Planejamento Anual – História 1º Ano

1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
EEB Zenaide Schmitt Costa	História	1º ano	CLEITON XAVIER DE JESUS	2026	200 horas

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A disciplina de História é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças, pois proporciona a elas a compreensão de sua identidade e a formação de uma visão crítica sobre o mundo que as cerca. Através do estudo das histórias pessoais e coletivas, os alunos são incentivados a refletir sobre suas próprias vivências e as de seus familiares, o que contribui para o fortalecimento de laços afetivos e sociais. Além disso, a História permite que as crianças reconheçam a importância de eventos passados e suas repercussões no presente, o que é essencial para a construção de cidadãos conscientes e participativos.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino de História de forma a valorizar as experiências e narrativas dos alunos, promovendo um aprendizado significativo e contextualizado. As habilidades propostas pela BNCC para o 1º ano do ensino fundamental incentivam a exploração das histórias familiares e comunitárias, permitindo que as crianças se vejam como parte de um todo maior. Essa conexão entre passado e presente é vital para que os alunos desenvolvam um senso de pertencimento e identidade, além de uma compreensão mais ampla sobre a diversidade cultural e social que compõe o Brasil.

Conectar o ensino de História à realidade dos alunos é uma estratégia pedagógica eficaz que torna o aprendizado mais relevante e engajador. Ao explorar as tradições, festas e comemorações de suas famílias e comunidades, os alunos não apenas aprendem sobre a História de forma teórica, mas também vivenciam-na de maneira prática e significativa. Essa abordagem promove o respeito à diversidade, a valorização da cultura local e a construção de uma consciência histórica que transcende a sala de aula, impactando a formação de cidadãos críticos e atuantes na sociedade.

3️⃣ OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a capacidade de identificar e narrar histórias pessoais e familiares.
• Fomentar a compreensão das relações entre a história individual e a história coletiva.
• Estimular a reflexão sobre os papéis e responsabilidades dos alunos em diferentes contextos sociais.
• Promover a identificação e análise das regras e hábitos de diferentes ambientes (doméstico, escolar e comunitário).
• Comparar e contrastar jogos e brincadeiras atuais com os de outras épocas e culturas.
• Reconhecer e valorizar as histórias da família e da escola, destacando a importância de diferentes sujeitos na construção dessas narrativas.
• Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar ao longo do tempo.
• Compreender o significado de comemorações e festas, diferenciando-as entre o âmbito escolar e familiar.
• Desenvolver habilidades de escuta e expressão oral por meio da troca de experiências entre os alunos.
• Fomentar a curiosidade e o interesse pela pesquisa de histórias familiares e comunitárias.
• Promover a empatia e o respeito pela diversidade cultural presente na sala de aula.
• Incentivar a participação ativa dos alunos em projetos que valorizem a história local.
• Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo, respeitando as opiniões e experiências dos colegas.
• Fomentar a criatividade na construção de narrativas e na realização de projetos relacionados à história.
• Estimular a utilização de recursos digitais para a pesquisa e apresentação de histórias.

4️⃣ HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF01HI01	Histórias Pessoais	1º
EF01HI02	Histórias da Família	1º
EF01HI03	Papeis e Responsabilidades	1º
EF01HI04	Ambientes e Regras	1º
EF01HI05	Jogos e Brincadeiras	2º
EF01HI06	Histórias da Escola	2º
EF01HI07	Organização Familiar	3º
EF01HI08	Comemorações e Festas	3º
EF01HI01	Histórias Pessoais	4º
EF01HI02	Histórias da Família	4º
EF01HI03	Papeis e Responsabilidades	4º
EF01HI04	Ambientes e Regras	4º
EF01HI05	Jogos e Brincadeiras	4º
EF01HI06	Histórias da Escola	4º
EF01HI07	Organização Familiar	4º
EF01HI08	Comemorações e Festas	4º

