PEI – Plano Educacional Individualizado – Luiz estevão Pereira
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Luiz Estevão Pereira
Série/Ano: 8º ano EF
Diagnóstico (CID): 6A05.2, 6A02, G40
2. Perfil do Aluno
Características:
- Comportamento instável com baixa tolerância à frustração.
- Dificuldade em lidar com limites e regras.
- Reações intensas em momentos de contrariedade.
- Impulsividade e resistência em cumprir tarefas.
Potencialidades:
- Boa oralidade.
- Gosto por jogos e desenho.
Necessidades:
- Mediação constante para controle emocional.
- Estruturas claras e previsíveis.
3. Avaliação Inicial
O aluno apresenta dificuldades significativas em controle emocional e comportamental, com um histórico de crises que interferem em sua participação e desempenho escolar. A necessidade de mediação e acompanhamento é constante.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (1 mês): Desenvolver técnicas de autocontrole com o auxílio do professor de apoio, visando a redução de crises em 30%.
- Médio Prazo (3 meses): Melhorar a habilidade de seguir regras e combinar comportamentos adequados, com 70% de acertos em atividades relacionadas.
- Longo Prazo (6 meses): Atingir um nível de regulação emocional que permita ao aluno participar de atividades sem interrupções em 80% das aulas.
5. Estratégias e Adaptações
5.1. Acadêmica/Cognitiva
- Atividades de ensino estruturadas com reforço visual.
- Materiais adaptados para facilitar a compreensão.
5.2. Socioemocional
- Aplicação de atividades de inteligência emocional.
- Momentos de escuta e acolhimento com o professor de apoio.
5.3. Autonomia e Vida Diária
- Desenvolvimento de uma rotina clara com horários definidos.
- Prática de habilidades de organização e planejamento.
5.4. Motora/Física
- Atividades que incluam movimento para liberar energia (jogos, artes, etc.).
5.5. Comportamental
- Estabelecer regras claras e combinados em sala.
- Usar reforço positivo em situações de comportamento adequado.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material didático adaptado.
- Apoio de um professor de apoio durante as aulas.
- Acompanhamento psicológico.
- Ambiente de sala de recurso, se necessário.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Responsável | Período |
|---|---|---|
| Reunião de planejamento com professores e família | Coordenação | 1ª semana |
| Acompanhamento semanal do professor de apoio | Professor de apoio | Semestral |
| Aplicação de atividades socioemocionais | Professor de apoio | Mensal |
| Revisão do plano com a família | Coordenação | A cada 3 meses |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação direta em sala de aula.
- Relatórios de acompanhamento do professor de apoio.
- Feedback da família sobre o comportamento em casa.
- Avaliação de desempenho acadêmico a cada bimestre.
9. Acompanhamento e Revisão
Revisões mensais do PEI com a equipe pedagógica e a família. Ajustes nas estratégias serão realizados conforme a evolução do aluno.
10. Orientações para Família
- Manter comunicação constante com a escola.
- Implementar em casa as técnicas de regulação emocional e rotinas estabelecidas na escola.
- Incentivar a participação do aluno em atividades que ele gosta, como desenho e jogos.
11. Registros e Observações
Registros diários das interações do aluno, crises e progressos deverão ser mantidos pelo professor e professor de apoio, com relatórios mensais a serem compartilhados com a família.