PEI – Plano Educacional Individualizado – Miguel
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Miguel
Série/Ano: 1º ano EM
2. Perfil do Aluno
Características: Miguel é um aluno curioso, com grande interesse por Ciências e História. Demonstra dificuldades em manter a atenção em atividades prolongadas e apresenta impulsividade em algumas situações.
Potencialidades: Possui excelente capacidade de raciocínio lógico e criatividade. Gosta de trabalhar em grupos e é colaborativo em atividades práticas.
Necessidades: Necessita de estratégias que ajudem a gerenciar sua atenção e impulsividade, além de suporte em sua comunicação, especialmente em expressar suas ideias de forma organizada.
3. Avaliação Inicial
O nível atual de desenvolvimento de Miguel apresenta dificuldades em atividades que requerem atenção sustentada e organização de pensamentos. Ele consegue reconhecer e repetir informações, mas tem dificuldade em frases longas ou complexas.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (1 mês): Aumentar a concentração em atividades de leitura para 15 minutos, utilizando cronômetro.
- Médio Prazo (3 meses): Melhorar a organização de ideias em produções textuais, conseguindo escrever um parágrafo coeso com 5 frases.
- Longo Prazo (6 meses): Apresentar um trabalho em grupo sobre um tema de interesse, usando recursos visuais e verbalizando suas ideias de forma clara.
5. Estratégias e Adaptações
Comunicação:
- Utilizar organizadores gráficos para ajudar Miguel a estruturar suas ideias antes de escrever.
- Realizar atividades em pares para facilitar a troca de ideias e promover a verbalização.
Linguagem:
- Iniciar atividades de leitura em pequenos blocos, intercalando com momentos de atividade física.
- Utilizar jogos de palavras e rimas para estimular a produção oral.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material didático adaptado (organizador gráfico, jogos educativos)
- Apoio de um educador especializado em TDAH
- Acessibilidade a ferramentas eletrônicas (tablets com aplicativos de leitura)
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Data de Início | Data de Término |
|---|---|---|
| Introdução aos organizadores gráficos | 01/04/2024 | 15/04/2024 |
| Atividades de leitura em blocos | 16/04/2024 | 16/05/2024 |
| Apresentação do trabalho em grupo | 01/06/2024 | 15/06/2024 |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
Os critérios de avaliação incluem:
- Participação nas atividades
- Qualidade das produções textuais (estrutura, clareza, coesão)
- Capacidade de manter a atenção e seguir as orientações dadas
Instrumentos de avaliação: roteiros de observação, portfólios de atividades, autoavaliações.
9. Acompanhamento e Revisão
A equipe pedagógica se reunirá mensalmente para revisar o progresso de Miguel, ajustar as estratégias, se necessário, e garantir que as metas estão sendo alcançadas.
10. Orientações para Família
É importante que a família:
- Estimule a leitura em casa, dedicando um tempo diário para isso.
- Utilize jogos educativos que promovam a comunicação e a lógica.
- Mantenha um diálogo aberto com a escola, participando das reuniões e acompanhando o desenvolvimento do Miguel.
11. Registros e Observações
Será importante manter registros diários de comportamento e progresso nas atividades, anotando dificuldades e conquistas, para ajustar o PEI conforme necessário.