Plano de Aula Mensal – Março/2026
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: História
Série: 2º ano EF
Turma: 2º C
Mês/Ano: Março de 2026
Carga Horária: 2 aulas semanais
Tema do Mês: A História da Nossa Comunidade
JUSTIFICATIVA
O mês de março é um período importante para o estudo da história local, pois permite que os alunos compreendam suas raízes e a formação da comunidade em que vivem. Ao explorar a história da comunidade, os alunos se conectam com o passado, desenvolvem um senso de pertencimento e aprendem a valorizar a cultura local. Este tema é fundamental para a formação da identidade e cidadania dos estudantes, promovendo o respeito e a valorização da diversidade cultural.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
- Objetivos Gerais:
- Compreender a importância da história local e sua influência na formação da identidade comunitária.
- Identificar eventos históricos significativos que moldaram a comunidade.
- Objetivos Específicos:
- Semana 1: Reconhecer a importância da história na formação da comunidade.
- Semana 2: Identificar personagens históricos locais e suas contribuições.
- Semana 3: Analisar as mudanças na comunidade ao longo do tempo.
- Semana 4: Criar uma linha do tempo com eventos importantes da história local.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC
- EF02HI01 – Identificar e descrever a história da sua comunidade e os elementos que a compõem.
- EF02HI02 – Reconhecer a importância de personagens históricos locais.
- EF02HI03 – Compreender a noção de tempo histórico e suas representações.
- EF02HI04 – Elaborar e interpretar linhas do tempo.
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
- Semana 1: Introdução à história da comunidade e sua importância.
- Semana 2: Personagens históricos locais e suas contribuições.
- Semana 3: Mudanças na comunidade ao longo do tempo.
- Semana 4: Criação de uma linha do tempo com eventos significativos.
CRONOGRAMA DETALHADO
| Data | Atividades |
|---|---|
| 02/03 | Aula expositiva dialogada sobre a importância da história da comunidade. |
| 04/03 | Trabalho em grupo: Pesquisa sobre personagens históricos locais. |
| 09/03 | Aula prática: Apresentação dos personagens históricos pesquisados. |
| 11/03 | Atividade prática: Mapa da comunidade destacando mudanças ao longo do tempo. |
| 16/03 | Aula expositiva: Discussão sobre as mudanças na comunidade. |
| 18/03 | Trabalho em grupo: Criação de uma linha do tempo. |
| 23/03 | Apresentação das linhas do tempo e discussão em grupo. |
| 25/03 | Avaliação formativa: Observação das apresentações e participação dos alunos. |
| 30/03 | Avaliação somativa: Entrega da linha do tempo e reflexão sobre o aprendizado. |
SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
Sequência Didática 1: A Importância da História da Comunidade
Objetivo: Compreender a importância da história local.
Desenvolvimento:
- Iniciar a aula com uma conversa sobre o que é história e sua importância.
- Apresentar um vídeo curto sobre a história da comunidade.
- Promover um debate sobre as impressões dos alunos após o vídeo.
Fechamento: Pedir que os alunos compartilhem uma história que ouviram de seus familiares sobre a comunidade.
Sequência Didática 2: Personagens Históricos Locais
Objetivo: Identificar personagens históricos e suas contribuições.
Desenvolvimento:
- Dividir a turma em grupos e atribuir a pesquisa sobre diferentes personagens.
- Orientar os grupos a coletar informações e preparar uma apresentação.
- Cada grupo apresenta suas descobertas para a turma.
Fechamento: Realizar uma roda de conversa sobre a importância de cada personagem apresentado.
Sequência Didática 3: Mudanças na Comunidade
Objetivo: Analisar as mudanças na comunidade ao longo do tempo.
Desenvolvimento:
- Apresentar imagens antigas e atuais da comunidade.
- Promover uma discussão sobre o que mudou e o que permanece igual.
- Realizar uma atividade prática onde os alunos desenham o que mais gostam na comunidade.
Fechamento: Pedir que compartilhem seus desenhos e expliquem suas escolhas.
Sequência Didática 4: Criando uma Linha do Tempo
Objetivo: Criar uma linha do tempo com eventos significativos.
Desenvolvimento:
- Explicar o conceito de linha do tempo e sua importância na história.
- Dividir os alunos em grupos para coletar eventos importantes da história local.
- Utilizar cartolina e materiais diversos para criar a linha do tempo.
Fechamento: Apresentar as linhas do tempo para a turma e discutir as diferentes histórias contadas.
ATIVIDADES PROPOSTAS
- Assistir a um vídeo sobre a história da comunidade e discutir suas impressões.
- Pesquisas em grupo sobre personagens históricos locais.
- Criação de mapas e desenhos que representem a comunidade.
- Elaboração de uma linha do tempo com eventos significativos.
RECURSOS DIDÁTICOS
- Vídeos educativos sobre a história da comunidade.
- Cartolinas, canetinhas, revistas para recorte.
- Imagens históricas da comunidade.
- Acesso à biblioteca para pesquisa.
AVALIAÇÃO
- Avaliação Formativa: Observação da participação e envolvimento dos alunos nas atividades e discussões.
- Avaliação Somativa: Entrega da linha do tempo e reflexão escrita sobre o que aprenderam.
- Trabalhos: Apresentações em grupo sobre personagens históricos.
- Observação: Avaliar a colaboração em grupo e a qualidade das apresentações.
TAREFAS DE CASA
- Semana 1: Pedir que os alunos conversem com familiares sobre a história da comunidade e tragam uma história para compartilhar.
- Semana 2: Pesquisa em casa sobre um personagem histórico que tenha relevância na comunidade.
- Semana 3: Criar um desenho ou colagem representando uma mudança que ocorreu na comunidade.
- Semana 4: Finalizar a linha do tempo e preparar uma breve apresentação sobre os eventos selecionados.
OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES
Para garantir a inclusão de todos os alunos, adaptar as atividades para diferentes estilos de aprendizagem, oferecendo opções visuais, auditivas e cinestésicas. Alunos com dificuldades podem trabalhar em grupos menores e receber apoio adicional durante as pesquisas e apresentações.
BIBLIOGRAFIA
- FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. Editora Paz e Terra.
- GOUVEIA, L. História da Nossa Comunidade. Editora do Conhecimento.
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.