Planejamento Anual – Língua Portuguesa

1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
Escola de Educação de Jovens e Adultos	Língua Portuguesa	2º ano	Nome do Professor	2026	200 dias letivos

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Língua Portuguesa é um componente essencial para o desenvolvimento integral dos estudantes, especialmente na Educação de Jovens e Adultos (EJA), onde a aprendizagem da leitura e escrita se torna um instrumento fundamental para a inclusão social e o exercício da cidadania. O domínio da língua não é apenas uma habilidade técnica, mas uma forma de expressão que permite ao indivíduo se comunicar, participar ativamente da sociedade e reivindicar seus direitos. No contexto da EJA, é crucial que o ensino de Língua Portuguesa valorize as experiências de vida dos alunos, reconhecendo suas histórias e saberes prévios como parte do processo de aprendizagem.

A função da Língua Portuguesa vai além do simples aprendizado de regras gramaticais; ela deve ser vista como um meio de construção de identidade e memória. Os estudantes trazem consigo uma rica bagagem cultural e social que precisa ser respeitada e integrada ao currículo. A BNCC orienta que as práticas pedagógicas devem ser contextualizadas, promovendo uma educação que dialogue com a realidade dos alunos, possibilitando assim uma aprendizagem mais significativa e relevante. Isso implica em trabalhar com textos que reflitam a diversidade cultural e as vivências dos estudantes, promovendo a leitura crítica e a produção textual consciente.

Além disso, a BNCC estabelece habilidades que visam desenvolver competências essenciais para a vida em sociedade, como a capacidade de argumentação, a resolução de problemas e a reflexão crítica. Ao articular essas habilidades com as temáticas de identidade, cidadania, trabalho e meio ambiente, o planejamento pedagógico se torna uma ferramenta poderosa para a formação de indivíduos críticos e conscientes. Portanto, o ensino de Língua Portuguesa na EJA deve ser um espaço de construção de saberes, onde os alunos se sintam valorizados e motivados a aprender, contribuindo para sua autoestima e empoderamento.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a habilidade de leitura e escrita de forma crítica e reflexiva.
• Fomentar a produção textual em diferentes gêneros, respeitando a diversidade cultural dos alunos.
• Promover a compreensão e utilização correta da grafia e pontuação em textos produzidos pelos alunos.
• Estimular a segmentação de palavras em sílabas, favorecendo a construção de novas palavras e ampliando o vocabulário.
• Desenvolver a capacidade de leitura e escrita de palavras com correspondências regulares entre letras e fonemas.
• Fomentar a oralidade e a expressão, promovendo diálogos e debates em sala de aula.
• Integrar a educação financeira ao cotidiano dos alunos, utilizando a leitura e a escrita como ferramentas de aprendizagem.
• Trabalhar a consciência ambiental através da leitura e produção de textos sobre temas relacionados à sustentabilidade.
• Desenvolver a noção de cidadania e direitos humanos, promovendo debates e reflexões sobre igualdade e respeito.
• Estimular a autoavaliação e a reflexão crítica sobre o próprio processo de aprendizagem.
• Promover a inclusão digital e o uso consciente de tecnologias na comunicação e na produção de textos.
• Fomentar a valorização da cultura popular e das expressões artísticas como forma de comunicação e identidade.
• Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo, promovendo a colaboração e o respeito às diferenças.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF02LP01	Identidade, Cultura e Memória	1º
EF02LP02	Leitura, Escrita e Comunicação	1º
EF02LP03	Leitura, Escrita e Comunicação	2º
EF02LP04	Leitura, Escrita e Comunicação	2º
EF02LP01	Cidadania e Direitos Humanos	3º
EF02LP02	Trabalho, Economia e Vida Cotidiana	3º
EF02LP03	Meio Ambiente e Sustentabilidade	4º
EF02LP04	Saúde, Bem-estar e Qualidade de Vida	4º

