Avaliação de História – 6º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI01)
A noção de tempo na História pode ser entendida de diferentes maneiras. Uma delas é a periodização, que divide a história em períodos. Qual das alternativas abaixo é um exemplo de periodização?
A) A comparação entre os costumes de duas culturas. B) A separação da História em Idade Antiga, Idade Média e Idade Moderna. C) A análise das mudanças climáticas ao longo dos séculos. D) A descrição de um evento histórico específico.
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI01)
Sobre a ideia de continuidade e ruptura na História, podemos afirmar que:
A) A história é sempre linear e não possui interrupções. B) A ruptura pode ser vista como um evento que altera o curso normal dos acontecimentos históricos. C) A continuidade significa que nada muda ao longo do tempo. D) A história é feita apenas de guerras e conflitos.
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI02)
As fontes históricas são fundamentais para a pesquisa dos eventos passados. Qual das opções abaixo é considerada uma fonte primária?
A) Um livro didático sobre a Revolução Francesa. B) Uma carta escrita por um soldado durante a guerra. C) Um documentário sobre a vida de Napoleão Bonaparte. D) Um artigo científico sobre a história da França.
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI02)
Quando analisamos uma fonte histórica, é importante considerar seu contexto. O que isso significa?
A) Ignorar a época em que a fonte foi produzida. B) Avaliar o impacto que a fonte teve sobre eventos futuros. C) Compreender as circunstâncias sociais, políticas e culturais do período em que a fonte foi criada. D) Analisar apenas o conteúdo da fonte, sem considerar seu autor.
Questão 5 (Discursiva – Habilidade EF06HI01)
Explique o que significa a expressão “ruptura histórica” e cite um exemplo que você conheça.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 6 (Discursiva – Habilidade EF06HI02)
Discuta a importância das fontes históricas na construção do conhecimento. Como elas podem influenciar a forma como entendemos o passado?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI01)
Qual dos seguintes eventos pode ser considerado uma ruptura em relação ao que se conhecia até então?
A) O surgimento da escrita. B) A invenção da roda. C) A Revolução Industrial. D) A formação de tribos.
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI02)
O que caracteriza uma fonte secundária?
A) É uma fonte que apresenta informações diretamente de quem vivenciou os eventos. B) É uma interpretação ou análise de eventos históricos baseada em fontes primárias. C) É uma imagem ou artefato produzido na época dos eventos. D) É um relato oral transmitido de geração para geração.
Questão 9 (Discursiva – Habilidade EF06HI01)
Identifique e explique uma continuidade histórica que você considera relevante. Como você percebe essa continuidade nos dias atuais?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 10 (Discursiva – Habilidade EF06HI02)
Com base em um evento histórico que você estudou, analise como diferentes fontes podem levar a diferentes interpretações desse evento. Dê exemplos de como a mesma situação pode ser vista de formas distintas.
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância na explicação e exemplo) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: análise sobre a importância das fontes) Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: identificação e relevância da continuidade) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: análise e exemplos de interpretações distintas)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 5:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 6:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 9:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 10:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar atividades em grupos para discutir as diferentes formas de periodização histórica.
- Estratégia 2: Utilizar recursos visuais, como linhas do tempo, para ajudar a compreender a continuidade e ruptura.
- Estratégia 3: Propor a leitura de fontes primárias e secundárias em sala de aula, com orientações para análise.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Organizar uma exposição onde os alunos apresentem diferentes fontes sobre um mesmo evento histórico.
- Atividade 2: Criar um mural na sala de aula com exemplos de continuidades e rupturas na história.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Pesquisar e apresentar um estudo de caso sobre uma ruptura histórica que tenha tido impacto global.
- Desafio 2: Elaborar um projeto em que os alunos analisem como um evento atual pode ser visto como uma continuidade ou ruptura histórica.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Atendimento individual para alunos que apresentarem dificuldades na interpretação de fontes históricas.
- Intervenção 2: Propor debates em sala sobre a relevância das fontes históricas na compreensão do passado.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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