A proposta desta aula é explorar as figuras de linguagem, elementos fundamentais da expressão literária e comunicativa. O estudo das figuras de linguagem possibilita aos alunos desenvolverem a interpretação crítica de textos, aprimorando suas habilidades de leitura e escrita. Durante o processo, os estudantes terão a oportunidade de estudar diferentes figuras, identificar suas características e usá-las em produções textuais, proporcionando assim uma compreensão mais rica da língua portuguesa.

Este plano de aula será centrado em um conjunto de atividades diversificadas que buscam não apenas a assimilação teórica dos conceitos, mas também a prática que envolve o uso e a criatividade na aplicação de figuras de linguagem em contextos diversos. O resultado esperado é que os alunos se sintam confiantes para elaborar textos que utilizem essas figuras de forma consciente, aprimorando sua capacidade de comunicação escrita e oral.

Tema: Figuras de Linguagem
Duração: 110 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º ano
Faixa Etária: 13 a 14 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a compreensão e a aplicação das figuras de linguagem em textos literários e informativos, estimulando a criatividade e a criticidade nas produções textuais dos alunos.

Objetivos Específicos:

– Identificar diferentes figuras de linguagem em textos lidos.
– Analisar e interpretar os efeitos de sentido gerados pelo uso de figuras de linguagem.
– Produzir textos utilizando de forma intencional diferentes figuras de linguagem.
– Refletir sobre a importância das figuras de linguagem na construção de sentido e expressividade dos textos.

Habilidades BNCC:

–
(EF08LP01) Identificar e comparar as várias editorias de jornais impressos e digitais e de sites noticiosos de forma a refletir sobre os tipos de fato que são noticiados e comentados as escolhas sobre o que noticiar e o que não noticiar e o destaque/enfoque dado e a fidedignidade da informação.
–
(EF08LP16) Explicar os efeitos de sentido do uso em textos de estratégias de modalização e argumentatividade (sinais de pontuação adjetivos substantivos expressões de grau verbos e perífrases verbais advérbios etc).
–
(EF08LP36) Parodiar poemas conhecidos da literatura e criar textos em versos (como poemas concretos ciberpoemas haicais liras microrroteiros lambe-lambes e outros tipos de poemas) explorando o uso de recursos sonoros e semânticos (como figuras de linguagem e jogos de palavras) e visuais (como relações entre imagem e texto verbal e distribuição da mancha gráfica) de forma a propiciar diferentes efeitos de sentido.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia para apresentação de slides.
– Textos literários e publicitários impressos contendo diversas figuras de linguagem.
– Papel, lápis e canetas coloridas para as produções textuais.
– Exemplos de músicas, poesias e crônicas.

Situações Problema:

Como as figuras de linguagem podem transformar um texto simples em uma obra rica em significados? Quais estratégias adotaremos para utilizar figuras de linguagem em nossas criações textuais?

Contextualização:

As figuras de linguagem são ferramentas fundamentais na Língua Portuguesa, utilizadas para enriquecer as expressões e dar profundidade aos significados. Compreender como e quando utilizá-las é essencial não apenas para uma boa produção textual, mas também para a leitura crítica de textos de diferentes gêneros, incluindo a análise de publicidades e obras literárias. Assim, esta aula proporciona um alinhamento entre teoria e prática, permitindo uma experiência de aprendizagem mais significativa.

Desenvolvimento:

1. Introdução (20 minutos): Apresentar o tema das figuras de linguagem utilizando um slide com exemplos visuais e auditivos, definindo o que são e suas finalidades na comunicação.
2. Exploração de Exemplos (30 minutos): Ler em conjunto textos literários e publicitários, identificando as figuras de linguagem presentes. Solicitar aos alunos que trabalhem em duplas e façam anotações sobre o efeito de sentido que essas figuras provocam.
3. Discussão em Grupo (20 minutos): Promover uma discussão entre as duplas sobre a importância das figuras de linguagem. Como elas ajudam a expressar emoções, sensações ou realçar contextos?
4. Produção Textual (30 minutos): Orientar os alunos na criação de um pequeno texto (poema, crônica ou letra de música) utilizando ao menos três figuras de linguagem. Os alunos devem explicar as escolhas e o efeito desejado.
5. Apresentação (10 minutos): Pedir que os alunos compartilhem suas produções com a turma, comentando sobre a experiência de criar com as figuras de linguagem.

Atividades sugeridas:

1. Análise de Música: Escolher uma letra de música conhecida que contenha várias figuras de linguagem. Pedir que os alunos identifiquem e analisem as figuras, discutindo seus efeitos.
2. Poesia Criativa: Incentivar os alunos a escreverem um haicai que utilize metáforas ou símiles, explorando a natureza como tema.
3. Paródia de Texto: Criar uma paródia usando uma figura de linguagem específica, como a hipérbole, em um contexto divertido e surpreendente.
4. Teatro de Sombra: Dividir a turma em grupos para que encenem pequenas peças teatrais que incluam figuras de linguagem, apresentando de forma lúdica.
5. Jogo dos Sentidos: Criar um jogo de cartas onde os alunos devem associar frases com a figura de linguagem correspondente, promovendo o reconhecimento e entendimento.

Discussão em Grupo:

Refletir sobre como percebem as figuras de linguagem tanto em seus escritos quanto na leitura dos textos de outros. Quais situações sociais ou culturais fazem com que essas figuras sejam mais impactantes? Debater como cada figura de linguagem pode gerar diferentes reações do público.

