Planejamento Anual – Língua Portuguesa – 4º Ano

1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
ESCOLA M. DE E.E VOVÓ MARIQUITA	Língua Portuguesa	4º ano	ROSEMEIRE MADELAINE VITOR	2026	4 AULAS SEMANAIS

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A disciplina de Língua Portuguesa é fundamental para o desenvolvimento da comunicação e da expressão do aluno no ambiente escolar e na sociedade. Através do domínio da língua, os estudantes conseguem não apenas decifrar e compreender o mundo à sua volta, mas também se expressar de forma clara e coerente. Neste sentido, a Língua Portuguesa se torna uma ferramenta essencial para a formação de cidadãos críticos e participativos, capacitando-os a interagir de maneira eficaz em diversas situações do cotidiano. O aprendizado dessa disciplina vai além da simples decodificação de palavras; envolve a construção de significados, a interpretação de textos e o desenvolvimento de habilidades que são cruciais para o sucesso acadêmico e profissional.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino da Língua Portuguesa de forma a promover a formação integral dos alunos, enfatizando a importância da leitura, da escrita e da oralidade. As habilidades propostas pela BNCC são estruturadas para que os estudantes desenvolvam competências que vão desde a produção de textos até a análise crítica de diferentes gêneros textuais. Além disso, a BNCC busca conectar o conhecimento acadêmico com a realidade dos alunos, permitindo que eles façam relações entre o conteúdo aprendido e suas experiências pessoais. Essa conexão é vital, pois torna o aprendizado mais significativo e relevante, estimulando o interesse dos alunos pela língua e pela literatura.

Considerando o contexto atual, onde a comunicação digital e a informação circulam de forma rápida e diversificada, é imprescindível que o ensino de Língua Portuguesa aborde também as novas formas de comunicação e expressão. As competências digitais, a cidadania e os direitos humanos são temas transversais que devem ser explorados ao longo do ano letivo, proporcionando aos alunos uma formação mais completa e alinhada com as demandas contemporâneas. Assim, a Língua Portuguesa não é apenas um conteúdo a ser ensinado, mas um meio de formação de cidadãos conscientes, críticos e aptos a interagir em um mundo em constante transformação.

3️⃣ OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de diferentes gêneros textuais.
• Fomentar a produção de textos criativos e informativos, respeitando as características de cada gênero.
• Estimular a oralidade através de debates e apresentações orais, promovendo a confiança e a clareza na comunicação.
• Promover a análise crítica de notícias e textos informativos, identificando fatos, participantes e contextos.
• Incentivar a prática da escrita correta, utilizando as regras de concordância e pontuação adequadas.
• Desenvolver a capacidade de escuta ativa, formulando perguntas e contribuindo para discussões em grupo.
• Explorar a produção de poemas e textos visuais, apreciando a estética e a criatividade.
• Utilizar tecnologias digitais para a produção de textos e apresentação de projetos, integrando o conhecimento com a cultura digital.
• Refletir sobre a importância da cidadania e dos direitos humanos através da leitura de textos e discussões.
• Conscientizar os alunos sobre a preservação do meio ambiente por meio de atividades de leitura e escrita.
• Promover a autoavaliação e a reflexão sobre o próprio processo de aprendizagem.
• Desenvolver projetos interdisciplinares que conectem a Língua Portuguesa a outras áreas do conhecimento.
• Incentivar a leitura de obras literárias, ampliando o repertório cultural dos alunos.
• Estimular a curiosidade e o interesse pela pesquisa e pela busca de informações em diferentes fontes.
• Promover a inclusão e o respeito à diversidade nas produções textuais e nas interações em sala de aula.

4️⃣ HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF04LP01	Fonética e Ortografia	1º
EF04LP05	Pontuação	1º
EF04LP06	Concordância	1º
EF04LP16	Produção de Notícias	2º
EF04LP14	Identificação de Fatos em Textos	2º
EF15LP03	Localização de Informações	2º
EF15LP10	Escuta Ativa	2º
EF15LP17	Apreciação de Poemas	3º
EF35LP01	Leitura Autônoma	3º
EF15LP19	Recontar Textos Literários	3º
EF35LP09	Organização de Textos	3º
EF35LP28	Declamação de Poemas	4º