5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Histórias Pessoais	Identidade e Memória	Exploração das histórias pessoais dos alunos e suas memórias.	1º	20 horas
Histórias da Família	História Familiar	Pesquisa sobre a história da família e suas tradições.	1º	20 horas
Papeis e Responsabilidades	Funções Sociais	Discussão sobre os diferentes papéis na família e na escola.	1º	20 horas
Ambientes e Regras	Espaços e Normas	Identificação e comparação das regras em diferentes ambientes.	1º	20 horas
Jogos e Brincadeiras	Cultura Lúdica	Comparação entre jogos e brincadeiras atuais e os de outras épocas.	2º	20 horas
Histórias da Escola	Memória Coletiva	Pesquisa sobre a história da escola e suas tradições.	2º	20 horas
Organização Familiar	Mudanças e Permanências	Reflexão sobre as mudanças na organização familiar ao longo do tempo.	3º	20 horas
Comemorações e Festas	Significado Cultural	Análise das comemorações e festas na escola e na família.	3º	20 horas
Histórias Pessoais	Identidade e Memória	Retomada das histórias pessoais e familiares para reflexão.	4º	20 horas
Histórias da Família	História Familiar	Apresentação das histórias familiares em forma de projeto.	4º	20 horas
Papeis e Responsabilidades	Funções Sociais	Atividades que promovam a discussão sobre responsabilidades sociais.	4º	20 horas
Ambientes e Regras	Espaços e Normas	Reflexão final sobre as regras e hábitos observados durante o ano.	4º	20 horas

6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

No planejamento pedagógico para o 1º ano de História, as metodologias ativas são fundamentais para promover um aprendizado significativo e envolvente. A aula expositiva dialogada será utilizada para introduzir temas e estimular a participação dos alunos, permitindo que eles compartilhem suas experiências pessoais e familiares. A aprendizagem ativa, por sua vez, será aplicada em atividades práticas, onde os alunos poderão explorar suas histórias e as de seus familiares, promovendo um ambiente de troca e colaboração.

Além disso, a resolução de problemas será uma abordagem central, incentivando os alunos a refletirem sobre as questões sociais e históricas que permeiam suas vidas. O trabalho com projetos permitirá que os alunos desenvolvam pesquisas sobre suas histórias familiares, promovendo a autonomia e a criatividade. Recursos digitais, como apresentações multimídia e plataformas de pesquisa, serão utilizados para enriquecer as aulas e facilitar o acesso à informação. Por exemplo, os alunos poderão criar um mural digital com as histórias de suas famílias, promovendo a valorização da diversidade cultural e a construção de uma identidade coletiva.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

Para atender à diversidade de aprendizados na turma do 1º ano, serão implementadas adequações curriculares que favoreçam a inclusão de todos os alunos. As atividades diferenciadas serão planejadas de acordo com as necessidades específicas de cada aluno, permitindo que todos possam participar ativamente das aulas de História. Por exemplo, alunos com dificuldades de leitura poderão utilizar recursos visuais, como histórias em quadrinhos ou ilustrações, para compreender melhor os conteúdos abordados.

Além disso, utilizaremos múltiplas linguagens, como música, arte e tecnologia, para engajar os alunos e facilitar a assimilação dos conteúdos. Um exemplo prático é a criação de um mural colaborativo onde os alunos poderão expressar suas histórias familiares por meio de desenhos e recortes de revistas, promovendo a troca de experiências e a valorização das narrativas pessoais.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários orais	Participação e interesse	Mensal	Identificar conhecimentos prévios	10%
Formativa	Atividades em grupo	Trabalho em equipe e criatividade	Semanal	Acompanhar o processo de aprendizagem	20%
Somativa	Projeto final	Clareza e apresentação do tema	Trimestral	Verificar a assimilação do conteúdo	30%
Formativa	Diário de classe	Frequência e pontualidade	Diária	Acompanhar a presença	10%
Somativa	Teste escrito	Compreensão dos conteúdos	Semestral	Avaliar o conhecimento adquirido	30%
Formativa	Autoavaliação	Reflexão sobre o aprendizado	Mensal	Promover a autonomia	10%
Diagnóstica	Entrevistas com familiares	Envolvimento e interesse	Mensal	Entender a história familiar	10%
Formativa	Apresentação oral	Clareza e segurança	Semanal	Desenvolver habilidades de comunicação	20%
Somativa	Relatório de atividades	Organização e conteúdo	Trimestral	Avaliar o progresso do aluno	30%
Formativa	Feedback dos colegas	Colaboração e respeito	Mensal	Fomentar a crítica construtiva	10%

A recuperação será realizada de forma contínua, permitindo que os alunos que não atingirem os critérios de avaliação possam retomar os conteúdos por meio de atividades complementares e acompanhamento individualizado.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de História para o 1º ano
• Histórias em quadrinhos sobre a história da família
• Álbuns de fotografias para contar histórias
• Materiais de arte (papel, tintas, pincéis)
• Cartazes ilustrativos sobre a história local
• Jogos de tabuleiro que abordam a história
• Vídeos curtos sobre tradições familiares
• Recursos digitais como aplicativos de contação de histórias
• Material para confecção de murais colaborativos
• Caixas de som para reprodução de músicas tradicionais
• Jogos de cartas com imagens de festas e comemorações
• Mapas da comunidade e da escola
• Recortes de revistas para montagem de painéis
• Figuras de brinquedos de diferentes épocas
• Livros de contos populares e folclóricos
• Fichas de atividades impressas
• Atividades de recorte e colagem
• Diários de classe para registro de atividades
• Roda de conversa para troca de experiências
• Aplicativos educativos sobre história
• Teatro de fantoches para dramatização de histórias
• Recursos audiovisuais para apresentação de projetos
• Materiais de pesquisa sobre a história da comunidade
• Jornais e revistas antigas para comparação de épocas
• Caixas de história para contar narrativas familiares
• Jogos online sobre história
• Fichas de autoavaliação
• Espaço de leitura com livros variados
• Recursos de tecnologia, como tablets para pesquisa
• Material de apoio para atividades de campo
• Cartões com perguntas sobre a história pessoal e familiar
• Relógios e calendários para entender o tempo
• Brinquedos e jogos de diferentes épocas
• Atividades de escuta ativa com histórias narradas
• Mapas mentais para organização de ideias
• Recursos de ludicidade para construção de conhecimento

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Histórias da Minha Família	Identificar e valorizar a história familiar dos alunos	Aprendizagem ativa	Entrevistas com familiares, criação de mural	Março	Mural colaborativo
Brincadeiras do Passado	Reconhecer as diferenças entre brincadeiras atuais e antigas	Aula expositiva dialogada	Pesquisa sobre brincadeiras, apresentação em grupo	Abril	Apresentação oral
Festas e Comemorações	Compreender o significado de festas e tradições	Resolução de problemas	Discussão sobre festas, confecção de cartazes	Maio	Cartazes informativos
O Meu Lugar no Mundo	Identificar o papel de cada um na comunidade	Aprendizagem ativa	Visita a locais da comunidade, relatórios	Junho	Relatório de visita
Tradições Culturais	Valorizar a diversidade cultural da comunidade	Aula expositiva dialogada	Pesquisa sobre tradições, apresentações	Julho	Apresentação cultural
Construindo a História da Escola	Compreender a história da escola e sua importância	Resolução de problemas	Entrevistas com ex-alunos, pesquisa	Agosto	Relatório sobre a história da escola
O Tempo e as Mudanças	Identificar mudanças e permanências na história	Aprendizagem ativa	Discussões sobre mudanças, criação de linha do tempo	Setembro	Linha do tempo coletiva
Meu Papel na Família	Reconhecer os papéis e responsabilidades dentro da família	Aula expositiva dialogada	Discussões, criação de painéis	Outubro	Painel sobre papéis familiares
Histórias de Vida	Valorizar as histórias pessoais e de vida	Resolução de problemas	Contação de histórias, dramatizações	Novembro	Apresentação de histórias
Futuro e Sonhos	Refletir sobre o futuro e os sonhos de cada um	Aprendizagem ativa	Discussões, criação de cartas para o futuro	Dezembro	Cartas para o futuro

