Atividade Adaptada: Matemática – 1º ano EM – Análise de Dados e Inferência Estatística • Interpretar e analisar criticamente fenômenos econômicos, sociais e científicos por meio de tabelas e gráficos. • Analisar criticamente dados estatísticos apresentados em pesquisas e meios de comunicação (identificação de distorções). • Planejar, executar e comunicar pesquisas amostrais utilizando medidas de tendência central e dispersão. • Construir e interpretar tabelas e gráficos de frequência articulando conceitos estatísticos e algébricos.

Identificação

Título: Análise de Dados com Tabelas e Gráficos

Série/Ano: 1º ano EM

Disciplina: Matemática

Necessidades: Aluno com TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender e interpretar dados apresentados em tabelas e gráficos.
• Identificar distorções em dados estatísticos de pesquisas.
• Planejar e executar uma pesquisa amostral simples.
• Construir e interpretar tabelas e gráficos de frequência.

Habilidades BNCC

• EF09MA15 – Interpretar e analisar dados de diferentes fontes.
• EF09MA16 – Identificar e corrigir distorções em dados apresentados.
• EF09MA17 – Planejar e executar pesquisa amostral.
• EF09MA18 – Construir e interpretar gráficos e tabelas.

Descrição da Atividade

1. Apresentar ao aluno uma tabela simples com dados fictícios sobre a preferência de frutas entre os colegas.
2. Pedir que ele identifique qual fruta foi a mais escolhida e qual foi a menos escolhida.
3. Solicitar que ele desenhe um gráfico de barras com os dados apresentados.
4. Por fim, fazer uma breve discussão sobre a importância dos dados coletados.

Adaptações Específicas

• Instruções visuais: Utilizar imagens e ícones para representar as etapas da atividade.
• Material concreto: Fornecer frutas de plástico ou desenhos para manipulação.
• Tempo extra: Permitir um tempo adicional para a conclusão da atividade.

Materiais Necessários

• Apostilas e livros de matemática.
• Papel em branco para desenho do gráfico.
• Canetas coloridas ou lápis.
• Frutas de plástico ou desenhos de frutas.

Desenvolvimento da Atividade

1. Inicie a atividade com uma breve explicação sobre a tabela e os dados apresentados.
2. Forneça a tabela impressa e explique cada coluna e linha utilizando exemplos visuais.
3. Peça ao aluno para contar as escolhas e marcar as frutas com canetas coloridas.
4. Ajude-o a desenhar um gráfico de barras, orientando sobre a altura das barras de acordo com os dados.
5. Conclua a atividade discutindo as observações feitas pelo aluno sobre os dados.

Estratégias de Apoio

• Utilizar cronômetros visuais para ajudar na gestão do tempo.
• Propor pequenos intervalos durante a atividade, permitindo que o aluno se movimente.
• Oferecer feedback positivo constante para manter a motivação.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita de forma contínua, observando:

• A capacidade do aluno de interpretar os dados.
• A precisão no desenho do gráfico.
• A participação nas discussões.

Orientações para o Professor

• Use linguagem clara e evite jargões complexos.
• Esteja atento ao tempo de concentração do aluno e faça pausas conforme necessário.
• Mantenha um ambiente calmo e livre de distrações para facilitar o foco.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar quadros brancos ou flip charts para mostrar exemplos visuais de gráficos e tabelas durante a explicação.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em desenhar, pode usar softwares de gráficos no computador.
• Propor a criação de um gráfico em grupo, onde o aluno pode participar da discussão.
• Utilizar aplicativos de matemática para reforçar o entendimento de gráficos e tabelas.