5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Identidade, Cultura e Memória	Histórias de vida	Produção de textos pessoais e coletivos	1º	20 horas
Identidade, Cultura e Memória	Cultura local e regional	Leitura e análise de textos sobre a cultura local	1º	20 horas
Cidadania e Direitos Humanos	Direitos e deveres do cidadão	Debates sobre cidadania e direitos	2º	20 horas
Cidadania e Direitos Humanos	Participação social	Produção de textos sobre participação social	2º	20 horas
Trabalho, Economia e Vida Cotidiana	Profissões e mercado de trabalho	Leitura de currículos e cartas de apresentação	3º	20 horas
Trabalho, Economia e Vida Cotidiana	Educação financeira	Simulação de compras e elaboração de listas	3º	20 horas
Meio Ambiente e Sustentabilidade	Preservação ambiental	Produção de textos sobre problemas ambientais	4º	20 horas
Saúde, Bem-estar e Qualidade de Vida	Alimentação saudável	Leitura e produção de receitas saudáveis	4º	20 horas

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão o foco principal deste planejamento, promovendo a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. A aprendizagem baseada em projetos será utilizada para conectar os conteúdos de Língua Portuguesa com as vivências dos estudantes, permitindo que eles apliquem o que aprendem em situações reais. O trabalho em grupo será incentivado para desenvolver habilidades sociais e de colaboração, essenciais para a formação de cidadãos críticos e participativos.

Além disso, a resolução de problemas será uma abordagem central, utilizando textos e situações do cotidiano para fomentar o pensamento crítico dos alunos. O uso de recursos digitais será essencial, tanto para a pesquisa quanto para a produção de textos, garantindo que os estudantes se tornem proficientes no uso de tecnologias. Por exemplo, a atividade “Mercadinho da EJA” integrará a educação financeira com a leitura e escrita, onde os alunos poderão simular compras e elaborar listas de produtos, promovendo uma aprendizagem prática e significativa.

7. ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As estratégias de diferenciação e inclusão são fundamentais para atender a diversidade de saberes e ritmos de aprendizagem dos estudantes da EJA. As adequações curriculares devem priorizar a contextualização dos conteúdos, respeitando as experiências de vida dos alunos e promovendo um ambiente de aprendizagem acessível e acolhedor. As atividades diferenciadas devem contemplar múltiplas linguagens, como a oralidade, a escrita, a leitura e a expressão artística, permitindo que cada estudante se expresse de acordo com suas habilidades e preferências.

Exemplos práticos incluem a utilização de jogos pedagógicos que estimulem a segmentação de palavras e a formação de novas palavras, além de rodas de conversa para a troca de experiências e a prática da oralidade. Outra estratégia eficaz é a criação de grupos de estudo, onde os alunos podem colaborar entre si, promovendo a inclusão e a valorização do saber coletivo.

8. AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários, entrevistas	Identificação de saberes prévios	Início do ano	Para mapear conhecimentos	10%
Formativa	Observação, feedbacks	Participação e engajamento	Mensal	Para ajustes contínuos na prática pedagógica	20%
Somativa	Provas, trabalhos	Domínio de conteúdos	Trimestral	Para avaliar aprendizagens acumuladas	30%
Autoavaliação	Reflexões escritas	Consciência do próprio aprendizado	Semestral	Para promover autonomia	10%
Trabalhos em grupo	Projetos, apresentações	Colaboração e criatividade	Mensal	Para estimular o trabalho em equipe	15%
Relatórios de leitura	Textos lidos, resumos	Compreensão e interpretação	Mensal	Para avaliar a prática de leitura	10%
Apresentações orais	Relatos, debates	Clareza e argumentação	Mensal	Para desenvolver a oralidade	5%
Portfólio	Coleta de produções	Desenvolvimento ao longo do tempo	Semestral	Para registrar o progresso	10%

A recuperação será realizada por meio de atividades de revisão e reforço, com foco nas áreas onde os alunos apresentarem maior dificuldade, garantindo que todos tenham oportunidades de aprender e se desenvolver.

9. RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Língua Portuguesa
• Livros paradidáticos (conto, crônica, poesia)
• Textos do cotidiano (contas, panfletos)
• Cartazes de leitura e escrita
• Atividades impressas contextualizadas
• Revistas e jornais locais
• Vídeos educativos (YouTube)
• Músicas e letras de canções
• Slides e apresentações multimídia
• Filmes com temática social
• Aplicativos de leitura e escrita
• Calculadora (para educação financeira)
• Alfabeto móvel
• Jogos pedagógicos (palavras cruzadas, bingo)
• Cartelas de palavras para atividades de escrita
• Materiais recicláveis para projetos
• Dinâmicas em grupo para interação
• Rodas de conversa com temas variados
• Espaços culturais locais para visitas
• Recursos audiovisuais da comunidade
• Relatos de moradores como fonte de pesquisa
• Materiais de apoio para alfabetização
• Fichas de leitura e escrita
• Jogos de tabuleiro educativos
• Caixas de histórias para contação
• Recursos de tecnologia assistiva
• Materiais de apoio visual (ilustrações, gráficos)
• Espaços para leitura e escrita colaborativa
• Ambientes de simulação (Mercadinho da EJA)

10. PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Mercadinho da EJA	Educação financeira e consumo consciente	Aprendizagem baseada em projetos	Simulação de compras, elaboração de listas	Mensal	Relatórios de gastos
Minha História, Minha Vida	Valorização da identidade e memórias	Rodas de conversa e produção escrita	Criação de linhas do tempo, relatos autobiográficos	Trimestral	Apresentação oral
Cuidando do Lugar Onde Vivemos	Meio ambiente e preservação	Aprendizagem ativa e projetos comunitários	Limpeza de espaços públicos, produção de cartazes	Semestral	Campanha de conscientização
Leitura que Transforma	Promoção da leitura e escrita	Rodas de leitura e debates	Leitura de textos literários e sociais	Mensal	Relatórios de leitura
Um Aluno Puxa o Outro	Fortalecimento de vínculos e apoio mútuo	Trabalho em grupo e cooperação	Mentoria entre alunos, apoio nas atividades	Contínuo	Relatos de experiências
Educação em Direitos Humanos	Promoção da cidadania e respeito	Debates e dinâmicas de grupo	Discussões sobre direitos e deveres	Mensal	Cartazes e campanhas
Relações Étnico-Raciais	Valorização da diversidade cultural	Atividades culturais e artísticas	Apresentações artísticas, pesquisa sobre culturas	Trimestral	Eventos culturais
Saúde e Qualidade de Vida	Promoção de hábitos saudáveis	Oficinas e palestras	Discussões sobre alimentação e saúde mental	Mensal	Relatórios de atividades

11. CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Apresentação do curso, expectativas	Mercadinho da EJA	Diagnóstica	Última semana	Início do ano letivo
Fevereiro	5-8	Identidade e cultura local	Minha História, Minha Vida	Formativa	Última semana	Rodas de conversa
Março	9-12	Direitos e deveres do cidadão	Educação em Direitos Humanos	Formativa	Última semana	Debates
Abril	13-16	Alfabetização e letramento	Leitura que Transforma	Formativa	Última semana	Rodas de leitura
Maio	17-20	Meio ambiente e sustentabilidade	Cuidando do Lugar Onde Vivemos	Formativa	Última semana	Atividades práticas
Junho	21-24	Saúde e qualidade de vida	Saúde e Qualidade de Vida	Formativa	Última semana	Oficinas
Julho	25-28	Trabalho e dignidade	Um Aluno Puxa o Outro	Formativa	Última semana	Mentoria
Agosto	29-32	Relações étnico-raciais	Relações Étnico-Raciais	Formativa	Última semana	Atividades culturais
Setembro	33-36	Leitura e escrita em diferentes gêneros	Leitura que Transforma	Formativa	Última semana	Debates
Outubro	37-40	Educação financeira	Mercadinho da EJA	Somativa	Última semana	Simulação de compras
Novembro	41-44	Revisão dos conteúdos	Projetos integradores	Somativa	Última semana	Preparação para a avaliação final
Dezembro	45-48	Avaliação e feedback	Apresentações finais	Somativa	Última semana	Encerramento do ano letivo

12. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• KRAMER, L. A. Língua Portuguesa: didática e prática. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
• SOARES, M. A. Alfabetização e letramento: uma questão de direitos. São Paulo: Cortez, 2019.
• FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2018.
• ALMEIDA, M. A. (Org.). Educação de jovens e adultos: desafios e perspectivas. Brasília: MEC, 2020.
• GARDNER, H. Estruturas da mente: a teoria das inteligências múltiplas. São Paulo: Editora Artes Médicas, 2019.
• GOUVEIA, R. L. Ensino de Língua Portuguesa: práticas pedagógicas. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2021.
• BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos. Brasília: MEC, 2000.
• VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2019.
• GADOTTI, M. Educação popular: uma proposta de transformação. São Paulo: Editora Cortez, 2020.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Identidade e Cultura: História de vida dos estudantes.	(EF02LP01), (EF02LP02)	Aula expositiva dialogada; Trabalho em grupo.	Roda de conversa sobre a trajetória de vida de cada estudante. Criação de um mural com fotos e relatos.	Cartolina, canetas, fotos, material de escrita.	Observação da participação e envolvimento dos estudantes na atividade.
2	Memória da comunidade e diversidade cultural.	(EF02LP03), (EF02LP04)	Aprendizagem baseada em projetos; Resolução de problemas.	Pesquisa sobre a história da comunidade. Elaboração de um texto coletivo sobre as diferentes culturas presentes.	Jornais locais, acesso à internet, material de escrita.	Produção textual e apresentação oral do texto coletivo.
3	Direitos e deveres do cidadão.	(EF02LP01), (EF02LP02)	Aula expositiva; Dinâmicas em grupo.	Debate sobre direitos e deveres. Criação de uma lista de direitos que todos devem conhecer.	Cartazes, canetas, material de escrita.	Produção da lista e participação no debate.
4	Participação social e cidadania.	(EF02LP03), (EF02LP04)	Trabalho em grupo; Aprendizagem ativa.	Simulação de uma assembleia comunitária. Discussão sobre propostas para a comunidade.	Material para anotações, cartazes para propostas.	Registro das propostas apresentadas e participação dos estudantes.
5	Profissões e o mundo do trabalho.	(EF02LP01), (EF02LP02)	Aula expositiva dialogada; Uso de tecnologias digitais.	Pesquisa sobre diferentes profissões e suas características. Apresentação em grupo.	Acesso à internet, materiais de pesquisa, computador.	Avaliação das apresentações e participação nas discussões.
6	Educação financeira: compras e orçamento.	(EF02LP03), (EF02LP04)	Aprendizagem baseada em projetos; Resolução de problemas.	Simulação de compras no “Mercadinho da EJA”. Registro dos gastos.	Materiais para simulação (itens de mercado fictício), calculadora.	Análise dos registros de gastos e cumprimento do orçamento.
7	Leitura e escrita de gêneros textuais do cotidiano.	(EF02LP01), (EF02LP02)	Aula expositiva; Trabalho em grupo.	Leitura de listas de compras e panfletos. Produção de uma lista de compras em grupo.	Exemplares de listas de compras, panfletos, material de escrita.	Produção da lista e participação na leitura em grupo.
8	Alfabetização e letramento: sílabas CV, V, CVC, CCV.	(EF02LP03), (EF02LP04)	Aprendizagem ativa; Jogos pedagógicos.	Atividades de segmentação de palavras em sílabas. Jogos de formação de palavras.	Cartelas de palavras, alfabeto móvel, jogos educativos.	Observação da participação e acertos nas atividades de segmentação.
9	Meio Ambiente: Preservação e uso consciente dos recursos.	(EF02LP01), (EF02LP02)	Aula expositiva; Projetos práticos.	Discussão sobre problemas ambientais locais. Produção de cartazes de conscientização.	Materiais recicláveis, cartolina, canetas.	Avaliação dos cartazes e envolvimento na discussão.
10	Saúde e qualidade de vida: Alimentação saudável.	(EF02LP01), (EF02LP02)	Dinâmicas em grupo; Aprendizagem ativa.	Discussão sobre hábitos alimentares. Criação de uma receita saudável em grupo.	Receitas, materiais para escrita, alimentos para demonstração.	Produção da receita e participação na discussão sobre alimentação.
11	Comunidade e espaço social: Bairro e cidade.	(EF02LP03), (EF02LP04)	Trabalho em grupo; Aprendizagem baseada em projetos.	Visita ao bairro para observação das transformações. Registro em diário de campo.	Diários de campo, material para anotações.	Avaliação dos diários e participação na visita.