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Apresentação da disciplina e das regras	Histórias da Minha Família	Diagnóstica	Última semana	Início do ano letivo
Fevereiro	1-4	Histórias familiares e individuais	Histórias da Minha Família	Formativa	Última semana	Continuação do projeto
Março	1-4	Brincadeiras do passado	Brincadeiras do Passado	Formativa	Última semana	Discussões sobre brincadeiras
Abril	1-4	Festas e comemorações	Festas e Comemorações	Formativa	Última semana	Preparação para apresentações
Maio	1-4	O meu lugar no mundo	O Meu Lugar no Mundo	Formativa	Última semana	Visitas à comunidade
Junho	1-4	Tradições culturais	Tradições Culturais	Formativa	Última semana	Preparação das apresentações
Julho	1-4	História da escola	Construindo a História da Escola	Formativa	Última semana	Entrevistas com ex-alunos
Agosto	1-4	Mudanças e permanências	O Tempo e as Mudanças	Formativa	Última semana	Discussões sobre mudanças
Setembro	1-4	Papel na família	Meu Papel na Família	Formativa	Última semana	Discussões sobre responsabilidades
Outubro	1-4	Histórias de vida	Histórias de Vida	Formativa	Última semana	Preparação para apresentações
Novembro	1-4	Futuro e sonhos	Futuro e Sonhos	Formativa	Última semana	Discussões sobre o futuro
Dezembro	1-4	Revisão do conteúdo do ano	Todos os projetos	Somativa	Última semana	Avaliação final do ano

