PEI – Plano Educacional Individualizado – MIGUEL VALE
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Miguel Vale
Série/Ano: 5º ano EF
2. Perfil do Aluno
Características:
- Diagnóstico: Transtorno do Espectro Autista (TEA)
- Investigação de possível Deficiência Intelectual
Potencialidades:
- Autonomia com alimentação e higiene
- Boa coordenação motora ampla
- Facilidade em conteúdos matemáticos concretos
- Boa convivência com professores e colegas
Desafios:
- Dificuldade com coordenação fina
- Desorganização na rotina
- Esquecimentos e lentidão na fala
- Dificuldades com operações matemáticas básicas e interpretação de textos sem suporte
3. Avaliação Inicial
Miguel está em fase inicial de alfabetização e lê pequenos textos com suporte. Ele possui facilidade em pensamento matemático lógico, mas enfrenta desafios em operações mais abstratas, como frações.
4. Metas e Objetivos
Objetivos de Desenvolvimento:
- Curto Prazo (3 meses): Aumentar a autonomia em tarefas de autocuidado e rotina, reduzindo os episódios de desorganização em 50%.
- Médio Prazo (6 meses): Melhorar a compreensão e resolução de problemas matemáticos, alcançando 70% de acertos em atividades adaptadas sobre frações.
- Longo Prazo (1 ano): Atingir o nível de leitura esperado para o 5º ano, conseguindo ler e interpretar pequenos textos sem suporte em 80% das vezes.
5. Estratégias e Adaptações
Área Acadêmica/Cognitiva:
- Utilização de materiais manipulativos para ensinar frações.
- Atividades práticas que conectem matemática ao cotidiano.
Área de Comunicação e Linguagem:
- Práticas de leitura em voz alta com acompanhamento da psicopedagoga.
- Uso de recursos visuais e apoio na organização de ideias antes da fala.
Área de Vida Diária:
- Criação de uma rotina visual para auxiliar o dia a dia de Miguel.
- Instruções claras e simples para as tarefas de autocuidado.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material adaptado para atividades de matemática e leitura.
- Acompanhamento constante da estagiária em sala de aula.
- Comunicação regular com a equipe clínica (psicóloga, fonoaudióloga, psicopedagoga).
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Período | Responsável |
|---|---|---|
| Reunião inicial com equipe clínica e escolar | Semana 1 | Coordenação Pedagógica |
| Implementação da rotina visual | Semana 2 | Estagiária e Mãe |
| Acompanhamento semanal de progresso em matemática | Semanal | Professora e Psicopedagoga |
| Revisão do PEI | Trimestral | Equipe Escolar |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Testes adaptados em matemática e leitura a cada trimestre.
- Relatórios mensais de progresso emocional e social.
- Feedback da equipe clínica sobre o desenvolvimento de Miguel.
9. Acompanhamento e Revisão
A equipe se reunirá a cada três meses para avaliar o progresso de Miguel e ajustar estratégias conforme necessário, garantindo que as necessidades dele sejam atendidas de forma eficaz e oportuna.
10. Orientações para Família
- Promover uma comunicação aberta com a escola e as profissionais envolvidas no acompanhamento de Miguel.
- Estruturar atividades em casa que possam reforçar as aprendizagens realizadas na escola.
- Estimular a autonomia em tarefas diárias, mantendo a paciência e apoio.
11. Registros e Observações
Observar e registrar qualquer mudança significativa no comportamento e desempenho de Miguel durante o período de vigência deste plano para posterior análise e ajustes.