5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Fonética e Ortografia	Correspondência fonema-grafema	Regras de grafia e ortografia de palavras	1º	16h
Pontuação	Sinais de pontuação	Uso do ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação, vírgula	1º	16h
Concordância	Concordância verbal e nominal	Regras de concordância entre substantivos, pronomes e verbos	1º	16h
Produção de Notícias	Gêneros textuais	Produção de notícias sobre fatos do universo escolar	2º	16h
Identificação de Fatos	Leitura crítica	Identificação de fatos principais, participantes, local e tempo em notícias	2º	16h
Localização de Informações	Leitura e compreensão	Localização de informações explícitas em textos	2º	16h
Escuta Ativa	Interação oral	Escuta atenta e formulação de perguntas	2º	16h
Apreciação de Poemas	Literatura	Leitura e apreciação de poemas visuais e concretos	3º	16h
Leitura Autônoma	Fluência e compreensão	Leitura de textos curtos com autonomia	3º	16h
Recontar Textos	Produção oral	Recontagem de textos literários lidos	3º	16h
Organização de Textos	Estrutura textual	Organização de textos em parágrafos	3º	16h
Declamação de Poemas	Expressão oral	Declamação de poemas com entonação e interpretação	4º	16h

6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão o foco principal do planejamento pedagógico para o 4º ano, permitindo que os alunos se tornem protagonistas de seu aprendizado. O uso da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) será fundamental para integrar conhecimentos e habilidades, promovendo a pesquisa e a colaboração entre os alunos. Por exemplo, ao produzir notícias sobre eventos escolares, os alunos poderão investigar, entrevistar e escrever, desenvolvendo competências de escrita e comunicação.

A resolução de problemas será outra abordagem importante, incentivando os alunos a pensar criticamente e a encontrar soluções criativas para desafios apresentados em sala de aula. O uso de tecnologias digitais, como plataformas de escrita colaborativa e ferramentas de apresentação, enriquecerá a experiência de aprendizagem, permitindo que os alunos explorem novas formas de expressão e comunicação. A gamificação também será utilizada para tornar o aprendizado mais dinâmico e engajador, através de jogos educativos que reforcem o conteúdo abordado.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As estratégias de diferenciação e inclusão são fundamentais para atender a diversidade de aprendizes em sala de aula. As adequações curriculares principais envolvem a personalização das atividades, permitindo que alunos com diferentes ritmos e estilos de aprendizagem possam acessar os conteúdos de forma significativa. Por exemplo, para alunos com dificuldades de leitura, podem ser oferecidos textos adaptados ou audiobooks que garantam a compreensão do material. Além disso, a utilização de recursos visuais e táteis pode ajudar na assimilação de conceitos complexos.

As atividades diferenciadas são projetadas para engajar todos os alunos, promovendo a inclusão. A utilização de múltiplas linguagens, como música, arte e tecnologia, permite que cada aluno se expresse de maneira que se sinta confortável. Um exemplo prático é a criação de um mural colaborativo onde os alunos podem ilustrar um poema ou uma notícia, utilizando diferentes materiais e técnicas. Essa abordagem não apenas enriquece o aprendizado, mas também promove a valorização das diversas formas de expressão presentes na sala de aula.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários, observações	Compreensão inicial dos alunos	Início do ano	Identificar necessidades	10%
Autoavaliação	Diários de aprendizagem	Reflexão sobre o próprio progresso	Mensal	Promover a autonomia	15%
Trabalhos e projetos	Produção textual, apresentações	Qualidade do conteúdo e apresentação	Trimestral	Desenvolver habilidades práticas	25%
Apresentações orais	Debates, exposições	Clareza e argumentação	Mensal	Fomentar a comunicação	20%
Portfólio	Coleta de trabalhos	Desenvolvimento ao longo do ano	Semestral	Refletir sobre o aprendizado	30%

A recuperação será realizada por meio de atividades específicas, que podem incluir revisões, tutoriais em grupo e a reavaliação de trabalhos e projetos. O foco será garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de superar suas dificuldades e alcançar os objetivos de aprendizagem.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Língua Portuguesa
• Literatura infantil e juvenil
• Textos digitais interativos
• Material de apoio (cadernos, fichas)
• Jogos de tabuleiro educativos
• Cartazes ilustrativos
• Projetores multimídia
• Computadores e tablets
• Audiobooks
• Aplicativos de leitura e escrita
• Vídeos educativos
• Jogos de cartas com palavras
• Recursos de gamificação online
• Plataformas de ensino a distância
• Materiais de arte (tintas, papéis, tesouras)
• Fichas de exercícios
• Diários de leitura
• Revistas e jornais
• Livros de gramática
• Caixas de som para audição de textos
• Materiais de reciclagem para projetos
• Recursos de realidade aumentada
• Cartões de vocabulário
• Mapas conceituais
• Quizzes online
• Atividades impressas para colagem
• Recursos de storytelling digital
• Laboratório de informática
• Materiais para dramatização
• Softwares de edição de texto
• Placas de feedback
• Materiais audiovisuais de apoio
• Jogos de palavras cruzadas
• Atividades de leitura em grupo