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Brasil. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: MEC, 2017.
• HOBSBAWM, Eric. A Era das Revoluções. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
• GATTI, Bernadete A. et al. Formação de Professores: saberes e práticas. São Paulo: Cortez, 2010.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
• VIGOTSKY, Lev. A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
• PIAGET, Jean. A Psicologia da Criança. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1994.
• BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: História. Brasília: MEC, 1998.
• RIVERA, Eduardo. História e Ensino: uma proposta de integração. São Paulo: FDE, 2005.
• GOMES, Maria Lúcia. História e Educação: desafios contemporâneos. São Paulo: Editora Moderna, 2008.
• LE GOFF, Jacques. História e Memória. São Paulo: Editora Unesp, 1996.
• HOBSBAWM, Eric. A Era dos Extremos: o breve século XX. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
• MACEDO, Lúcia. A História na Educação Infantil. São Paulo: Editora do Brasil, 2007.
• ALMEIDA, Maria. A História e o Ensino: o que é e como se faz. São Paulo: Editora Moderna, 2010.
• FRANCO, Maria. História da Educação no Brasil. São Paulo: Editora Cortez, 2009.
• WEBER, Max. A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo. São Paulo: Companhia das Letras, 2004.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à História: O que é História? A importância de conhecer o passado.	(EF01HI01), (EF01HI02)	Aula expositiva dialogada, discussão em grupo.	Discussão sobre o conceito de História. Cada aluno compartilha uma lembrança familiar.	Quadro branco, marcadores, papel e caneta para anotações.	Observação da participação na discussão e qualidade das lembranças compartilhadas.
2	A história pessoal e familiar: como nossas histórias se entrelaçam.	(EF01HI02), (EF01HI06)	Aprendizagem ativa, atividade em pares.	Entrevista com um membro da família sobre suas histórias e experiências. Registro em forma de texto ou desenho.	Gravador de áudio, caderno, lápis ou canetas coloridas.	Análise dos registros feitos pelos alunos, focando na clareza e na relação com a história familiar.
3	Os papéis na família: quem faz o quê?	(EF01HI03)	Resolução de problemas, dinâmica de grupo.	Criação de um gráfico de responsabilidades familiares. Discussão sobre cada papel e sua importância.	Papel grande, canetas, post-its.	Apresentação do gráfico e autoavaliação sobre a compreensão dos papéis familiares.
4	Ambientes: doméstico, escolar e comunitário.	(EF01HI04)	Aula expositiva dialogada, visita ao ambiente escolar.	Comparação entre as regras e hábitos de cada ambiente. Criação de um mural com as diferenças e semelhanças.	Material para mural, câmeras para fotos, papel, canetas.	Verificação do mural e participação nas discussões sobre os ambientes.
5	Brincadeiras e jogos: passado e presente.	(EF01HI05)	Aprendizagem ativa, jogos interativos.	Pesquisa sobre jogos e brincadeiras de outras épocas. Apresentação para a turma.	Livros, internet, materiais para jogos.	Avaliação dos trabalhos apresentados e participação nas atividades.
6	Histórias da escola: tradição e memória.	(EF01HI06)	Aula expositiva, contação de histórias.	Contação de histórias sobre a fundação da escola e seus principais marcos. Criação de um livro de histórias da escola.	Livros, papel, canetas, materiais para encadernação.	Produção do livro e participação na contação de histórias.
7	Organização familiar: mudanças e permanências.	(EF01HI07)	Discussão em grupo, análise de casos.	Discussão sobre como as famílias mudaram ao longo do tempo. Criação de uma linha do tempo das mudanças familiares.	Papel, canetas, régua, fotos de famílias.	Apresentação da linha do tempo e reflexão sobre as mudanças discutidas.
8	Comemorações e festas: diferenças entre as celebrações.	(EF01HI08)	Aula expositiva, debate.	Identificação de diferentes festas familiares e escolares. Criação de um calendário de comemorações.	Calendário, papel, canetas, materiais de arte.	Verificação do calendário e discussão sobre as festas e suas significações.
9	Identidade cultural: o que nos torna únicos.	(EF01HI02), (EF01HI06)	Aprendizagem ativa, pesquisa.	Pesquisa sobre a cultura local e suas influências. Apresentação em grupo.	Materiais de pesquisa, cartolinas, canetas.	Avaliação das apresentações e da pesquisa realizada.
10	Revisão dos conteúdos abordados até agora.	(EF01HI01) a (EF01HI08)	Dinâmica de revisão, jogos educativos.	Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos abordados. Criação de um quiz.	Cartões de perguntas, materiais para jogo, computador.	Participação no jogo e desempenho nas respostas.
11	Projeto final: apresentação das histórias e aprendizados.	(EF01HI01) a (EF01HI08)	Trabalho em grupo, apresentação oral.	Preparação de uma apresentação que resuma as aprendizagens do bimestre. Uso de recursos visuais.	Materiais para apresentação (cartazes, slides, etc.), computador.	Avaliação da apresentação e do trabalho em grupo.
