para a direita e 3 unidades para baixo

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA16) Qual das opções abaixo representa a planificação de um cubo? A) Um quadrado B) Seis quadrados conectados C) Um triângulo D) Um círculo

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA08) Se um carro percorre 120 km em 2 horas, qual é a velocidade média do carro? A) 40 km/h B) 50 km/h C) 60 km/h D) 70 km/h

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA09) Um aluno pode escolher 2 livros de uma estante que possui 5 livros diferentes. Quantas combinações de livros ele pode escolher? A) 5 B) 10 C) 15 D) 20

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA12) Se uma receita pede 200g de açúcar e você quer fazer o dobro da receita, quanto de açúcar você precisa? A) 300g B) 400g C) 500g D) 600g

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA15) No plano cartesiano, o ponto (0, 0) é conhecido como: A) Ponto de origem B) Ponto extremo C) Ponto central D) Ponto de interseção

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: A

Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Observação: Não foram incluídas questões discursivas nesta avaliação, portanto esta seção pode ser considerada em branco.)

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Utilizar jogos matemáticos para reforçar a compreensão dos conceitos de multiplicação e divisão.
Estratégia 2: Oferecer exercícios práticos envolvendo contagem e combinações, utilizando objetos do cotidiano.
Estratégia 3: Realizar atividades em grupo onde os alunos possam explicar suas estratégias uns aos outros.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criar tabelas para organizar as combinações de refrigerantes e salgados.
Atividade 2: Trabalhar com receitas, alterando as quantidades de ingredientes e discutindo a proporcionalidade.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Propor problemas de multiplicação e divisão com números racionais de forma mais complexa.
Desafio 2: Incentivar a criação de um projeto sobre figuras espaciais, onde os alunos devem desenhar e calcular áreas e volumes.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Trabalho individualizado com alunos que apresentam dificuldades em interpretar o plano cartesiano.
Intervenção 2: Acompanhamento em duplas, onde um aluno mais avançado auxilia o colega em atividades de contagem e combinações.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário