1. Introdução e acolhimento

Iniciar a aula com uma roda de conversa onde os alunos são acolhidos com uma música suave. O professor deve cumprimentar as crianças de forma calorosa, utilizando seus nomes para trazê-las para o ambiente da aula. Propor uma pergunta informal como: “Qual é a sua vogal favorita?” para estimular o diálogo.

2. Apresentação do tema

Apresentar aos alunos o tema “Encontros Vocálicos”, explicando que nesta aula eles aprenderão sobre como duas vogais podem se juntar para formar palavras significativas. Utilizar uma linguagem simples e clara, deixando os alunos curiosos sobre o que aprenderão.

3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)

0-10 minutos: Acolhimento e Introdução ao Tema

Roda de conversa com música.
Apresentação do tema e exploração inicial das vogais.

10-25 minutos: Atividade de Reconhecimento de Vogais

Distribuir cartões com vogais para as crianças.
Pedí-las para encontrarem os pares de vogais que podem formar uma nova sílaba ou palavra.

25-40 minutos: Formação de Palavras

Levar as crianças a interagirem, pronunciando as vogais e ouvindo o som que elas fazem quando juntas.
Pedir exemplos de palavras que elas conhecem que utilizam os encontros vocálicos formados.

40-55 minutos: Atividade em Grupo

Dividir a turma em pequenos grupos, incentivando-os a criar novas palavras usando as vogais já estudadas.
Os grupos devem compartilhar suas criações entre si.

55-60 minutos: Encerramento e Reflexão

Conduzir uma breve discussão sobre o que aprenderam.
Finalizar a aula com uma música que contenha várias vogais, incentivando a cantoria.

4. Objetivos da aula

Compreender a união de duas vogais e seus sons para formar uma palavra significativa.
Desenvolver a habilidade de reconhecer e pronunciar encontros vocálicos de forma lúdica.

5. Estratégias didáticas sugeridas

Utilização de recursos visuais e sonoros para facilitar a aprendizagem.
Atividades práticas e interativas para incentivar a participação de todos os alunos.
Exploração colaborativa em grupos para promover a interação social e o aprendizado coletivo.

6. Recursos necessários

Cartões com vogais.
Material para escrita e desenho (papel, lápis de cor).
Música apropriada para crianças com vogais.

7. Metodologia ativa (se aplicável)

Não aplicável conforme a solicitação.

8. Avaliação formativa (se aplicável)

Não aplicável conforme a solicitação.

9. Encerramento e reflexão final

Finalizar a aula reforçando a importância das vogais e como elas se encontram para criar novas palavras. Agradecer a participação e o entusiasmo das crianças, encorajando-as a continuar explorando o mundo das palavras em casa.