Perguntas:

1. Qual figura de linguagem você acha que pode mudar completamente o sentido de um texto?
2. Como você escolheria a figura de linguagem a ser utilizada em seu texto?
3. Que figura de linguagem você considera mais interessante e por quê?

Avaliação:

A avaliação será contínua, levando em conta a participação nas discussões em grupo, a qualidade das produções textuais e a capacidade de identificar e analisar figuras de linguagem em diferentes contextos. Um checklist pode ser utilizado para acompanhar o entendimento das figuras e a aplicação em seus textos.

Encerramento:

Finalizar a aula revisitando os conceitos aprendidos sobre figuras de linguagem e sua importância em diversos tipos de textos. Incentivar os alunos a continuarem a prática das figuras em suas leituras e escritas cotidianas.

Dicas:

– Propor desafios criativos como concursos de pequenos textos onde o tema e as figuras de linguagem são sugeridos.
– Incentivar a leitura de diferentes gêneros para que os alunos percebam a presença de figuras de linguagem em contextos variados.
– Usar redes sociais como plataformas de publicação de suas produções, aplicando o uso de figuras de linguagem no mundo digital.

Texto sobre o tema:

As figuras de linguagem são recursos expressivos que enriquecem a comunicação verbal. Elas têm a capacidade de intensificar o significado das palavras, trazendo cores e emoções que vão além do literal. No dia a dia, nos deparamos com essas figuras em séries, músicas, poemas e até mesmo em conversas informais. Sua utilização efetiva pode transformar um texto comum em uma obra de arte literária, cativando e prendendo a atenção do leitor.

Por exemplo, a metáfora é uma das figuras mais populares, estabelecendo comparações implícitas que possibilitam novas interpretações. Ao dizermos que alguém é “uma fera nos estudos”, estamos não apenas caracterizando a dedicação ao aprendizado, mas também evocando uma imagem de força e ferocidade. Essa imagem toca o imaginário de quem lê, promovendo uma conexão emocional e interpretativa.

Além disso, o uso consciente das figuras de linguagem no espaço escolar é crucial para a formação de leitores críticos e escritores criativos. Ao aprender a utilizar esses recursos, os alunos não apenas melhoram sua escrita, mas também desenvolvem a capacidade de analisar criticamente o que lêem. Tornam-se, assim, mais do que simples consumidores de texto, mas participantes ativos na construção de significados em sua prática de leitura e escrita.

Desdobramentos do plano:

Um dos desdobramentos que podem ser feitos a partir deste plano de aula é a realização de um concurso literário na escola, onde os alunos podem apresentar suas produções textuais que exploram as figuras de linguagem. Essa atividade não só incentivaria a prática das figuras, mas também promoveria um ambiente de valorização da escrita criativa, estimulando a autoestima dos alunos.

Outra possibilidade é a criação de um blog coletivo da turma, onde os alunos publicariam suas criações. Isso os ajudaria a compreender a importância da escrita para a comunicação e a interação social na era digital, ao mesmo tempo em que promoveria uma reflexão sobre a audiência e os propósitos de escrita.

Além disso, os alunos poderiam explorar as figuras de linguagem em diferentes contextos culturais, investigando como estas aparecem em outras linguagens artísticas, como o cinema e a música. Essa investigação permitiria uma abordagem interdisciplinar e estimularia a criticidade em relação às várias formas de expressão e representação na sociedade.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor crie um ambiente acolhedor onde os alunos se sintam seguros para expressar suas ideias. As figuras de linguagem são um tema com grande potencial para despertar a criatividade, e o professor deve incentivar a liberdade na criação. A troca de ideias e percepções é valiosa durante toda a aula.

O trabalho em grupo deve ser estimulado, pois as trocas entre colegas podem enriquecer a compreensão e a aplicação do tema. Os alunos podem perceber como as visões diferentes sobre as figuras de linguagem ampliam suas habilidades interpretativas e criativas.

Por fim, ao encerrar o plano de aula, é interessante que o docente faça uma reflexão sobre o que funcionou bem e o que pode ser aprimorado em futuras aulas. Isso garantirá o contínuo desenvolvimento de uma prática pedagógica que se adapta às necessidades e interesses da turma, tornando os momentos de aprendizagem mais dinâmicos e significativos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro das Figuras: Criar uma atividade em que os alunos precisam encontrar figuras de linguagem em diferentes textos espalhados pela sala ou em livros, com prêmios simbólicos para quem encontrar mais exemplos.
2. Jogo da Memória Literária: Criar um jogo da memória com cartas que contêm exemplos de figuras de linguagem de um lado e suas definições do outro, promovendo uma interação divertida e educacional.
3. Mímica das Figuras: Organizar um jogo de mímica onde os alunos devem representar figuras de linguagem para que seus colegas adivinhem qual é, promovendo a criatividade e a integração.
4. Bingo das Figuras de Linguagem: Desenvolver um bingo onde as cartelas contenham figuras de linguagem e os alunos devem identificar frases que contenham essas figuras, uma forma divertida de fixar conteúdo.
5. Desafio do Storytelling: Dividir a sala em grupos e solicitar que cada grupo crie uma história utilizando um conjunto específico de figuras de linguagem, apresentando-as para a turma de maneira dramatizada.

Este plano de aula visa não apenas ensinar conteúdos específicos, mas também formar leitores e escritores críticos, criativos e atentos às nuances da linguagem, um aspecto fundamental em sua formação acadêmica e pessoal.