12	Uso do celular e internet: Comunicação digital.	(EF02LP01), (EF02LP02)	Uso de tecnologias digitais; Aula expositiva dialogada.	Discussão sobre o uso consciente da internet e redes sociais. Produção de um guia de boas práticas.	Acesso à internet, material para escrita, exemplos de boas práticas.	Avaliação do guia produzido e participação nas discussões.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Identidade e Cultura: História de vida dos estudantes	(EF02LP01), (EF02LP02)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa	Roda de conversa sobre a história de vida de cada aluno, escrita de um pequeno texto autobiográfico.	Fichas de leitura, cadernos, canetas.	Observação da participação nas discussões e qualidade dos textos produzidos.
2	Cultura local e regional: Mapeamento das tradições	(EF02LP03), (EF02LP04)	Trabalho em grupo, Aprendizagem baseada em projetos	Divisão da turma em grupos para pesquisa de tradições locais, produção de cartazes.	Materiais recicláveis, cartolinas, canetas coloridas.	Apresentação dos cartazes e autoavaliação do trabalho em grupo.
3	Memória da comunidade: Entrevistas com moradores	(EF02LP01), (EF02LP02)	Aprendizagem ativa, Resolução de problemas	Realização de entrevistas com moradores sobre a história do bairro, escrita de relatórios.	Gravadores de áudio ou aplicativos de celular, cadernos.	Análise dos relatórios escritos e feedback sobre as entrevistas realizadas.
4	Diversidade cultural e identidade: Discussão sobre culturas	(EF02LP01), (EF02LP02)	Aula expositiva, Dinâmicas em grupo	Debate sobre a diversidade cultural, produção de um texto coletivo.	Textos de apoio sobre diversidade, projetor.	Observação da participação e contribuição no debate e no texto coletivo.
5	Cidadania: Direitos e deveres do cidadão	(EF02LP03), (EF02LP04)	Aula expositiva dialogada, Sala de aula invertida	Leitura de textos sobre cidadania, discussão em grupos sobre direitos e deveres.	Textos impressos, vídeos curtos sobre cidadania.	Quiz sobre os direitos e deveres discutidos.
6	Participação social: Projetos comunitários	(EF02LP01), (EF02LP02)	Aprendizagem baseada em projetos, Trabalho em grupo	Planejamento de um projeto comunitário, produção de um texto de proposta.	Materiais para elaboração de propostas, cartolinas.	Apresentação das propostas e avaliação da viabilidade.
7	Educação antirracista: Discussão sobre preconceito	(EF02LP03), (EF02LP04)	Aula expositiva, Dinâmicas em grupo	Debate sobre racismo e suas consequências, produção de um texto reflexivo.	Textos de apoio, vídeos sobre educação antirracista.	Leitura e discussão dos textos reflexivos em grupo.
8	Trabalho e dignidade: Profissões e mercado de trabalho	(EF02LP01), (EF02LP02)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Pesquisa sobre profissões, produção de um painel com as profissões escolhidas.	Cartolinas, revistas, canetas.	Apresentação dos painéis e feedback dos colegas.
9	Educação financeira: Compras e orçamento	(EF02LP03), (EF02LP04)	Trabalho em grupo, Resolução de problemas	Simulação de compras, elaboração de uma lista de compras e orçamento.	Calculadoras, listas de preços, papel e caneta.	Análise das listas de compras e orçamentos elaborados.
10	Meio ambiente: Preservação e consumo consciente	(EF02LP01), (EF02LP02)	Aula expositiva, Aprendizagem baseada em projetos	Discussão sobre problemas ambientais locais, produção de cartazes de conscientização.	Materiais recicláveis, cartolinas, canetas.	Exposição dos cartazes e avaliação da compreensão dos temas abordados.
11	Saúde e qualidade de vida: Alimentação saudável	(EF02LP03), (EF02LP04)	Aula expositiva, Dinâmicas em grupo	Debate sobre hábitos alimentares, elaboração de um cardápio saudável.	Textos sobre alimentação, folhetos informativos.	Apresentação dos cardápios e discussão em grupo.
12	Comunidade e espaço social: Transformações do espaço	(EF02LP01), (EF02LP02)	Trabalho em grupo, Aprendizagem ativa	Pesquisa sobre a história do bairro, elaboração de uma linha do tempo.	Materiais para construção da linha do tempo, cartolinas.	Apresentação da linha do tempo e avaliação da pesquisa realizada.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Identidade e Cultura: História de vida dos estudantes	(EF02LP01), (EF02LP02)	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo	Roda de conversa sobre a trajetória de vida de cada estudante, com a elaboração de um bilhete que resuma sua história.	Quadro branco, canetas, fichas de leitura.	Observação da participação e clareza na escrita dos bilhetes.
