Plano de Aula: Leitura de Vogais e Alfabeto – 1º Ano EF

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Língua Portuguesa

Série: 1º ano EF

Turma: 105

Mês/Ano: Março de 2026

Carga Horária: 3 aulas semanais

Tema do Mês: Leitura simples vogais e alfabeto.

JUSTIFICATIVA

Os conteúdos de leitura e escrita são fundamentais para o desenvolvimento da alfabetização das crianças. Neste mês, focaremos na “Leitura simples vogais e alfabeto”, que permitirá aos alunos compreenderem a estrutura básica da língua portuguesa, iniciando a formação de palavras e frases. Através da observação e prática, os alunos serão incentivados a participar ativamente das atividades, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa e significativa.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Objetivos Gerais:

• Observação da participação dos alunos durante a leitura e discussão.
• Correção coletiva do ditado, feedback individual.
• Relato sobre as observações feitas em grupo.

Objetivos Específicos:

• Semana 1: Introduzir o conceito de leitura e escrita, focando na leitura da esquerda para a direita e de cima para baixo.
• Semana 2: Realizar atividades de escrita espontânea através de ditados de palavras simples.
• Semana 3: Comparar as escritas dos alunos e observar as produções textuais.
• Semana 4: Reforçar a leitura e escrita, revisando as vogais e o alfabeto.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• (EF01LP01) Reconhecer e utilizar as letras do alfabeto em diferentes contextos.
• (EF01LP02) Ler e interpretar textos simples, identificando suas características.
• (EF01LP03) Produzir textos orais e escritos, utilizando a escrita espontânea.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1: Introdução à leitura e escrita: conceito de texto, leitura da esquerda para a direita e de cima para baixo.
• Semana 2: Escrita espontânea: ditado de palavras simples.
• Semana 3: Comparação de escritas: observação de textos e produções dos alunos.
• Semana 4: Revisão das vogais e do alfabeto, com atividades de leitura e escrita.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Atividade
03/03/2026	Aula 1: Introdução à leitura, conceito de texto e leitura da esquerda para a direita.
08/03/2026	Aula 2: Continuação da introdução à leitura e exercícios práticos.
10/03/2026	Aula 3: Atividade em grupo sobre a leitura e escrita.
15/03/2026	Aula 4: Ditado de palavras simples.
17/03/2026	Aula 5: Correção coletiva do ditado e feedback individual.
22/03/2026	Aula 6: Comparação de escritas e observação de produções dos alunos.
24/03/2026	Aula 7: Discussão em grupo sobre as observações feitas.
29/03/2026	Aula 8: Revisão das vogais e do alfabeto, atividades de leitura.
31/03/2026	Aula 9: Encerramento do mês com atividades lúdicas de leitura e escrita.

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

Sequência 1: Introdução à Leitura

Objetivo: Compreender o conceito de texto e a direção da leitura.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma conversa sobre o que é leitura.
2. Apresentar um texto ilustrado e pedir que os alunos identifiquem a direção da leitura.
3. Realizar uma leitura coletiva do texto, apontando as palavras e as letras.
4. Fechamento com perguntas sobre o texto lido.

Sequência 2: Ditado de Palavras Simples

Objetivo: Praticar a escrita espontânea com ditados.

Desenvolvimento:

1. Explicar aos alunos o que é um ditado e como eles devem ouvir as palavras.
2. Ditá-las lentamente, pedindo que escrevam em seus cadernos.
3. Após o ditado, corrigir coletivamente, pedindo que cada aluno leia o que escreveu.
4. Dar feedback individual sobre a escrita.

Sequência 3: Comparação de Escritas

Objetivo: Observar e comparar as produções textuais dos alunos.

Desenvolvimento:

1. Pedir que os alunos tragam textos que produziram em casa.
2. Formar grupos e pedir que comparem as produções, identificando semelhanças e diferenças.
3. Promover uma discussão em grupo sobre as observações feitas.
4. Registrar as principais observações no quadro.

Sequência 4: Revisão das Vogais e do Alfabeto

Objetivo: Reforçar o conhecimento sobre as vogais e o alfabeto.

Desenvolvimento:

1. Utilizar cartazes com as letras do alfabeto e as vogais.
2. Fazer uma atividade de leitura onde os alunos identificam as vogais em palavras simples.
3. Realizar jogos de palavras utilizando as letras do alfabeto.
4. Fechar a aula com uma canção que envolva as vogais.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Leitura de textos ilustrados em grupos.
• Jogo da memória com letras do alfabeto.
• Atividade de escrita onde os alunos criam palavras a partir das vogais.
• Discussão em grupo sobre a importância da leitura.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Textos ilustrados.
• Quadro branco e marcadores.
• Cadernos e lápis.
• Palavras impressas em cartazes.
• Textos variados e produções dos alunos.

AVALIAÇÃO

Instrumentos:

• Diagnóstica: Observação da participação dos alunos durante as atividades de leitura.
• Formativa: Correção coletiva do ditado e feedback individual sobre a escrita.
• Somativa: Avaliação final das produções textuais e participação nas discussões.

TAREFAS DE CASA

• Semana 1: Ler um livro ilustrado e trazer uma palavra que gostou.
• Semana 2: Praticar o ditado em casa com um familiar.
• Semana 3: Escrever uma pequena história usando algumas vogais.
• Semana 4: Criar um cartaz com as vogais e palavras que começam com elas.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

Para alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecer suporte individualizado durante as atividades. Utilizar recursos visuais e táteis para facilitar a compreensão. Os alunos que já dominam o conteúdo podem ser desafiados com atividades adicionais, como criar frases com palavras que começam com cada letra do alfabeto.

BIBLIOGRAFIA

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• FERRAZ, M. L. (2020). Alfabetização e Leitura: práticas pedagógicas. Editora XYZ.
• ALMEIDA, R. (2019). O ABC da Leitura: um guia para educadores. Editora ABC.