Avaliação de Inglês – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP06)

Maria encontrou um amigo na escola e disse: “Hi! How are you?”. Qual é a resposta correta que ele pode dar?

A) I am a teacher. B) I am fine, thank you. C) I am 10 years old. D) I am in the classroom.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP06)

Durante a aula de inglês, o professor perguntou: “What is your name?”. O que um aluno deve responder?

A) My name is Maria. B) I am happy. C) I am 10 years old. D) I like pizza.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP06)

Olhe para a imagem abaixo. (Insira uma imagem de uma criança acenando). O que essa criança pode estar dizendo?

A) Goodbye! B) Good morning! C) How are you? D) See you later!

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP06)

Qual é a forma correta do verbo “to be” na frase: “She ____ my friend”?

A) are B) is C) am D) be

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP06)

Complete a frase: “I ____ a student.”

A) are B) is C) am D) be

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF15LP06)

Escreva uma frase usando o verbo “to be” para descrever você mesmo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP06)

Se você encontra alguém pela primeira vez, qual é a saudação mais apropriada?

A) Goodbye! B) Nice to meet you! C) How old are you? D) What do you like?

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF15LP06)

Imagine que você está em uma festa. Como você cumprimentaria seus amigos? Escreva uma frase.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP06)

Qual é a resposta correta para a pergunta: “Are you happy?”

A) Yes, I am. B) No, I not. C) I am happy. D) Yes, it is.

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF15LP06)

Descreva seu melhor amigo usando o verbo “to be”. Use pelo menos duas frases.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve usar corretamente o verbo “to be”) Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve escrever uma frase clara e contextualizada) Questão 9: A Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve usar o verbo “to be” corretamente em duas frases)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Uso correto do verbo “to be”: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisar as saudações e introduções em inglês com jogos de role-play.
• Estratégia 2: Utilizar flashcards com imagens e frases para reforçar o uso do verbo “to be”.
• Estratégia 3: Criar um mural na sala de aula com frases simples usando o verbo “to be”.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar diálogos em duplas para praticar as saudações.
• Atividade 2: Ler um pequeno texto em inglês e identificar o uso do verbo “to be”.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever um pequeno parágrafo sobre um amigo usando o verbo “to be” e outros adjetivos.
• Desafio 2: Criar um diálogo entre duas pessoas que se encontram pela primeira vez.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais para revisar o uso do verbo “to be” com exercícios práticos.
• Intervenção 2: Grupos de estudo para praticar conversação e vocabulário em inglês.

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