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Meio Ambiente	Conscientizar sobre a preservação ambiental	Aprendizagem baseada em projetos	Criação de cartazes e campanhas	Março	Exposição de trabalhos
Cidadania	Desenvolver a consciência cidadã	Trabalho em grupo	Debates sobre direitos e deveres	Abril	Relatório de debates
Cultura Digital	Explorar o uso consciente da tecnologia	Uso de tecnologias digitais	Produção de vídeos educativos	Maio	Vídeos publicados em plataformas digitais
Saúde	Promover hábitos saudáveis	Gamificação	Criação de um jogo sobre alimentação saudável	Junho	Jogo em formato digital
Literatura e Arte	Integrar leitura e expressão artística	Aprendizagem baseada em projetos	Produção de um livro ilustrado	Julho	Livro impresso e digital
Histórias de Vida	Valorizar a diversidade cultural	Trabalho em grupo	Entrevistas e produção de textos	Agosto	Apresentação oral e escrita
Esportes e Lazer	Incentivar a prática esportiva	Resolução de problemas	Organização de um torneio escolar	Setembro	Relatório do evento
Tradições e Festas	Explorar a cultura local	Aprendizagem baseada em projetos	Pesquisa sobre festas regionais	Outubro	Apresentação em feira cultural

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	4	Apresentação da disciplina e revisão de conteúdos	Introdução ao projeto de leitura	Diagnóstica	Última semana	Revisão de regras de escrita
Fevereiro	4	Fonemas e grafemas	Projeto de palavras cruzadas	Trabalho em grupo	Última semana	Foco em ortografia
Março	4	Pontuação e suas funções	Campanha de conscientização ambiental	Apresentação oral	Última semana	Exposição dos trabalhos
Abril	4	Concordância verbal e nominal	Debates sobre cidadania	Relatório de debates	Última semana	Foco na argumentação
Maio	4	Produção de textos narrativos	Produção de vídeos	Trabalho e projeto	Última semana	Foco na criatividade
Junho	4	Gêneros textuais: notícias e reportagens	Jogo sobre alimentação saudável	Trabalho em grupo	Última semana	Foco na pesquisa
Julho	4	Leitura e interpretação de textos	Produção de livro ilustrado	Autoavaliação	Última semana	Foco na interpretação
Agosto	4	Literatura e contação de histórias	Entrevistas e pesquisa cultural	Apresentação oral	Última semana	Foco na oralidade
Setembro	4	Escrita criativa e poética	Organização de torneio escolar	Relatório do evento	Última semana	Foco na criatividade
Outubro	4	Tradições e festas regionais	Pesquisa sobre festas	Apresentação em feira cultural	Última semana	Foco na pesquisa
Novembro	4	Revisão geral de conteúdos	Preparação para avaliações	Portfólio	Última semana	Foco na autoavaliação
Dezembro	4	Fechamento do ano letivo	Apresentação de projetos	Avaliação final	Última semana	Reflexão sobre o ano

