Atividades Lúdicas – CAMPO DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE LINGUAGEM HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO CAMPO JORNALÍSTICO/MIDIÁTICO Leitura (EF09LP01) Analisar o fenômeno da disseminação de notícias falsas nas redes sociais e desenvolver estratégias para reconhecê-las, a partir da verificação/avaliação do veículo, fonte, data e local da publicação, autoria, URL, da análise da formatação, da comparação de diferentes fontes, da consulta a sites de curadoria que atestam a fidedignidade do relato dos fatos e denunciam boatos etc. Reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção de textos. Caracterização do campo jornalístico e relação entre os gêneros em circulação, mídias e práticas da cultura digital. Produção de textos (EF09LP03) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, assumindo posição diante de tema polêmico, argumentando de acordo com a estrutura própria desse tipo de texto e utilizando diferentes tipos de argumento – de autoridade, comprovação, exemplificação, princípio etc. Textualização d (Educação Infantil)

Introdução

A proposta de atividades lúdicas para a Educação Infantil voltadas para o campo de atuação das práticas de linguagem têm como objetivo desenvolver habilidades críticas que permitam aos alunos reconhecer e analisar informações disseminadas nas redes sociais. Diante da crescente presença digital, é fundamental que crianças desde cedo sejam incentivadas a discernir entre informações verdadeiras e falsas, desenvolvendo um olhar crítico sobre os veículos, fontes, e contextos de produção das notícias. A BNCC orienta que esse tipo de abordagem fortaleça não apenas a leitura e interpretação, mas também a produção de textos, preparando-os para participar ativamente numa sociedade cada vez mais mediada por informações.

Com atividades lúdicas que englobam a análise e a produção de textos, os alunos poderão se familiarizar com o campo jornalístico e entender a circulação de diferentes gêneros textuais na cultura digital. Cada atividade proposta nesta sequência objetiva promover a interação e a aprendizagem de forma leve e prazerosa, onde os alunos poderão argumentar e expressar suas opiniões sobre temas importantes, utilizando cada vez mais as estratégias de verificação e curadoria de informações. Essas experiências contribuem para o desenvolvimento de cidadãos críticos e informados, preparados para navegar no complexo universo das mídias contemporâneas.

Atividade Lúdica: Caça às Fake News

Objetivo (BNCC)

Desenvolver a habilidade de identificar e analisar informações, reconhecendo notícias falsas e verdadeiras, utilizando estratégias de verificação conforme a proposta da BNCC (EF09LP01).

Descrição

As crianças participarão de um jogo de “caça às fake news”, onde terão que identificar notícias verdadeiras e falsas criadas com base em exemplos simplificados. O objetivo é estimular a curiosidade e a reflexão crítica sobre as informações recebidas.

Materiais Necessários

• Fichas com notícias (verdadeiras e falsas)
• Papel colorido
• Canetinhas coloridas
• Cartolina para montar o painel de resultados

Passo a Passo

1. Dividir os alunos em grupos pequenos.
2. Distribuir as fichas contendo as notícias para cada grupo.
3. Orientar os alunos a discutir em grupo se cada notícia é verdadeira ou falsa, apresentando suas razões.
4. Após a discussão, cada grupo deve criar uma apresentação artística em papel colorido, destacando as notícias que consideram verdadeiras e as que consideram falsas.
5. Montar um painel onde cada grupo possa expor suas conclusões para os demais colegas.

Dicas de Adaptação

• Utilizar histórias em quadrinhos ou ilustrações que contenham informações para facilitar a identificação pelas crianças.
• Incluir vídeos curtos que exemplifiquem a diferença entre notícias verdadeiras e falsas de forma lúdica.
• Promover uma roda de conversa ao final das atividades para que as crianças possam compartilhar o que aprenderam.