Avaliação de Inglês – 7º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI03)

Você está ouvindo uma conversa sobre o que as pessoas podem ou não fazer em um parque. Qual frase indica a habilidade de se mover livremente?

A) You can’t play soccer in the park. B) You can ride a bike in the park. C) You must stay on the path. D) You should not bring pets.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI06)

Leia o título da seguinte notícia: “New Rules for Pets in Parks.” Qual é a ideia principal que você pode inferir?

A) Os parques são apenas para pessoas. B) Há novas regras para cães e gatos. C) Animais de estimação são proibidos em todos os parques. D) Os parques estão se tornando mais amigáveis para animais.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI09)

Em um texto sobre atividades ao ar livre, você precisa encontrar informações sobre o que é permitido. Qual frase você procuraria?

A) The park opens at 8 AM. B) You can swim in the lake. C) There are many trees and benches. D) The park is closed on rainy days.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI06)

Você está lendo um parágrafo que começa com: “In the summer, many people enjoy picnics.” O que você pode inferir sobre o que vem a seguir?

A) As pessoas não gostam de picnics no inverno. B) Picnics são apenas para crianças. C) O verão é a única estação para atividades ao ar livre. D) Muitas pessoas vão aos parques de verão para se divertir.

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF07LI13)

Escreva um pequeno texto organizando suas ideias sobre o que você pode ou não fazer em um parque. Use parágrafos e tópicos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI03)

Você ouve uma discussão sobre o que é permitido em uma festa. Qual frase significa que algo é permitido?

A) You cannot bring drinks. B) You can bring a friend. C) You must leave early. D) You should not stay too long.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI09)

Em um texto sobre esportes, se você quiser saber quais esportes são permitidos, qual informação você deve buscar?

A) Os horários de funcionamento do centro esportivo. B) Os tipos de esportes que são praticados. C) O preço de entrada do centro esportivo. D) As regras para se inscrever em competições.

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF07LI06)

Leia rapidamente o seguinte parágrafo e explique o que ele sugere sobre a prática de esportes.

Parágrafo: “Playing sports is a great way to stay healthy. Many people enjoy soccer, basketball, and swimming.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI09)

Se você está lendo um manual de regras sobre um jogo, qual informação você ficaria mais interessado em encontrar?

A) Como o jogo é divertido. B) O que os jogadores podem fazer durante o jogo. C) A história do jogo. D) O nome dos inventores do jogo.

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF07LI13)

Crie um texto dividido em tópicos sobre “As regras de uso de um espaço público”, organizando as informações de maneira clara.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: D Questão 5: Resposta pessoal (Critério: organização e clareza) Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: interpretação do parágrafo) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: organização e clareza)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Organização do texto: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Interpretação correta do texto: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Organização dos tópicos: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Oferecer atividades de leitura em voz alta para melhorar a compreensão auditiva.
• Estratégia 2: Utilizar jogos de perguntas e respostas para reforçar o uso do “can” e “cannot”.
• Estratégia 3: Propor atividades em grupo onde os alunos discutem o que podem ou não fazer em diferentes contextos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um cartaz com as regras de uso do parque da escola.
• Atividade 2: Fazer uma pesquisa sobre as regras de uso de diferentes espaços públicos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar e apresentar sobre as regras de uso de parques em outros países.
• Desafio 2: Criar um vídeo explicativo sobre o que pode ou não ser feito em diferentes tipos de eventos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual com leitura e interpretação de textos.
• Intervenção 2: Sessões de reforço focadas na prática do uso de “can” e “cannot” em diferentes contextos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 7º ano.

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