SKOOLY – PLANO DE AULA EJA

📖 Plano de Aula: ● Escrita

🎓 Etapa: EJA – Alfabetização📚 Disciplina: Língua Portuguesa🔢 Aulas: 10 × 2 horas📊 Nível: Básico🧠 Método: Mista📅 Gerado: 22/03/2026

1. Identificação do Plano

Etapa: EJA – Alfabetização
Disciplina: Língua Portuguesa
Tema: Escrita
Número de Aulas: 10
Duração por Aula: 2 horas
Nível da Turma: Básico

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral

Desenvolver a capacidade de escrita dos alunos, utilizando o sistema alfabético de forma funcional e contextualizada.

Objetivos Específicos

Identificar e escrever seu próprio nome e palavras do cotidiano.
Reconhecer letras e sílabas em rótulos de produtos e placas.
Produzir bilhetes simples para comunicação diária.
Copiar textos curtos de documentos como contratos e formulários.
Participar de atividades em grupo, compartilhando experiências e aprendizados.

Habilidades BNCC

EF15LP01: Identificar e escrever seu nome e palavras do cotidiano, relacionando-as ao seu contexto.
EF15LP02: Ler e interpretar rótulos e sinais, desenvolvendo a compreensão do uso da escrita em diferentes contextos.

3. Conteúdos

Conteúdos Conceituais

Sistema alfabético (letras, sílabas e palavras).
Função social da escrita (bilhetes, rótulos, documentos).

Conteúdos Procedimentais

Prática de escrita (copia, produção de textos curtos).
Identificação de letras e palavras em documentos reais.

Conteúdos Atitudinais

Valorização da própria história e experiências.
Respeito ao processo de aprendizado dos colegas.

4. Metodologia e Estratégias

Abordagem Metodológica Mista: Combina exposição dialogada e atividades práticas, facilitando a aprendizagem através da contextualização e da aplicação imediata do conhecimento.
Levantar Saberes Prévios: Começar cada aula perguntando sobre experiências e situações em que os alunos utilizam a escrita, como bilhetes e rótulos que eles já conhecem.
Estratégias de Contextualização: Utilizar documentos do dia a dia, como contas de luz, rótulos de produtos e placas de trânsito, para tornar o aprendizado mais significativo e próximo da realidade dos alunos.
Diferenciação Pedagógica: Oferecer apoio individualizado, como modelos visuais e atividades adaptadas para alunos com dificuldades específicas, garantindo que todos possam participar e aprender no seu ritmo.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Desbravando o Alfabeto

Momento 1 — Acolhida e Motivação (20 min)

Ação do Professor: Receber os alunos com um cartaz do alfabeto. Perguntar: “Quantas letras vocês conhecem? Qual a letra do seu nome?”
Dinâmica: Pedir para cada aluno dizer a letra inicial do seu nome e mostrar em um cartaz.

Momento 2 — Desenvolvimento (30 min)

Explanação: Apresentar as letras do alfabeto, utilizando imagens de objetos que começam com cada letra (ex: A de abacate, B de banana).
Material: Usar rótulos de produtos para mostrar letras e palavras.

Momento 3 — Prática e Aplicação (40 min)

Atividade 1: Cada aluno deve recortar letras de rótulos e colar em um cartaz, formando seu nome.
Atividade 2: Jogo de memória com letras (cartas com letras e imagens correspondentes).

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (30 min)

Retomada: Pedir aos alunos que compartilhem suas criações. Perguntar: “Como você usou as letras que recortou?”
Conexão com a próxima aula: Explicar que na próxima aula eles vão escrever palavras.

Aula 2: Escrevendo o Próprio Nome

Momento 1 — Acolhida e Motivação (20 min)

Conversar sobre a importância do nome. Perguntar: “Por que é importante saber escrever nosso nome?”

Momento 2 — Desenvolvimento (30 min)

Mostrar exemplos de documentos que contêm nomes (identidade, contrato). Discutir a relevância.

Momento 3 — Prática e Aplicação (40 min)

Atividade 1: Cada aluno deve escrever seu nome em diferentes estilos (cursivo, letra de forma).
Atividade 2: Criar um bilhete simples: “Meu nome é …”.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (30 min)

Pedir que compartilhem seus bilhetes. Perguntar: “Como se sentiram escrevendo seu nome?”

Aula 3: Palavras do Cotidiano

Momento 1 — Acolhida e Motivação (20 min)

Perguntar sobre palavras que eles veem no dia a dia (ex: pão, água). Mostrar imagens correspondentes.

Momento 2 — Desenvolvimento (30 min)

Apresentar rótulos e pedir que identifiquem palavras. Discutir a função dessas palavras.

Momento 3 — Prática e Aplicação (40 min)

Atividade 1: Criar uma lista de compras, escrevendo palavras que usam.
Atividade 2: Jogo de bingo de palavras.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (30 min)

Pedir que compartilhem suas listas. Perguntar: “Por que escolheram essas palavras?”

Aula 4: Produzindo Bilhetes

Momento 1 — Acolhida e Motivação (20 min)

Discutir a função de um bilhete. Perguntar se já escreveram um. Mostrar exemplos reais.

Momento 2 — Desenvolvimento (30 min)

Explicar a estrutura de um bilhete: saudação, corpo, despedida. Exibir modelos.

Momento 3 — Prática e Aplicação (40 min)

Atividade 1: Cada aluno escreve um bilhete para um amigo ou familiar.
Atividade 2: Troca de bilhetes entre os alunos.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (30 min)

Pedir que leiam os bilhetes. Perguntar: “Como se sentiram escrevendo para alguém?”

Aula 5: Identificando Sinais e Rótulos

Momento 1 — Acolhida e Motivação (20 min)

Perguntar: “Onde vemos sinais e rótulos?” Mostrar exemplos.

Momento 2 — Desenvolvimento (30 min)

Explicar a importância dos sinais. Mostrar placas e rótulos e discutir sua função.

Momento 3 — Prática e Aplicação (40 min)

Atividade 1: Identificar rótulos em produtos trazidos pelos alunos.
Atividade 2: Criar uma placa de sinalização com um aviso importante.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (30 min)

Discussão sobre a importância de ler sinais e rótulos. Perguntar: “Como isso ajuda no dia a dia?”

Aula 6: Escrevendo para o Cotidiano

Momento 1 — Acolhida e Motivação (20 min)

Conversar sobre documentos que precisam preencher. Perguntar: “Já precisaram preencher um formulário?”

Momento 2 — Desenvolvimento (30 min)

Explicar como preencher um formulário (ex: cadastro). Mostrar exemplos.

Momento 3 — Prática e Aplicação (40 min)

Atividade 1: Cada aluno preenche um formulário fictício (nome, endereço).
Atividade 2: Criar um cartaz informativo sobre um evento local.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (30 min)

Pedir que compartilhem os cartazes. Perguntar: “Como se sentiram ao preencher o formulário?”

Aula 7: Cartas e Reclamações

Momento 1 — Acolhida e Motivação (20 min)

Perguntar: “Já escreveram uma carta?” Mostrar exemplos de cartas simples.

Momento 2 — Desenvolvimento (30 min)

Discutir a estrutura de uma carta. Mostrar um modelo e discutir seu uso.

Momento 3 — Prática e Aplicação (40 min)

Atividade 1: Cada aluno escreve uma carta para reclamar de um produto.
Atividade 2: Troca de cartas para feedback.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (30 min)

Pedir que leiam as cartas. Perguntar: “Qual é a importância de saber reclamar?”

Aula 8: Números e Letras em Documentos

Momento 1 — Acolhida e Motivação (20 min)

Conversar sobre a importância dos números (documentos, contas). Perguntar: “Que números usamos no dia a dia?”

Momento 2 — Desenvolvimento (30 min)

Mostrar documentos com números (contas, RG). Discutir como lê-los.

Momento 3 — Prática e Aplicação (40 min)

Atividade 1: Cada aluno traz uma conta e identifica os números.
Atividade 2: Criar um gráfico simples com os gastos do mês (com imagens).

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (30 min)

Discutir a importância dos números no cotidiano. Perguntar: “Como isso ajuda na gestão do dia a dia?”

Aula 9: Revisão e Produção

Momento 1 — Acolhida e Motivação (20 min)

Revisar o que foi aprendido. Perguntar: “Qual atividade foi a mais interessante para vocês?”

Momento 2 — Desenvolvimento (30 min)

Revisar estruturas de bilhetes, cartas e formulários. Fazer um jogo de perguntas.

Momento 3 — Prática e Aplicação (40 min)

Atividade: Cada aluno escolhe um tipo de texto que aprendeu e produz um novo (bilhete ou carta).

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (30 min)

Compartilhar produções. Perguntar: “O que mais gostaram de escrever?”

Aula 10: Apresentação e Reflexão

Momento 1 — Acolhida e Motivação (20 min)

Conversar sobre a importância de compartilhar o conhecimento. Perguntar: “O que aprenderam este mês?”

Momento 2 — Desenvolvimento (30 min)

Explicar a importância do feedback. Discutir como dar e receber críticas construtivas.

Momento 3 — Prática e Aplicação (40 min)

Atividade: Cada aluno apresenta um texto produzido durante as aulas. O grupo dá feedback.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (30 min)

Refletir sobre o aprendizado. Perguntar: “Como isso pode ajudar vocês no dia a dia?”

6. Recursos Didáticos

Cartazes com o alfabeto e imagens de objetos.
Rótulos de produtos variados.
Exemplo de bilhetes, cartas e formulários.
Tesouras, colas, papel colorido.
Materiais visuais (imagens de documentos, placas, rótulos).
Quadro branco e marcadores.

7. Avaliação

Avaliação Formativa

Observação contínua durante as atividades, com anotações sobre participação e progresso.
Feedback verbal após as produções escritas.

Avaliação Somativa

Instrumento Final: Produção de um bilhete, carta ou preenchimento de um formulário, que será apresentado aos colegas.

Critérios de Avaliação

Clareza na escrita.
Capacidade de identificar e usar letras e palavras.
Participação e colaboração nas atividades em grupo.
Criatividade e relevância do texto produzido.

8. Atividades para Casa / Extensão

Atividade 1: Pedir que escrevam um bilhete para um familiar sobre um assunto do interesse deles.
Atividade 2: Criar uma lista de compras em casa, ajudando na prática do que aprenderam.

9. Adaptações e Inclusão

Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Oferecer letras e palavras em tamanho grande, além de exemplos visuais.
Para turmas heterogêneas: Atividades em grupo, onde alunos mais avançados ajudam os que têm dificuldades.
Para alunos com necessidades especiais: Utilizar recursos como tinta em relevo ou letras em braile, se necessário.
Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Permitir que os alunos compartilhem suas vivências e personalizem as atividades com seus próprios contextos.

10. Referências e Materiais Complementares

Livros: “Alfabetização e letramento” de Magda Soares.
Sites: Portal do Professor (MEC), que oferece materiais didáticos gratuitos.
Vídeos: Canal “Escola de Pais” no YouTube, que aborda temas de alfabetização e educação de adultos.
Aplicativos: “Alfabeto Móvel” para praticar letras e palavras em dispositivos móveis.

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Esse plano de aula foi elaborado para atender às necessidades de alunos adultos em um contexto de alfabetização, respeitando sua experiência de vida e promovendo um aprendizado significativo e prático.