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• OLIVEIRA, A. M. de. Ensino de Língua Portuguesa: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
• GOUVEIA, J. P. Literatura Infantil e suas Possibilidades. Rio de Janeiro: Editora Salamandra, 2019.
• FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
• VYGOTSKY, L. S. A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 1987.
• BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa. Brasília: MEC, 1998.
• BECHARA, E. Moderna Gramática Portuguesa. Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira, 2015.
• GARDNER, H. Estruturas da Mente. São Paulo: Editora Pioneira, 1996.
• REGO, M. F. O Ensino da Língua Portuguesa na Educação Básica. São Paulo: Editora do Brasil, 2017.
• SEVERINO, A. J. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez, 2016.
• FERREIRA, A. B. de. Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa. Curitiba: Editora Positivo, 2019.
• HAYDU, M. A. A Literatura Infantil na Escola. São Paulo: Editora Ática, 2018.
• JOLIVET, A. A Importância da Leitura na Formação do Cidadão. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
• ALMEIDA, M. E. de. Educação e Cultura Digital. São Paulo: Editora Papirus, 2019.
• RIBEIRO, M. C. A. A Arte da Escrita Criativa. São Paulo: Editora Contexto, 2021.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Apresentação da disciplina; Introdução às regras de correspondência fonema-grafema; Sons das letras.	(EF04LP01)	Aula expositiva dialogada; Uso de tecnologias digitais.	Discussão sobre a importância da escrita; Exercício de identificação de sons em palavras.	Quadro branco, projetor, slides com exemplos de palavras.	Observação da participação dos alunos nas discussões e exercícios.
2	Exercícios práticos de grafia; Atividades de escrita de palavras com regras de correspondência.	(EF04LP01)	Trabalho em grupo; Resolução de problemas.	Formação de grupos para criar listas de palavras; Jogo de ortografia.	Fichas de atividades, jogos de palavras, materiais de escrita.	Correção das listas e jogos, feedback coletivo.
3	Introdução aos sinais de pontuação: ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.	(EF04LP05)	Aula expositiva dialogada; Aprendizagem baseada em projetos.	Criação de frases usando diferentes sinais de pontuação; Atividade em duplas para troca de frases.	Exemplos de frases, cartazes com regras de pontuação.	Atividade de escrita com correção em grupo, observação da utilização correta dos sinais.
4	Continuação do estudo sobre pontuação; Introdução à vírgula em enumerações e vocativos.	(EF04LP05)	Aula expositiva; Trabalho em grupo.	Criação de listas de compras e uso da vírgula; Jogo de completar frases.	Materiais para escrita, cartazes com exemplos de uso da vírgula.	Correção das listas e frases, feedback sobre o uso correto da vírgula.
5	Concordância entre substantivo e verbo; Exercícios de identificação em frases.	(EF04LP06)	Aula expositiva dialogada; Resolução de problemas.	Atividades práticas de identificação de erros de concordância; Criação de frases corretas.	Fichas de exercícios, quadro branco para correção coletiva.	Observação da participação e correção de exercícios individuais.
6	Produção textual: Introdução ao gênero notícia; Estrutura da notícia.	(EF04LP16), (EF04LP14)	Aula expositiva; Aprendizagem baseada em projetos.	Discussão sobre notícias; Atividade em grupo para identificar elementos de uma notícia.	Exemplos de notícias, projetor, papel para anotações.	Atividade de identificação de elementos em notícias, feedback em grupo.
7	Produção de uma notícia sobre um evento escolar; Definição de tema e estrutura.	(EF04LP16), (EF15LP03)	Trabalho em grupo; Uso de tecnologias digitais.	Divisão de tarefas para a produção da notícia; Pesquisa sobre o evento.	Computadores/tablets, materiais de pesquisa, papel para anotações.	Avaliação da participação na pesquisa e na produção da notícia.
8	Leitura e análise de notícias; Identificação de fatos principais, participantes, local e tempo.	(EF04LP14), (EF15LP03)	Aula expositiva; Aprendizagem baseada em projetos.	Leitura de diferentes notícias em grupo; Discussão sobre os elementos identificados.	Exemplos de notícias, projetor, papel para anotações.	Observação da participação nas discussões e anotações realizadas.
9	Leitura de textos literários; Recontagem oral de histórias lidas.	(EF15LP19), (EF35LP01)	Aula expositiva; Trabalho em grupo.	Leitura em voz alta; Recontagem em grupos pequenos, com apoio de imagens.	Livros de histórias, imagens para apoio, papel e canetas.	Avaliação da habilidade de recontar, observação da fluência na leitura.
