Plano de Aula (Mensal): Matemática – 1º ano EF – Março

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Matemática

Série: 1º ano EF

Turma: 105

Mês/Ano: Março de 2026

Carga Horária: 3 aulas semanais

Tema do Mês: Números e Operações

JUSTIFICATIVA

Os conteúdos de Matemática são fundamentais para o desenvolvimento do raciocínio lógico e a compreensão do mundo ao redor. Neste mês, trabalharemos com números e operações, o que é essencial para a construção de habilidades matemáticas básicas. A prática com números ajudará os alunos a se familiarizarem com a contagem, adição e subtração, preparando-os para desafios mais complexos no futuro.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

• Objetivos Gerais:
  • Desenvolver a compreensão de números e operações básicas.
  • Estimular o raciocínio lógico através de atividades práticas.
• Objetivos Específicos:
  • Semana 1: Identificar e contar números até 20.
  • Semana 2: Realizar operações de adição com números até 20.
  • Semana 3: Realizar operações de subtração com números até 20.
  • Semana 4: Resolver problemas simples envolvendo adição e subtração.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• (EF01MA01) Identificar e nomear números em diferentes contextos.
• (EF01MA02) Realizar adições com números até 20.
• (EF01MA03) Realizar subtrações com números até 20.
• (EF01MA04) Resolver problemas que envolvam adição e subtração.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1: Números até 20 e contagem.
• Semana 2: Adição de números até 20.
• Semana 3: Subtração de números até 20.
• Semana 4: Problemas envolvendo adição e subtração.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Atividade
01/03 (Terça)	Introdução aos números até 20: contagem e identificação.
03/03 (Terça)	Atividades de contagem e jogos com números.
05/03 (Sexta)	Introdução à adição: conceitos e exemplos práticos.
08/03 (Terça)	Prática de adição com exercícios em grupo.
10/03 (Terça)	Atividades lúdicas de adição.
12/03 (Sexta)	Introdução à subtração: conceitos e exemplos práticos.
15/03 (Terça)	Prática de subtração com exercícios em grupo.
17/03 (Terça)	Atividades lúdicas de subtração.
19/03 (Sexta)	Problemas envolvendo adição e subtração.
22/03 (Terça)	Resolução de problemas em grupos.
24/03 (Terça)	Revisão dos conteúdos e exercícios de fixação.
26/03 (Sexta)	Avaliação somativa: teste sobre adição e subtração.

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

• Sequência 1: Contagem até 20
  • Objetivo: Identificar e contar números até 20.
  • Desenvolvimento:
    1. Apresentar os números de 1 a 20 em cartazes.
    2. Realizar uma contagem em voz alta com a turma.
    3. Dividir a turma em grupos e pedir que cada grupo conte objetos da sala.
  • Fechamento: Conversar sobre a atividade e reforçar a importância da contagem.
• Sequência 2: Introdução à adição
  • Objetivo: Realizar adições com números até 20.
  • Desenvolvimento:
    1. Explicar o conceito de adição usando objetos manipuláveis.
    2. Realizar exercícios práticos em duplas.
    3. Propor um jogo de adição em grupos.
  • Fechamento: Revisar as adições realizadas e discutir estratégias usadas.
• Sequência 3: Introdução à subtração
  • Objetivo: Realizar subtrações com números até 20.
  • Desenvolvimento:
    1. Apresentar o conceito de subtração com desenhos e objetos.
    2. Realizar exercícios práticos em grupos.
    3. Propor um jogo de subtração em duplas.
  • Fechamento: Conversar sobre as dificuldades encontradas e as soluções.
• Sequência 4: Resolução de problemas
  • Objetivo: Resolver problemas simples envolvendo adição e subtração.
  • Desenvolvimento:
    1. Apresentar problemas simples em forma de histórias.
    2. Dividir a turma em grupos para resolver os problemas apresentados.
    3. Realizar uma apresentação das soluções encontradas por cada grupo.
  • Fechamento: Discutir as diferentes abordagens para resolver os problemas.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Contagem de objetos: cada aluno traz um objeto e conta para a turma.
• Jogo de bingo com números até 20.
• Atividades de adição e subtração em folhas de atividades.
• Criação de histórias em quadrinhos com problemas de adição e subtração.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Cartazes com números.
• Objetos manipuláveis (blocos, fichas).
• Folhas de atividades.
• Materiais para construção de histórias em quadrinhos (papel, lápis de cor).

AVALIAÇÃO

• Diagnóstica: Observação do desempenho dos alunos nas atividades de contagem.
• Formativa: Análise da participação nas atividades em grupo e jogos.
• Somativa: Aplicação de um teste sobre adição e subtração ao final do mês.
• Autoavaliação: Os alunos refletem sobre o que aprenderam e as dificuldades que enfrentaram.

TAREFAS DE CASA

• Semana 1: Contar objetos em casa e trazer a contagem para a próxima aula.
• Semana 2: Resolver 5 adições simples em casa.
• Semana 3: Resolver 5 subtrações simples em casa.
• Semana 4: Criar um problema de adição ou subtração e trazê-lo para a aula.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

Para alunos com necessidades especiais, os materiais manipuláveis serão utilizados para facilitar a compreensão dos conceitos. Os grupos serão formados de maneira a incluir alunos com diferentes níveis de habilidade, promovendo a colaboração e o aprendizado mútuo.

BIBLIOGRAFIA

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• HAYDT, Maria. Matemática na Educação Infantil e Anos Iniciais. São Paulo: Editora Moderna, 2015.
• PIAGET, Jean. A construção do real na criança. São Paulo: Editora Martins Fontes, 1999.