A elaboração de um plano de aula voltado para a educação infantil é uma atividade enriquecedora e essencial para promover o aprendizado de forma lúdica e interativa. Neste plano, abordaremos os gêneros textuais orais e as cantigas numéricas, de maneira que as crianças de 5 anos possam explorar a linguagem, a música e os números de maneira divertida. Com atividades práticas e criativas, buscamos proporcionar um ambiente de aprendizado que favoreça a comunicação, a expressão e a socialização.

Para crianças nesta faixa etária, aprender através de parlendas, cantigas e histórias é um método extremamente eficaz, pois essas atividades não apenas desenvolvem habilidades linguísticas, mas também incentivam a cooperação e a empatia entre os pequenos. Este plano integra diversas habilidades e competências conforme as diretrizes da BNCC, promovendo um aprendizado significativo que respeita as especificidades do desenvolvimento infantil.

Tema: Gêneros Textuais Orais e Cantigas Numéricas
Duração: 250 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

Promover a compreensão e a produção de gêneros textuais orais e a associação destes com os números, utilizando cantigas numéricas como ferramenta de aprendizado e socialização.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a expressão oral e a escuta atenta.
– Despertar o interesse da criança por números por meio de cantigas.
– Fomentar a cooperação e a empatia entre os alunos durante as atividades de grupo.

Habilidades BNCC:

–
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos necessidades e maneiras de pensar e agir.
–
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
–
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos sensações e emoções no cotidiano brincadeiras dança teatro música.
–
(EI03EF01) Expressar ideias desejos sentimentos sobre vivências por meio de linguagem oral escrita espontânea fotos desenhos e outras formas de expressão.
–
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas poemas canções criando rimas aliterações e ritmos.
–
(EI03ET07) Relacionar números às quantidades correspondentes e identificar antes depois e entre em sequências.

Materiais Necessários:

– Fichas com números de 1 a 10.
– Papel colorido e canetinhas.
– instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Áudios de cantigas infantis.
– Livros ilustrados com imagens e números.

Situações Problema:

Como utilizar as cantigas numéricas para ajudar as crianças a reconhecer e contar até 10? Como fomentar a interação e o trabalho em grupo por meio dos gêneros textuais orais?

Contextualização:

As cantigas e parlendas são parte fundamental da cultura popular e podem ser de grande ajuda no aprendizado de habilidades essenciais para os alunos da educação infantil. No desenvolvimento das atividades, será possível observar a importância da música e da oralidade na formação da personalidade da criança, bem como o desenvolvimento da linguagem e do raciocínio lógico relacionado aos números.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema:
Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças falam sobre cantigas que conhecem e destacam a importância das músicas em suas vidas. Introduzir as cantigas numéricas, explicando que elas ajudam a contar e a se divertir.

2. Audição de cantigas:
Ouvir algumas cantigas numéricas, como “Um, dois, feijão com arroz”, onde as crianças podem cantar e acompanhar com gestos. Após a audição, provocar uma conversa sobre as cantigas, destacando os números e as relações feitas nas letras.

3. Atividade prática:
Organizar uma atividade onde as crianças, em grupos pequenos, criam suas próprias cantigas numéricas. Sugira que utilizem números que sejam relevantes para elas, como a quantidade de crianças em seu grupo ou brinquedos que mais gostam.

4. Movimentação:
Propor uma dança livre utilizando os instrumentos musicais, incentivando as crianças a criar movimentos que represente os números das cantigas. Durante a dança, reforce a relação entre a música e a linguagem oral.

Atividades sugeridas:

1. Criação de uma cantiga numérica em grupo, com divisão de funções (compositores, cantores, dançarinos).
2. Schilera uma contagem de objetos no ambiente (exemplo: contar as cadeiras, as janelas).
3. Jogo de memória com cards que têm números e imagens que representam quantidades.
4. Apresentação de uma apresentação musical com as cantigas criadas pelas crianças.
5. Criação de um mural coletivo onde cada grupo ilustra sua cantiga numérica.

Discussão em Grupo:

Promover um momento onde as crianças compartilhem o que aprenderam com as cantigas e como se sentiram ao criar suas próprias músicas. Estimular o respeito pelas ideias dos colegas e a valorização da expressão artística.

Perguntas:

– Quais números vocês gostaram mais de cantar?
– Como foi criar suas próprias cantigas?
– O que aprenderam sobre a música e a contagem?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de colaborar em equipe e a compreensão dos conteúdos propostos. Dessas observações, será possível concluir como elas utilizam a linguagem oral e os números nas interações.

Encerramento:

Finalizar a aula conversando sobre o que cada criança mais gostou de fazer. Os alunos podem também oferecer uma pequena apresentação para que as famílias vejam em outro momento.