10	Introdução aos poemas visuais e concretos; Análise de efeitos de sentido.	(EF15LP17)	Aula expositiva; Aprendizagem baseada em projetos.	Leitura e apreciação de poemas; Criação de um poema visual em grupo.	Exemplos de poemas, materiais de arte (papel, canetas, tintas).	Avaliação da participação na criação e apreciação dos poemas.
11	Declamação de poemas; Ensaio e apresentação.	(EF35LP28)	Trabalho em grupo; Gamificação.	Preparação para a declamação; Apresentação dos poemas em sala.	Materiais de apoio para declamação, espaço para apresentações.	Avaliação da declamação quanto à entonação, postura e interpretação.
12	Revisão geral dos conteúdos abordados; Preparação para a avaliação final.	(EF04LP01), (EF04LP05), (EF04LP06), (EF04LP16)	Resolução de problemas; Aula expositiva dialogada.	Atividades de revisão em grupos; Quiz interativo sobre os conteúdos.	Materiais de revisão, computadores para quiz, quadro branco.	Avaliação da participação nas atividades de revisão e desempenho no quiz.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Revisão das regras de correspondência fonema-grafema; prática de escrita de palavras com diferentes fonemas.	(EF04LP01)	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo.	Formação de grupos para criar listas de palavras que seguem as regras estudadas; prática de escrita em cadernos.	Quadro branco, canetas, cadernos, dicionários.	Observação da participação e produção escrita dos alunos.
2	Exploração dos sinais de pontuação: ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação.	(EF04LP05)	Aula expositiva, Uso de tecnologias digitais.	Criação de frases utilizando diferentes sinais de pontuação; uso de um aplicativo de escrita para praticar.	Computadores/tablets, projetor, aplicativos de escrita.	Correção das frases e feedback individualizado.
3	Concordância entre substantivos e verbos; exercícios práticos.	(EF04LP06)	Aula expositiva, Resolução de problemas.	Atividades de preenchimento de lacunas em frases; discussão em grupos sobre erros comuns.	Folhas de exercícios, quadro branco, canetas.	Teste de concordância ao final da aula.
4	Introdução ao gênero textual notícia; características e estrutura.	(EF04LP16), (EF04LP14)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem baseada em projetos.	Leitura de notícias e identificação dos elementos: fato, participantes, local e tempo.	Jornais, revistas, acesso à internet.	Questionário sobre a leitura das notícias.
5	Produção de notícias sobre o universo escolar; planejamento do texto.	(EF04LP16)	Trabalho em grupo, Gamificação.	Divisão dos alunos em grupos para escolher um tema e planejar a notícia; uso de um quadro para organizar ideias.	Quadro branco, canetas, papéis para planejamento.	Avaliação do planejamento e clareza das ideias apresentadas.
6	Produção escrita da notícia; revisão e edição dos textos.	(EF35LP09)	Trabalho em grupo, Uso de tecnologias digitais.	Escrita da notícia em formato digital; revisão entre pares para correção.	Computadores/tablets, editores de texto.	Feedback sobre a produção escrita e correções realizadas.
7	Leitura e interpretação de textos; localização de informações explícitas.	(EF15LP03)	Aula expositiva, Aprendizagem baseada em projetos.	Leitura em grupo de um texto informativo; identificação de informações-chave.	Textos impressos, quadro branco, canetas.	Teste de interpretação de texto ao final da aula.
8	Escuta ativa e formulação de perguntas; prática de diálogos.	(EF15LP10)	Aula expositiva, Trabalho em grupo.	Simulações de diálogos onde alunos devem escutar e formular perguntas sobre o que foi dito.	Espaço para simulações, materiais para escrita de perguntas.	Observação da participação e qualidade das perguntas formuladas.
9	Apreciar e analisar poemas visuais e concretos; efeitos de sentido.	(EF15LP17)	Aula expositiva, Gamificação.	Leitura de poemas visuais; atividades lúdicas para identificar os efeitos de sentido.	Poemas impressos, materiais para artesanato, computador.	Produção de um poema visual em grupo e avaliação da criatividade.
10	Leitura em voz alta; fluência e entonação.	(EF35LP01), (EF35LP28)	Aula expositiva, Trabalho em grupo.	Prática de leitura em voz alta em grupos; feedback sobre entonação e postura.	Textos selecionados para leitura, espaço adequado para a atividade.	Avaliação da fluência e entonação durante a leitura.
