Plano de Aula Mensal – Março/2026
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: Matemática
Série: 1º ano EF
Turma: 1º ano
Mês/Ano: Março de 2026
Carga Horária: 5 aulas
Tema do Mês: Aprendendo a contar
JUSTIFICATIVA
O mês de março é fundamental para consolidar as bases da contagem, uma habilidade essencial na Matemática. Aprender a contar não apenas desenvolve o raciocínio lógico, mas também é uma ferramenta necessária para resolver problemas do cotidiano. Ao longo deste mês, os alunos irão explorar diferentes formas de contagem, utilizando jogos e atividades práticas que tornarão o aprendizado mais significativo e divertido, sempre conectados ao tema central “Aprendendo a contar”.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
- Objetivo Geral: Desenvolver a habilidade de contagem através de atividades práticas e lúdicas, promovendo o entendimento numérico dos alunos.
Objetivos Específicos por Semana:
- Semana 1: Introduzir a contagem de 1 a 10 utilizando objetos do cotidiano.
- Semana 2: Explorar a contagem através de jogos e brincadeiras em grupo.
- Semana 3: Praticar a contagem de 1 a 20 com atividades de escrita e leitura de números.
- Semana 4: Consolidar a contagem através de exercícios práticos e avaliações formativas.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC
- EF01MA01: Contar e reconhecer números de 1 a 20.
- EF01MA02: Utilizar a contagem para resolver problemas simples.
- EF01MA03: Identificar e utilizar diferentes formas de contagem.
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
- Semana 1: Contagem de 1 a 10; identificação de números.
- Semana 2: Jogos de contagem; contagem em grupo.
- Semana 3: Contagem de 11 a 20; escrita e leitura de números.
- Semana 4: Revisão e avaliação da contagem de 1 a 20.
CRONOGRAMA DETALHADO
| Data | Atividade |
|---|---|
| 02/03/2026 | Aula expositiva sobre contagem de 1 a 10 com objetos. |
| 04/03/2026 | Atividade prática: contar objetos da sala. |
| 09/03/2026 | Jogos de contagem em grupo. |
| 11/03/2026 | Brincadeiras de contagem (ex: “Um, dois, três, já!”) |
| 16/03/2026 | Contagem de 11 a 20; exercícios de escrita. |
| 18/03/2026 | Leitura de números e exercícios práticos. |
| 23/03/2026 | Revisão de contagem com jogos. |
| 25/03/2026 | Avaliação formativa sobre contagem de 1 a 20. |
| 30/03/2026 | Atividades de recuperação e fechamento do mês. |
SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
Sequência 1: Introdução à Contagem (1 a 10)
Objetivo: Apresentar a contagem de 1 a 10.
Desenvolvimento:
- Iniciar a aula com uma conversa sobre números do dia a dia.
- Apresentar objetos (ex: lápis, blocos) e pedir que os alunos contem juntos.
- Registrar a contagem no quadro.
Fechamento: Perguntar aos alunos quantos objetos eles conseguem contar em casa.
Sequência 2: Jogos de Contagem
Objetivo: Aprender a contar de forma lúdica.
Desenvolvimento:
- Dividir a turma em grupos.
- Propor um jogo de “caça-números” pela sala.
- Cada grupo deve encontrar e contar 10 objetos diferentes.
Fechamento: Cada grupo apresenta o que encontrou e a contagem realizada.
Sequência 3: Contagem de 11 a 20
Objetivo: Expandir a contagem até 20.
Desenvolvimento:
- Apresentar os números de 11 a 20 com cartões.
- Realizar atividades de escrita dos números.
- Fazer exercícios em duplas para praticar a contagem.
Fechamento: Revisar a escrita correta dos números.
Sequência 4: Avaliação Formativa
Objetivo: Avaliar a compreensão da contagem de 1 a 20.
Desenvolvimento:
- Aplicar uma atividade em que os alunos devem contar objetos e registrar os números.
- Realizar um jogo de perguntas e respostas sobre contagem.
Fechamento: Discutir o que aprenderam e quais dificuldades encontraram.
ATIVIDADES PROPOSTAS
- Contar objetos da sala e registrar em um caderno.
- Jogo de tabuleiro de contagem onde os alunos avançam casas ao contar corretamente.
- Atividades de colagem com figuras que representam diferentes quantidades.
- Contagem em grupo utilizando música (ex: “Um, dois, três, já!”).
RECURSOS DIDÁTICOS
- Objetos diversos (lápis, blocos, brinquedos).
- Cartões com números.
- Materiais para escrita (cadernos, folhas).
- Recursos audiovisuais (se possível, vídeos sobre contagem).
AVALIAÇÃO
Diagnóstica: Observar a participação dos alunos nas atividades práticas e registrar as dificuldades encontradas.
Formativa: Aplicar uma atividade de contagem no final do mês, onde os alunos devem contar objetos e escrever os números. Critérios de avaliação incluem precisão na contagem e escrita correta dos números.
TAREFAS DE CASA
- Contar e registrar quantos brinquedos tem em casa.
- Fazer uma lista de compras com os números de cada item.
- Praticar a contagem de 1 a 20 com os pais.
OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES
Considerando que a turma possui apenas 6 alunos, é possível realizar atividades personalizadas para atender diferentes níveis de aprendizado. Para alunos com dificuldades, fornecer materiais visuais e apoio individual. Para alunos mais avançados, propor desafios adicionais, como contar objetos em grupos de 5 ou 10.
BIBLIOGRAFIA
- BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- PIAGET, Jean. A formação do símbolo na criança. Rio de Janeiro: Editora Forense, 1976.
- GARDNER, Howard. Estruturas da mente. São Paulo: Editora Artmed, 1995.