12	Reflexão sobre o bimestre: o que aprendemos?	(EF01HI01) a (EF01HI08)	Discussão em grupo, autoavaliação.	Discussão sobre o que foi mais significativo. Elaboração de um texto reflexivo sobre o bimestre.	Folhas de papel, canetas, espaço para discussão.	Leitura dos textos reflexivos e feedback sobre a aprendizagem.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à História: O que é história? Importância do estudo da história pessoal e familiar.	(EF01HI01), (EF01HI02)	Aula expositiva dialogada com discussões em grupo sobre a importância da história.	Discussão em grupo sobre o que cada aluno entende por história. Criação de um mural com palavras-chave.	Quadro branco, canetas, papel kraft, tesoura, cola.	Observação da participação na discussão e análise do mural criado.
2	Memórias familiares: Como nossas histórias se entrelaçam com a história da família.	(EF01HI02), (EF01HI06)	Aprendizagem ativa através da troca de histórias entre os alunos e suas famílias.	Entrevista com um membro da família sobre sua infância e suas memórias. Apresentação em sala.	Roteiro de entrevista, caderno de anotações, gravador (opcional).	Apresentação oral das histórias e entrega de um pequeno relatório escrito.
3	Papéis e responsabilidades na família e na escola: Reflexão sobre funções e deveres.	(EF01HI03)	Resolução de problemas em grupos sobre situações cotidianas na escola e em casa.	Criação de um gráfico de papéis e responsabilidades, onde cada aluno coloca seu papel na família e na escola.	Folhas de papel, canetas coloridas, cartolina.	Análise do gráfico e feedback dos colegas sobre os papéis apresentados.
4	Ambientes: Diferenças entre o ambiente doméstico, escolar e comunitário.	(EF01HI04)	Aula expositiva seguida de atividades práticas em pequenos grupos.	Visita ao entorno da escola para observar e registrar as diferenças entre os ambientes. Criação de um diário de campo.	Cadernos, lápis, câmera fotográfica (opcional).	Diário de campo com registros das observações e discussão em sala.
5	Brincadeiras e jogos: Comparação entre jogos atuais e de outras épocas.	(EF01HI05)	Aprendizagem ativa com jogos e brincadeiras, promovendo a interação entre os alunos.	Pesquisa sobre jogos antigos e atuais, seguida de uma apresentação em grupos sobre as semelhanças e diferenças.	Materiais para jogos (ex: corda, bola, jogos de tabuleiro), internet para pesquisa.	Apresentação em grupo e criação de um cartaz comparativo.
6	Histórias da escola: A história da nossa escola e seus fundadores.	(EF01HI06)	Aula expositiva dialogada com pesquisa em grupos.	Entrevista com funcionários da escola sobre a história da instituição. Criação de um painel com as informações coletadas.	Roteiro de entrevista, materiais para o painel (papel, canetas, imagens).	Apresentação do painel e feedback dos colegas e professores.
7	Organização familiar: Mudanças e permanências nas famílias ao longo do tempo.	(EF01HI07)	Aula expositiva seguida de discussão em grupo sobre as mudanças nas estruturas familiares.	Criação de uma linha do tempo com as mudanças nas famílias dos alunos e suas histórias.	Papel grande, canetas, imagens para colagem.	Apresentação da linha do tempo e discussão sobre as mudanças apresentadas.
8	Comemorações e festas: Diferenças entre festas escolares e familiares.	(EF01HI08)	Resolução de problemas e discussão em grupos sobre as diferentes comemorações.	Pesquisa sobre as festas mais importantes para cada aluno e apresentação em sala.	Materiais para pesquisa (internet, livros), papel e canetas.	Apresentação oral e criação de um cartaz sobre as festividades.
9	Histórias em quadrinhos: Representação de memórias familiares em quadrinhos.	(EF01HI02), (EF01HI06)	Aula prática de criação de histórias em quadrinhos como forma de contar histórias.	Criação de uma história em quadrinhos que represente uma memória familiar de cada aluno.	Papel em branco, lápis, canetas coloridas, exemplos de quadrinhos.	Exposição das histórias em quadrinhos e feedback dos colegas.
10	Reflexão sobre o aprendizado: O que aprendemos sobre nossa história e a dos outros.	(EF01HI01), (EF01HI03)	Discussão em grupo sobre o que foi aprendido e como isso se relaciona com a vida dos alunos.	Criação de um livro coletivo com as aprendizagens do bimestre, com contribuições de cada aluno.	Materiais para o livro (papel, canetas, encadernação).	Revisão do livro coletivo e avaliação individual sobre o que aprenderam.
11	Apresentação final: Compartilhando o que aprendemos sobre nossa história e a dos outros.	(EF01HI01), (EF01HI02), (EF01HI08)	Apresentação de projetos em grupos sobre as histórias e aprendizados do bimestre.	Apresentação dos projetos para a turma e para a comunidade escolar.	Materiais para apresentação (cartazes, slides, recursos audiovisuais).	Avaliação da apresentação e feedback dos professores e colegas.