11	Recontagem oral de textos lidos; uso de imagens como apoio.	(EF15LP19)	Aula expositiva, Trabalho em grupo.	Leitura de um texto e recontagem em grupos, utilizando imagens como apoio.	Textos impressos, imagens, espaço para apresentação.	Observação da clareza e criatividade na recontagem.
12	Revisão geral dos conteúdos; preparação para avaliação final.	(EF04LP01), (EF04LP05), (EF04LP06), (EF04LP16), (EF15LP03), (EF15LP10), (EF15LP17), (EF35LP01), (EF15LP19), (EF35LP09), (EF35LP28)	Aula expositiva, Resolução de problemas.	Atividades de revisão em grupos, criação de um jogo de perguntas e respostas.	Materiais para o jogo, quadros brancos, canetas.	Avaliação formativa através do desempenho nas atividades de revisão.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao estudo das regras de grafia: fonemas e grafemas. Exemplos práticos.	(EF04LP01)	Aula expositiva dialogada, utilizando exemplos do cotidiano.	Criação de um mural com palavras que seguem as regras de grafia estudadas.	Quadro branco, canetas coloridas, papel kraft.	Observação da participação e qualidade das palavras apresentadas no mural.
2	Estudo dos sinais de pontuação: ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.	(EF04LP05)	Discussão em grupo sobre a importância da pontuação na comunicação.	Atividade de escrita: criar frases que utilizem corretamente os sinais de pontuação.	Folhas de papel, canetas, exemplos de frases sem pontuação.	Correção coletiva das frases e feedback individual.
3	Concordância entre sujeito e verbo: regras e exemplos práticos.	(EF04LP06)	Aprendizagem baseada em projetos: elaboração de frases em grupo.	Jogo de concordância: completar frases com o verbo correto.	Cartões com frases, lousa digital para exibição de resultados.	Registro das respostas corretas e incorretas para feedback.
4	Produção textual: estrutura de uma notícia (título, lead, corpo).	(EF04LP16), (EF04LP14)	Aula expositiva com análise de notícias reais.	Produzir uma notícia em grupo sobre um evento escolar recente.	Exemplos de jornais, computadores ou tablets para pesquisa.	Avaliação das notícias produzidas com foco em clareza e estrutura.
5	Identificação de informações explícitas em textos: prática com diferentes gêneros textuais.	(EF15LP03)	Leitura compartilhada e discussão em grupo.	Atividade de leitura e perguntas sobre o texto lido.	Textos variados, cadernos para anotações.	Questionário sobre o texto para avaliar a compreensão.
6	Escuta atenta: práticas de escuta ativa durante discussões.	(EF15LP10)	Dinâmicas de grupo para promover a escuta ativa.	Debate sobre um tema atual, com perguntas e respostas.	Material de apoio sobre o tema do debate, microfone (se necessário).	Observação da participação e qualidade das perguntas feitas.
7	Apreciando poemas visuais e concretos: análise de formatos e efeitos de sentido.	(EF15LP17)	Aula expositiva e análise em grupo de poemas.	Produção de um poema visual utilizando materiais diversos.	Papel, tintas, recortes, colas, materiais recicláveis.	Exposição dos poemas e feedback sobre a criatividade e interpretação.
8	Leitura em voz alta: técnicas de fluência e entonação.	(EF35LP01)	Prática de leitura em duplas, com feedback.	Apresentação individual de um trecho de um livro ou poema.	Livros selecionados, folhas de atividades de leitura.	Observação da fluência e entonação durante a apresentação.
9	Recontagem de histórias: técnicas de narrativa oral.	(EF15LP19)	Trabalho em grupo para recontar histórias lidas anteriormente.	Recontar oralmente uma história em pequenos grupos.	Livros de histórias, espaço para apresentação.	Avaliação da clareza e criatividade na recontagem.
10	Organização de textos em parágrafos: normas gráficas e características do gênero textual.	(EF35LP09)	Aula expositiva com exemplos de textos organizados.	Atividade de reescrita de um texto desorganizado.	Textos desorganizados, cadernos para reescrita.	Correção do texto reescrito e feedback sobre a organização.
11	Declamação de poemas: interpretação e postura.	(EF35LP28)	Prática de declamação em grupos, com análise de performances.	Declamação individual de um poema escolhido.	Poemas selecionados, espaço para apresentação.	Avaliação da declamação em termos de entonação e postura.