2	Cultura local e regional: Mapeamento cultural do bairro	(EF02LP03), (EF02LP04)	Aprendizagem baseada em projetos, Discussão em grupo	Criação de um mural com fotos e descrições de pontos culturais do bairro. Cada estudante traz uma foto e narra sua importância.	Materiais para mural (papel, cola, tesoura), câmera ou celular para fotos.	Apresentação oral do ponto cultural e participação na construção do mural.
3	Memória da comunidade: Entrevistas com moradores	(EF02LP01), (EF02LP02)	Trabalho em grupo, Aprendizagem ativa	Realização de entrevistas com moradores sobre a história do bairro, registro em áudio ou vídeo.	Gravador de áudio ou celular, fichas de perguntas para entrevista.	Escuta dos áudios e análise da clareza das perguntas feitas.
4	Diversidade cultural e identidade: Discussão sobre culturas diferentes	(EF02LP02), (EF02LP03)	Aula expositiva, Dinâmicas em grupo	Debate sobre as diferentes culturas presentes na sala, com apresentação de um prato típico de cada cultura.	Materiais para apresentação (ex: receitas, fotos), espaço para exposição.	Participação no debate e apresentação do prato, considerando respeito e clareza.
5	Cidadania e Direitos Humanos: Direitos e deveres do cidadão	(EF02LP01), (EF02LP03)	Aula expositiva dialogada, Resolução de problemas	Discussão sobre os direitos e deveres, elaboração de uma lista de direitos que todos devem conhecer.	Cartazes, canetas, textos impressos sobre direitos humanos.	Elaboração e apresentação da lista, observando a participação.
6	Participação social: Como participar da comunidade	(EF02LP02), (EF02LP04)	Trabalho em grupo, Aprendizagem ativa	Planejamento de uma ação comunitária, como um mutirão de limpeza no bairro.	Materiais para limpeza (sacos de lixo, luvas), cartazes para divulgação.	Reflexão sobre a participação e o impacto da ação na comunidade.
7	Educação financeira: Compras e orçamento	(EF02LP03), (EF02LP04)	Aula expositiva, Simulações	Simulação de compras em um “mercadinho”, com uso de fichas de preços e orçamentos.	Fichas de preços, calculadoras, papel e caneta para registro.	Registro dos gastos e apresentação dos resultados da simulação.
8	Relação entre trabalho e dignidade: Discussão sobre profissões	(EF02LP01), (EF02LP02)	Discussão em grupo, Aula expositiva	Debate sobre a importância das profissões na sociedade, cada estudante apresenta sua profissão ou a que gostaria de ter.	Materiais para apresentação (ex: cartazes, folhetos), espaço para debate.	Observação da participação e clareza nas apresentações.
9	Leitura e escrita: Gêneros textuais do cotidiano	(EF02LP03), (EF02LP04)	Aula expositiva, Leitura compartilhada	Leitura de receitas e elaboração de uma receita coletiva, onde cada estudante contribui com um ingrediente.	Receitas impressas, materiais para escrita (papel, canetas).	Clareza e organização da receita final apresentada.
10	Comunicação: Oralidade e expressão	(EF02LP01), (EF02LP03)	Dinâmicas em grupo, Aula prática	Dinâmica de apresentação, onde cada estudante se apresenta e fala sobre um hobby ou interesse.	Espaço para a dinâmica, materiais para anotações.	Observação da fluência e clareza na apresentação.
11	Meio Ambiente e Sustentabilidade: Preservação ambiental	(EF02LP02), (EF02LP03)	Aprendizagem ativa, Projetos práticos	Criação de cartazes sobre a importância da preservação ambiental e exposição na escola.	Materiais para cartazes (papel, canetas, tintas), espaço para exposição.	Apresentação dos cartazes e avaliação da participação no projeto.
12	Saúde e Qualidade de Vida: Alimentação saudável	(EF02LP01), (EF02LP03)	Aula expositiva, Dinâmicas em grupo	Discussão sobre hábitos alimentares e elaboração de um cardápio saudável.	Textos sobre alimentação, materiais para escrita.	Clareza e variedade dos alimentos no cardápio elaborado.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Identidade e Cultura: História de vida dos estudantes	(EF02LP01), (EF02LP02)	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo	Apresentação oral sobre a própria história de vida; construção de um mural coletivo com fotos e relatos.	Cartolina, canetas coloridas, fotos pessoais, materiais de escrita.	Observação da participação e clareza na apresentação oral; mural coletivo como produto final.