12	Encerramento do bimestre: Reflexão sobre o que foi aprendido e como aplicar esse conhecimento.	(EF01HI01), (EF01HI02), (EF01HI04)	Discussão final sobre a importância da história na vida cotidiana.	Roda de conversa onde cada aluno compartilha o que mais gostou de aprender e o que pretende aplicar no futuro.	Materiais para anotações, papel e canetas.	Observação da participação e reflexão individual escrita sobre o bimestre.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à História Pessoal: O que é história? A importância de contar histórias.	(EF01HI01), (EF01HI02)	Aula expositiva dialogada sobre a definição de história e sua relevância. Discussão em grupo sobre histórias pessoais.	Os alunos devem trazer uma lembrança ou história de família para compartilhar com a turma.	Quadro branco, canetas, papel para anotações.	Participação na discussão e apresentação da história pessoal.
2	Memórias e Identidade: Como as histórias de família moldam nossa identidade.	(EF01HI01), (EF01HI02)	Aprendizagem ativa com dinâmicas em grupo para troca de histórias entre os alunos.	Criação de um mural com as histórias compartilhadas, destacando elementos que formam a identidade.	Materiais para mural (papel, tesoura, cola, canetas coloridas).	Avaliação do mural e participação na atividade de troca de histórias.
3	Os Papéis na Família: Identificação dos papéis e responsabilidades de cada membro da família.	(EF01HI03)	Aula expositiva com exemplos de diferentes papéis familiares e discussão em pequenos grupos.	Elaboração de um desenho ou colagem representando os papéis de cada membro da família.	Materiais de arte (papel, revistas, tesoura, cola).	Apresentação dos trabalhos e autoavaliação sobre o entendimento dos papéis familiares.
4	Ambientes: Diferenças entre a casa, a escola e a comunidade.	(EF01HI04)	Resolução de problemas em grupos, discutindo as regras e hábitos de cada ambiente.	Criação de um cartaz comparativo entre os três ambientes, destacando hábitos e regras.	Materiais para cartaz (papel, canetas, régua).	Avaliação do cartaz e da discussão em grupo sobre as diferenças.
5	Jogos e Brincadeiras: Comparação entre jogos atuais e de outras épocas.	(EF01HI05)	Aula expositiva com exemplos de brincadeiras antigas e atuais, seguida de um debate.	Os alunos devem trazer um jogo ou brincadeira de sua infância para compartilhar e demonstrar.	Materiais para jogos (brinquedos, materiais de jogos tradicionais).	Participação na demonstração e reflexão sobre as diferenças entre os jogos.
6	Histórias da Escola: Conhecimento sobre a história da própria escola e seus fundadores.	(EF01HI06)	Visita guiada pela escola, com relatos de professores sobre a história da instituição.	Criação de um pequeno livro sobre a história da escola, com ilustrações e relatos.	Papel, canetas, materiais de arte para o livro.	Avaliação do livro e participação na visita guiada.
7	Organização Familiar: Mudanças e permanências nas formas de organização familiar ao longo do tempo.	(EF01HI07)	Aula expositiva com uso de vídeos e imagens sobre diferentes tipos de famílias.	Discussão em grupos sobre as mudanças que os alunos percebem em suas próprias famílias.	Vídeos, imagens, quadro branco para anotações.	Relato individual sobre as mudanças observadas nas famílias.
8	Comemorações e Festas: Diferenças entre festas escolares e datas comemorativas familiares.	(EF01HI08)	Aprendizagem ativa com dinâmicas que envolvem a descrição de diferentes comemorações.	Criação de um calendário ilustrado com as principais festas e comemorações.	Papel, canetas, materiais de arte para o calendário.	Avaliação do calendário e participação nas dinâmicas.
9	Tradições Familiares: Identificação de tradições e costumes familiares.	(EF01HI02)	Aula expositiva sobre o conceito de tradição e sua importância na cultura.	Os alunos devem compartilhar uma tradição familiar e criar um mapa das tradições da turma.	Materiais para o mapa (papel grande, canetas coloridas).	Avaliação do mapa e da apresentação das tradições.
10	Histórias de Vida: Entrevista com familiares sobre suas histórias de vida.	(EF01HI01), (EF01HI06)	Resolução de problemas com elaboração de perguntas para a entrevista.	Realização de entrevistas em casa e apresentação dos relatos para a turma.	Gravadores ou cadernos para anotações das entrevistas.	Avaliação das entrevistas e da apresentação dos relatos.
11	Reflexão sobre o Aprendizado: O que aprendemos sobre nossa história e identidade.	(EF01HI01), (EF01HI02), (EF01HI03)	Debate em grupo sobre as aprendizagens e reflexões individuais.	Elaboração de um texto reflexivo sobre a importância da história pessoal.	Papel, canetas para a redação do texto.	Avaliação do texto reflexivo e da participação no debate.
12	Apresentação Final: Compartilhamento das aprendizagens e produções do bimestre.	(EF01HI01), (EF01HI02), (EF01HI03), (EF01HI04), (EF01HI05), (EF01HI06), (EF01HI07), (EF01HI08)	Apresentação das produções em formato de feira cultural, com estandes e apresentações orais.	Preparação dos estandes e ensaio das apresentações.	Materiais para a feira (cartazes, livros, objetos que representem as histórias).	Avaliação das apresentações e feedback dos colegas e professores.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à História Pessoal: Lembranças e Identidade	(EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio de lembranças próprias ou de familiares.	Aula expositiva dialogada, onde os alunos compartilham lembranças significativas.	Os alunos desenham ou escrevem sobre uma lembrança importante de sua infância.	Folhas de papel, lápis de cor, quadro branco.	Observação da participação e qualidade das lembranças compartilhadas.