Dicas:

– Utilize um espaço amplo para as atividades de dança e música, permitindo que as crianças se movimentem livremente.
– Proporcione um ambiente acolhedor e divertido, utilizando elementos visuais que estimulem a criatividade.
– Esteja atento às preferências individuais das crianças, adaptando atividades conforme a necessidade de cada uma.

Texto sobre o tema:

Os gêneros textuais orais, como as cantigas e as parlendas, desempenham um papel vital no desenvolvimento da linguagem nas crianças. Eles não somente introduzem novos conceitos de forma lúdica, mas também estimulam a memória e a criatividade. Por meio dessas práticas, é possível reconhecê-las como elementos fundamentais para o aprendizado social e cognitivo, favorecendo a comunicação e a expressão emocional.

As cantigas numéricas, por sua vez, trazem para o cotidiano das crianças a aprendizagem dos números de uma maneira que faz sentido para elas. Ao associar a música à contagem, as crianças absorvem melhor o conteúdo, pois se divertem durante o processo de aprendizagem. Além disso, a musicalidade das cantigas ajuda a fixar informações e promove a socialização entre os colegas.

Outra faceta significativa do trabalho com gêneros textuais orais é o desenvolvimento da empatia e da cooperação. Ao criar e apresentar cantigas em grupo, as crianças aprendem a ouvir as ideias dos outros, a valorizar a contribuição de cada colega e a perceber que são parte de um todo. Nesta jornada educativa, não apenas as habilidades numéricas são trabalhadas, mas também as sociais e afetivas.

Desdobramentos do plano:

Trabalhar com gêneros textuais orais e cantigas numéricas pode ser ampliado em outras áreas do conhecimento, como a matemática e as artes visuais. Um desdobramento interessante seria relacionar as cantigas à construção de jogos que envolvem contagem e lógica. Isso poderia incluir a criação de jogos de tabuleiro com temas de cantigas, onde as crianças seriam incentivadas a criar suas próprias regras, promovendo também o pensamento crítico.

Outro desdobramento pode envolver a participação das famílias nas atividades. Realizar uma apresentação onde pais e responsáveis são convidados a ouvir as cantigas criadas pelas crianças pode estreitar laços e valorizar a cultura familiar. Além disso, esse tipo de evento promove a troca de experiências e a construção de um ambiente escolar mais colaborativo.

Finalmente, a introdução de novas tecnologias, como gravação de áudio ou vídeo das cantigas, pode proporcionar uma nova dimensão à aprendizagem. Os alunos podem se divertir criando um pequeno “arquivo musical” da turma, onde as suas cantigas numéricas são documentadas. Isso não somente valoriza o trabalho realizado, mas também estimula competências digitais nas crianças desde cedo.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento às reações e necessidades das crianças durante as atividades. O respeito pelos tempos individuais de aprendizado deve ser uma prioridade, já que cada criança possui um ritmo próprio. A flexibilidade no planejamento é essencial para que o educador possa fazer ajustes que atendam melhor às expectativas e interesses dos alunos.

Além disso, é importante criar um ambiente de segurança e acolhimento, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar e desenvolvam sua criatividade. A prática de refletir sobre o trabalho realizado e o feedback positivo são recursos valiosos para fortalecer a autoestima da criança, além de incentivá-las a se envolverem cada vez mais nas atividades escolares.

Por fim, a colaboração entre os educadores e a continuidade do trabalho ao longo das semanas são estratégias que garantem um aprendizado consistente e integrado. Ao interligar os conteúdos de forma transversal, os alunos perceberão a relevância das cantigas e da contagem em diversas situações do dia a dia, construindo assim um conhecimento que faz sentido e é significativo para sua formação.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Os alunos criam personagens com fantoches e encenam a história de uma cantiga numérica, usando a oralidade e a dramatização para reforçar o que aprenderam.

2. Caça ao Tesouro Numérica: Organizar uma caça ao tesouro onde pistas escritas em forma de cantigas levem as crianças a contarem objetos espalhados pelo espaço, estimulando a contagem e a resolução de problemas em equipe.

3. Jogo da Memória Musical: Criar um jogo da memória que combine pares de números com sons de instrumentos, ajudando a relação entre sons e quantidades enquanto brincam.

4. Colagem de Cantigas: Ao final de todas as atividades, as crianças podem criar um livro coletivo de cantigas, onde cada uma ilustra com colagens ou desenhos a cantiga que mais gostou, trabalhando a coordenação motora e a criatividade.

5. Experiência Multissensorial: Utilizar diferentes texturas e materiais para que as crianças possam, ao cantar uma cantiga, tocar objetos que representem as quantidades, tornando o aprendizado mais concreto e sensorial.