12	Revisão dos conteúdos do bimestre: grafia, pontuação, concordância, produção textual e leitura.	(EF04LP01), (EF04LP05), (EF04LP06), (EF04LP16), (EF15LP03)	Revisão interativa em formato de jogo ou quiz.	Quiz de revisão com perguntas sobre os conteúdos estudados.	Computadores ou tablets, material de apoio para quiz.	Avaliação do desempenho no quiz e feedback final sobre o bimestre.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Revisão das regras de correspondência fonema-grafema; Introdução à escrita de palavras com dígrafos.	(EF04LP01)	Aula expositiva dialogada; Resolução de problemas.	Atividade de escrita de palavras com dígrafos em grupo; Jogo de correspondência fonema-grafema.	Quadro branco, canetas, fichas com palavras, computador com projetor.	Observação da participação e correção das atividades escritas.
2	Função dos sinais de pontuação: ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.	(EF04LP05)	Aula expositiva; Trabalho em grupo.	Criação de frases utilizando diferentes sinais de pontuação; Leitura de textos com ênfase na pontuação.	Textos impressos, cartazes com regras de pontuação, canetas coloridas.	Produção textual e correção em grupo, observando o uso correto da pontuação.
3	Concordância entre substantivos e verbos; Prática em frases simples.	(EF04LP06)	Aula expositiva; Aprendizagem baseada em projetos.	Elaboração de frases em grupos, garantindo a concordância; Jogo de concordância verbal.	Cartões de frases, computador, projetor para apresentação de exemplos.	Teste de concordância verbal, com exemplos práticos e correção em sala.
4	Produção de notícias: estrutura e características do gênero textual.	(EF04LP16)	Aula expositiva dialogada; Trabalho em grupo.	Criação de uma notícia sobre um evento escolar em formato digital; Discussão sobre a estrutura da notícia.	Computadores, acesso à internet, modelo de notícia impresso.	Análise das notícias produzidas em grupos, focando na estrutura e clareza.
5	Identificação dos elementos da notícia: fatos principais, participantes, local e tempo.	(EF04LP14)	Aula expositiva; Trabalho em grupo.	Leitura de notícias e identificação dos elementos; Criação de um quadro com os elementos de uma notícia.	Jornais, revistas, quadro de papel, canetas coloridas.	Atividade em grupo com apresentação dos quadros, avaliando a identificação correta dos elementos.
6	Localização de informações explícitas em textos; Leitura e interpretação.	(EF15LP03)	Aula expositiva; Gamificação.	Jogo de caça ao tesouro com perguntas sobre textos lidos; Discussão em grupo sobre as respostas.	Textos selecionados, folhas de atividades, prêmios simbólicos para o jogo.	Observação do desempenho no jogo e participação nas discussões.
7	Escuta ativa: importância de ouvir e formular perguntas; Atividades de escuta.	(EF15LP10)	Aula expositiva; Trabalho em grupo.	Dinâmica de escuta: ouvir uma história e formular perguntas; Discussão sobre a importância da escuta.	Histórias gravadas, papel e caneta para anotações.	Avaliação da qualidade das perguntas feitas e participação nas discussões.
8	Apreciar e analisar poemas visuais e concretos; Efeitos de sentido.	(EF15LP17)	Aula expositiva; Aprendizagem baseada em projetos.	Leitura e análise de poemas; Criação de um poema visual em grupo.	Livros de poemas, materiais de arte (papel, tintas, tesouras).	Exposição dos poemas criados e feedback dos colegas sobre os efeitos de sentido.
9	Leitura fluente: técnicas para leitura em voz alta; Prática de leitura.	(EF35LP01)	Aula expositiva; Trabalho em grupo.	Prática de leitura em duplas; Apresentação de trechos lidos para a turma.	Textos selecionados, cronômetro para controle de tempo de leitura.	Avaliação do desempenho na leitura em voz alta, focando na fluência e entonação.
10	Recontar oralmente textos literários; Técnicas de narração.	(EF15LP19)	Aula expositiva; Trabalho em grupo.	Recontagem de histórias lidas; Apresentação oral em grupos.	Textos literários, materiais para apoio visual (ilustrações, cartazes).	Avaliação da clareza e criatividade na recontagem, observando a participação de cada aluno.
11	Organização de textos em parágrafos; Estrutura de um texto.	(EF35LP09)	Aula expositiva; Resolução de problemas.	Atividade de reescrita de um texto em parágrafos; Discussão sobre a importância da estrutura.	Textos para reescrita, papel e canetas.	Correção das reescritas em grupo, focando na organização dos parágrafos.
12	Declamação de poemas; Técnicas de interpretação e entonação.	(EF35LP28)	Aula expositiva; Aprendizagem baseada em projetos.	Preparação e apresentação de poemas em grupos; Avaliação entre pares.	Livros de poemas, espaço para apresentações, materiais de apoio (fichas com dicas de declamação).	Avaliação da apresentação, considerando a entonação, postura e interpretação.