2	Histórias da Família: Relações e Conexões	(EF01HI02) Identificar a relação entre suas histórias e as histórias de sua família e comunidade.	Aprendizagem ativa com entrevistas em casa sobre histórias familiares.	Os alunos trazem relatos ou objetos que representam suas histórias familiares.	Gravadores de áudio, cadernos, canetas.	Produção de um pequeno texto sobre a história trazida de casa.
3	Papel e Responsabilidade na Família	(EF01HI03) Descrever e distinguir seus papéis e responsabilidades na família, escola e comunidade.	Discussão em grupo sobre papéis familiares e escolares, seguida de um debate.	Os alunos criam um cartaz ilustrando seus papéis e responsabilidades.	Papel kraft, tintas, pincéis, cartolina.	Apresentação dos cartazes e feedback dos colegas e professor.
4	Ambientes: Doméstico, Escolar e Comunitário	(EF01HI04) Identificar diferenças entre os ambientes doméstico, escolar e comunitário reconhecendo hábitos e regras de cada um.	Aula expositiva com comparação de regras e hábitos em diferentes ambientes.	Os alunos fazem uma lista de regras e hábitos em casa, na escola e na comunidade.	Quadro branco, marcadores, folhas de papel.	Verificação da lista e discussão sobre as semelhanças e diferenças encontradas.
5	Jogos e Brincadeiras: Passado e Presente	(EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.	Atividade prática onde os alunos jogam brincadeiras antigas e modernas.	Os alunos trazem jogos de diferentes épocas e compartilham suas experiências.	Jogos de tabuleiro, brinquedos, materiais para brincadeiras.	Observação da participação e envolvimento dos alunos durante as brincadeiras.
6	Histórias da Escola: Memórias Coletivas	(EF01HI06) Conhecer histórias da família e da escola identificando o papel de diferentes sujeitos em diferentes espaços.	Aula expositiva sobre a história da escola, com participação de ex-alunos.	Os alunos criam um mural sobre a história da escola, incluindo fotos e relatos.	Materiais para mural (papel, fotos, colas, tesouras).	Apresentação do mural e avaliação da pesquisa realizada.
7	Organização Familiar: Mudanças e Permanências	(EF01HI07) Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar.	Discussão em grupo sobre como as famílias mudaram ao longo do tempo.	Os alunos fazem uma linha do tempo com eventos importantes de suas famílias.	Papel kraft, canetas, régua.	Análise da linha do tempo e feedback sobre as mudanças identificadas.
8	Comemorações e Festas: Significados e Diferenças	(EF01HI08) Reconhecer o significado de comemorações e festas escolares diferenciando-as das datas comemorativas familiares ou comunitárias.	Aula dialogada sobre diferentes tipos de comemorações e seus significados.	Os alunos escolhem uma comemoração e criam um pequeno projeto sobre ela.	Materiais de pesquisa (livros, internet), papel, canetas.	Apresentação dos projetos e discussão sobre os significados das comemorações.
9	Reunião de Pais: Compartilhando Histórias	(EF01HI02) Identificar a relação entre suas histórias e as histórias de sua família e comunidade.	Organização de uma reunião onde alunos compartilham suas histórias com os pais.	Os alunos preparam uma apresentação sobre suas histórias e a de suas famílias.	Espaço para a reunião, materiais de apresentação.	Feedback dos pais sobre as apresentações e participação dos alunos.
10	Reflexão sobre o Aprendizado: O que Aprendemos?	(EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio de lembranças próprias ou de familiares.	Discussão em grupo sobre o que aprenderam durante o bimestre.	Os alunos escrevem uma carta para si mesmos sobre o que aprenderam.	Papel, canetas, envelopes.	Revisão das cartas e reflexão sobre o crescimento pessoal.
11	Apresentação Final: Histórias e Memórias	(EF01HI06) Conhecer histórias da família e da escola identificando o papel de diferentes sujeitos em diferentes espaços.	Preparação para uma apresentação final sobre as histórias aprendidas.	Os alunos organizam uma feira de histórias, onde apresentam suas pesquisas.	Materiais para apresentação (cartazes, objetos, etc.).	Avaliação da apresentação e feedback dos colegas e professores.
12	Encerramento e Avaliação do Bimestre	(EF01HI08) Reconhecer o significado de comemorações e festas escolares diferenciando-as das datas comemorativas familiares ou comunitárias.	Aula de reflexão sobre o bimestre e avaliação dos conteúdos aprendidos.	Os alunos participam de uma roda de conversa sobre o que mais gostaram de aprender.	Materiais para anotações, espaço para a roda de conversa.	Feedback final e avaliação escrita sobre a experiência do bimestre.