Avaliação de Matemática – 5º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) Qual é a forma correta de escrever o número 276? A) Duzentos e setenta e seis B) Duzentos e sessenta e sete C) Duas centenas e setenta e seis D) Duzentos e setenta e seis mil

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) Qual dos números abaixo é o maior? A) 145 B) 214 C) 135 D) 124

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) Qual é a decomposição do número 543? A) 500 + 40 + 3 B) 500 + 4 + 30 C) 50 + 400 + 3 D) 5 + 4 + 3

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) Em uma corrida, Pedro completou 1.256 metros. Qual o valor da unidade de milhar? A) 1 B) 2 C) 5 D) 6

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) Qual dos números abaixo é ímpar? A) 42 B) 56 C) 75 D) 88

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) Qual é a ordem correta dos números a seguir, do menor para o maior? 34, 12, 56, 23 A) 12, 23, 34, 56 B) 56, 34, 23, 12 C) 34, 12, 56, 23 D) 23, 34, 12, 56

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) Qual é a classe do número 46.789? A) Milhares B) Centenas C) Dezena D) Unidade

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) A soma de 123 e 456 é: A) 579 B) 580 C) 5790 D) 57900

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) Qual é a subtração de 800 por 236? A) 564 B) 556 C) 554 D) 574

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) Quantas unidades há no número 5.342? A) 2 B) 4 C) 3 D) 5

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) Qual número é par? A) 23 B) 45 C) 68 D) 97

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) Qual é a decomposição do número 4.205? A) 4.000 + 200 + 5 B) 40.000 + 2.000 + 5 C) 400 + 20 + 5 D) 4.000 + 20 + 5

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) Qual é a sequência correta dos números: 100, 101, 102, ___? A) 103 B) 104 C) 105 D) 106

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) Qual é o número que vem antes de 1.000? A) 999 B) 1.001 C) 1000 D) 1001

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) Qual é a soma de 250 e 750? A) 950 B) 1.000 C) 1.500 D) 2.000

Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) O que é a unidade de milhar no número 23.456? A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) Qual é a forma correta de escrever o número 3.021? A) Três mil e vinte e um B) Trinta e dois mil e um C) Treze mil e vinte e um D) Três mil e dois

Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) Qual é a sequência decrescente dos números: 5, 3, 8, 1? A) 8, 5, 3, 1 B) 5, 8, 3, 1 C) 1, 3, 5, 8 D) 3, 5, 1, 8

Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) Se você tem 2.000 e gasta 1.250, quanto você tem agora? A) 750 B) 800 C) 1.000 D) 1.250

Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) Qual é a soma das dezenas no número 3.684? A) 6 B) 8 C) 4 D) 3

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: C Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: A Questão 10: B Questão 11: C Questão 12: A Questão 13: A Questão 14: A Questão 15: B Questão 16: A Questão 17: A Questão 18: A Questão 19: A Questão 20: A

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Reforço em grupos pequenos com jogos de matemática, focando na leitura e ordenação de números.
Estratégia 2: Utilização de material concreto (como blocos ou fichas) para ajudar a visualizar a decomposição de números.
Estratégia 3: Atividades lúdicas que envolvam a identificação de números em placas, anúncios ou objetos do cotidiano.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criação de cartazes com os números e suas respectivas decomposições.
Atividade 2: Jogos de bingo com números, onde os alunos precisam escutar e marcar o número correto.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar problemas de adição e subtração envolvendo números de cinco dígitos.
Desafio 2: Investigar a história do sistema de numeração decimal e apresentar para a turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Sessões individuais de tutoria focadas nas dificuldades específicas de cada aluno.
Intervenção 2: Uso de aplicativos de matemática para reforço e prática em casa.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário