Avaliação Diagnóstica de História 5º Ano – 2º Bimestre BNCC

✨ AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA BNCC

5º ano – História

📅 2º Bimestre
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Avaliação Diagnóstica de História – 5º Ano

Nome da escola: _________________________

Professor(a): _________________________

Aluno(a): _________________________

Turma: _________ Data: ____/____/____

Disciplina: História

Bimestre: 2º Bimestre

ORIENTAÇÕES AO ALUNO

    1. Leia atentamente cada questão.
    2. Responda com calma e organização.
    3. Utilize caneta azul ou preta para preencher suas respostas.
    4. Se tiver dúvidas, pergunte ao professor.
    5. Boa sorte!

QUESTÕES OBJETIVAS

1. (EF05HI04)

Durante o período colonial, o Brasil recebeu diferentes grupos de pessoas de diversas partes do mundo. Esses grupos trouxeram suas culturas e modos de vida. Qual das alternativas abaixo melhor representa o princípio de respeito à diversidade que devemos ter em relação a essas culturas?

A) Todas as culturas são iguais e devem ser tratadas da mesma forma.
B) Algumas culturas são superiores a outras e devem ser respeitadas.
C) Cada cultura tem seu valor e deve ser respeitada, independentemente de suas diferenças.
D) Apenas a cultura brasileira deve ser valorizada.

2. (EF05HI05)

A escravidão no Brasil foi um período marcado pela exploração de milhões de pessoas. Qual dos seguintes eventos é considerado um marco importante na luta pelos direitos dos escravizados?

A) A Proclamação da República
B) A Lei Áurea
C) A independência do Brasil
D) A chegada dos portugueses ao Brasil

3. (EF05HI04)

Verdadeiro ou Falso: O respeito à diversidade cultural significa aceitar todas as práticas de uma cultura, mesmo que sejam prejudiciais a outras pessoas.

___( )___ Verdadeiro
___( )___ Falso

4. (EF05HI05)

Qual das opções abaixo representa uma conquista histórica dos direitos dos povos indígenas no Brasil?

A) O direito à educação em escolas bilíngues.
B) A construção de estradas em suas terras.
C) A exploração econômica de suas terras.
D) O direito de não serem consultados em decisões sobre suas terras.

5. (EF05HI04)

Associações entre cidadania e diversidade são importantes para a convivência em sociedade. Relacione as colunas a seguir:

  • Cidadania
  • Diversidade
  • Direitos Humanos
  • A) Respeito às diferenças culturais.
    B) Participação ativa na sociedade.
    C) Garantia de direitos básicos.

    ( ) 1-A
    ( ) 1-B
    ( ) 1-C
    ( ) 2-A
    ( ) 2-B
    ( ) 2-C
    ( ) 3-A
    ( ) 3-B
    ( ) 3-C

    6. (EF05HI05)

    A Independência do Brasil foi um momento importante que teve implicações para a cidadania. Qual das alternativas abaixo melhor descreve essa relação?

    A) A independência trouxe mais direitos aos escravizados.
    B) A independência garantiu que todos os cidadãos fossem tratados igualmente.
    C) A independência permitiu que o Brasil se tornasse um país com mais direitos para seus cidadãos.
    D) A independência não teve impacto nos direitos dos cidadãos.

    7. (EF05HI04)

    Verdadeiro ou Falso: A pluralidade cultural no Brasil é resultado da mistura de diferentes etnias e culturas que se estabeleceram no país ao longo de sua história.

    ___( )___ Verdadeiro
    ___( )___ Falso

    8. (EF05HI05)

    Qual das opções abaixo é uma consequência da luta pela cidadania no Brasil?

    A) O aumento da desigualdade social.
    B) A valorização da cultura indígena.
    C) A marginalização de grupos sociais.
    D) O fortalecimento da escravidão.

    QUESTÕES DISSERTATIVAS

    1. (EF05HI04)

    Explique, em suas palavras, o que significa cidadania e como ela se relaciona com o respeito à diversidade cultural no Brasil.
    Resposta: _____________________________________________________________
    ______________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________

    2. (EF05HI05)

    Descreva um evento histórico que você considera importante na luta pelos direitos dos povos no Brasil e explique por que ele é relevante.
    Resposta: _____________________________________________________________
    ______________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________

    3. (EF05HI04)

    Como podemos praticar o respeito à diversidade em nosso dia a dia? Dê exemplos.
    Resposta: _____________________________________________________________
    ______________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________

    GABARITO COMPLETO

    Questões Objetivas

  • C
  • B
  • F
  • A
  • 1-B, 1-C, 2-A, 2-B, 3-C
  • C
  • V
  • B
  • Critérios de Avaliação para Questões Dissertativas

  • Clareza e coerência na explicação (0-2 pontos)
  • Uso de exemplos relevantes (0-2 pontos)
  • Conexão com o tema da cidadania e diversidade (0-2 pontos)
  • Sugestões de Resposta Esperada

  • Cidadania é o conjunto de direitos e deveres que um indivíduo tem em sua sociedade. Ela se relaciona com o respeito à diversidade cultural, pois é fundamental reconhecer e valorizar as diferentes culturas presentes no Brasil.
  • Um evento importante é a Lei Áurea, que aboliu a escravidão. Esse evento é relevante porque representa uma conquista dos direitos humanos e a luta pela liberdade e dignidade dos escravizados.
  • Podemos praticar o respeito à diversidade ouvindo e aprendendo com pessoas de diferentes culturas, participando de eventos culturais e defendendo os direitos de todos.
  • TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS

    Código da Habilidade BNCC Descrição Resumida Questões que Avaliam essa Habilidade
    EF05HI04 Associar a noção de cidadania e respeito à diversidade. 1, 3, 5, 7, 1ª dissertativa
    EF05HI05 Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos. 2, 4, 6, 8, 2ª e 3ª dissertativa

    Essa avaliação foi elaborada com o intuito de diagnosticar o conhecimento dos alunos sobre a cidadania e a diversidade cultural no Brasil, respeitando as diretrizes da BNCC e o nível de complexidade adequado ao 5º ano. A análise dos resultados permitirá ao professor identificar áreas que necessitam de reforço ou aprofundamento.

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