2	Cultura local e regional: Identificação de elementos culturais	(EF02LP03), (EF02LP04)	Aprendizagem ativa, Resolução de problemas	Pesquisa sobre elementos culturais da comunidade (culinária, festas, danças) e produção de um texto descritivo.	Textos informativos, acesso à internet, materiais de escrita.	Análise dos textos produzidos, focando na utilização correta da grafia e estrutura textual.
3	Diversidade cultural e identidade: Discussão sobre diversidade	(EF02LP01), (EF02LP02)	Aula expositiva, Debates	Roda de conversa sobre diversidade cultural; produção de um texto coletivo sobre o que é diversidade.	Materiais de apoio (textos sobre diversidade), espaço para roda de conversa.	Participação no debate e contribuição para o texto coletivo.
4	Cidadania e Direitos Humanos: Direitos e deveres do cidadão	(EF02LP01), (EF02LP03)	Aula expositiva, Aprendizagem baseada em projetos	Criação de um cartaz informativo sobre direitos e deveres; apresentação para a turma.	Papel, canetas, revistas para colagem, materiais de arte.	Qualidade do cartaz e clareza na apresentação dos direitos e deveres.
5	Participação social: Discussão sobre formas de participação	(EF02LP02), (EF02LP04)	Trabalho em grupo, Aula expositiva dialogada	Organização de um debate sobre a importância da participação social; produção de um texto argumentativo.	Textos de referência sobre participação social, materiais de escrita.	Análise do texto argumentativo produzido e participação no debate.
6	Educação financeira: Conceitos básicos de consumo e orçamento	(EF02LP03), (EF02LP04)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Simulação de compras em grupo; elaboração de uma lista de compras e orçamento.	Folhas de papel, calculadoras, materiais para simulação (itens de mercado).	Verificação da lista de compras e orçamento elaborados; participação na simulação.
7	Relação entre trabalho e dignidade: Discussão sobre profissões	(EF02LP01), (EF02LP03)	Trabalho em grupo, Aula expositiva dialogada	Entrevistas com profissionais da comunidade; produção de um texto sobre a importância da dignidade no trabalho.	Gravação de áudio ou vídeo, materiais de escrita, acesso à internet.	Avaliação das entrevistas e a qualidade do texto produzido.
8	Leitura e escrita: Gêneros textuais do cotidiano	(EF02LP03), (EF02LP04)	Leitura compartilhada, Produção textual	Leitura de diferentes gêneros (bilhetes, listas, receitas) e produção de um gênero textual escolhido.	Textos diversos, materiais de escrita, espaço para leitura.	Clareza e adequação do gênero textual produzido e participação nas leituras.
9	Comunicação: Importância da oralidade e expressão	(EF02LP01), (EF02LP02)	Dinâmicas de grupo, Aula expositiva	Realização de dinâmicas que envolvam a oralidade; produção de um texto que expresse uma opinião.	Materiais para dinâmicas, folhas para escrita.	Observação da participação nas dinâmicas e qualidade do texto produzido.
10	Meio ambiente e sustentabilidade: Discussão sobre problemas ambientais locais	(EF02LP03), (EF02LP04)	Debate, Aprendizagem baseada em projetos	Produção de cartazes sobre problemas ambientais locais e propostas de soluções.	Materiais para cartazes, acesso à internet para pesquisa.	Avaliação dos cartazes e participação no debate sobre soluções propostas.
11	Saúde e bem-estar: Alimentação saudável e cuidados com o corpo	(EF02LP01), (EF02LP02)	Aula expositiva, Dinâmicas de grupo	Discussão sobre alimentação saudável; elaboração de um cardápio saudável.	Textos informativos sobre alimentação, materiais de escrita.	Qualidade do cardápio elaborado e participação nas discussões.
12	Projeto final: Apresentação dos aprendizados do bimestre	(EF02LP01), (EF02LP02), (EF02LP03), (EF02LP04)	Aprendizagem baseada em projetos, Trabalho em grupo	Preparação e apresentação de um projeto que sintetize os aprendizados do bimestre.	Materiais diversos para apresentação (cartazes, slides, etc.).	Avaliação da apresentação e do projeto final, considerando criatividade e clareza na exposição dos conteúdos.