Atividades Lúdicas – CAMPO DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE LINGUAGEM HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO CAMPO JORNALÍSTICO/MIDIÁTICO Leitura (EF09LP01) Analisar o fenômeno da disseminação de notícias falsas nas redes sociais e desenvolver estratégias para reconhecê-las, a partir da verificação/avaliação do veículo, fonte, data e local da publicação, autoria, URL, da análise da formatação, da comparação de diferentes fontes, da consulta a sites de curadoria que atestam a fidedignidade do relato dos fatos e denunciam boatos etc. Reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção de textos. Caracterização do campo jornalístico e relação entre os gêneros em circulação, mídias e práticas da cultura digital. Produção de textos (EF09LP03) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, assumindo posição diante de tema polêmico, argumentando de acordo com a estrutura própria desse tipo de texto e utilizando diferentes tipos de argumento – de autoridade, comprovação, exemplificação, princípio etc. Textualização d (Educação Infantil)

Por

O objetivo geral da proposta é proporcionar aos alunos da Educação Infantil uma compreensão inicial sobre os conceitos de verdade e mentira nas informações que chegam até eles, especialmente por meio das redes sociais. Por meio de atividades lúdicas, os estudantes poderão explorar o tema da comunicação, desenvolvendo habilidades de leitura crítica e compreensão básica dos meios de comunicação, além de incentivá-los a pensar sobre a veracidade das informações que são apresentadas no seu cotidiano. A proposta também visa criar um ambiente estimulante que favoreça a curiosidade e a reflexão sobre o mundo à sua volta.

Através de uma história, uma música e uma atividade prática, os alunos do pré 2 poderão se familiarizar com a noção de que nem tudo que se lê ou ouve é verdade. A intenção é que, desde cedo, tenham um olhar crítico em relação às informações que consomem, assim como um entendimento básico sobre as formas de comunicação e expressão. O trabalho será realizado de maneira lúdica, a fim de garantir a participação ativa dos alunos e a assimilação dos conteúdos de forma prazerosa e significativa.

Atividade: A História do Pinguim que Contava Histórias

Objetivo (BNCC)

EF09LP01: Analisar a difusão de informações e reconhecer a importância da veracidade nas histórias que são contadas, de maneira lúdica e adaptada para a Educação Infantil.

Descrição

Nesta atividade, os alunos ouvirão uma história sobre um pinguim que adora contar histórias, mas que um dia começou a inventar histórias que não eram verdadeiras. Ao longo da narrativa, as crianças serão convidadas a interagir, apontando o que era real e o que era inventado, promovendo uma reflexão sobre o tema de forma divertida.

Materiais Necessários

  • Livro ilustrado da história do pinguim
  • Figuras para representar elementos da história
  • Fichas com situações verdadeiras e fictícias
  • Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho)

Passo a Passo

  1. Comece a atividade contando a história do pinguim, usando o livro ilustrado.
  2. Faça pausas na narrativa para perguntar aos alunos se a situação é verdadeira ou fictícia, incentivando a interação.
  3. Após a leitura, apresente as fichas e peça que os alunos classifiquem as situações em verdadeiras e falsas.
  4. Cante uma música sobre contar histórias, utilizando os instrumentos musicais para tornar o momento mais divertido.
  5. Finalize a atividade pedindo que cada aluno desenhe sua parte favorita da história, refletindo sobre a importância de contar histórias verdadeiras.

Dicas de Adaptação

  • Para grupos diversos, permita que os alunos escolham contar uma pequena história inventada por eles, estimulando a criatividade.
  • Use dramatizações com fantoches para tornar a história mais envolvente.
  • Em vez de fichas, utilize cartões coloridos onde as crianças podem levantar o cartão da respectiva situação (verdadeira ou falsa).