A proposta deste plano de aula é introduzir os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental 2 ao tema das funções e usos da língua inglesa, com foco específico na persuasão em situações comunicativas. A habilidade escolhida para o desenvolvimento dessa aula enfatiza a necessidade de se expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos em inglês, o que é fundamental para um bom entendimento e uso da língua. Esta abordagem será importante não só para o aprendizado da língua, mas também para o desenvolvimento do senso crítico e da capacidade argumentativa dos alunos.

Durante a aula, os alunos serão expostos a diversos contextos em que a persuasão é utilizada, tanto em textos escritos quanto em discursos orais. A habilidade de persuadir é uma ferramenta essencial na comunicação eficaz, e o domínio dessa técnica em inglês permitirá aos estudantes se expressar de maneira mais convincente em diversos ambientes, desde o escolar até o profissional no futuro.

Tema: Funções e usos da língua inglesa: introdução à persuasão em situações comunicativas.
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º ano
Faixa Etária: 15 anos

Objetivo Geral:

Promover a compreensão dos alunos sobre a função persuasiva da língua inglesa, capacitando-os a elaborar argumentos e contra-argumentos, utilizando-se de recursos linguísticos apropriados.

Objetivos Específicos:

– Identificar e analisar os elementos da persuasão em textos comunicativos em inglês.
– Construir argumentos em defesa de uma posição, utilizando a língua inglesa de maneira coerente e coesa.
– Desenvolver a habilidade de distinguir entre fatos e opiniões em contextos argumentativos.
– Aplicar estratégias de persuasão em atividades escritas e orais, respeitando a ética e a diversidade de opiniões.

Habilidades BNCC:

–
(EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.
–
(EF09LI05) Identificar recursos de persuasão como escolha e jogo de palavras, uso de cores e imagens, tamanho de letras, utilizados nos textos publicitários e de propaganda como elementos de convencimento.
–
(EF09LI06) Distinguir fatos de opiniões em textos argumentativos da esfera jornalística.
–
(EF09LI10) Propor potenciais argumentos para expor e defender ponto de vista em texto escrito, refletindo sobre o tema proposto e pesquisando dados, evidências e exemplos para sustentar os argumentos organizando-os em sequência lógica.
–
(EF09LI14) Utilizar conectores, indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e síntese como auxiliares na construção da argumentação e intencionalidade discursiva.

Materiais Necessários:

– Projetor multimídia e computador.
– Cópias de textos persuasivos em inglês (artigos, propagandas, opiniões).
– Quadro branco e marcadores coloridos.
– Fichas de atividades.
– Materiais para a produção de cartazes (papel, canetas coloridas, folhas, etc.).

Situações Problema:

Como podemos usar a língua inglesa para convencer os outros de nossos pontos de vista? Que técnicas de persuasão são mais eficazes em diferentes contextos comunicativos?

Contextualização:

A persuasão é uma habilidade essencial para a comunicação em inglês, impactando a forma como nos relacionamos com os outros, defendemos nossas ideias e influenciamos decisões. No mundo atual, onde a informação circula rapidamente através de diversos meios, saber argumentar e persuadir pode ser crucial para expressar opiniões e posicionamentos de forma clara e eficaz.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Apresentar aos alunos o tema da persuasão, discutindo sua definição e exemplos do dia a dia (ex: anúncios publicitários, discursos políticos).
2. Leitura e Análise (10 minutos): Distribuir textos persuasivos em inglês. Os alunos devem identificar a tese principal, os argumentos utilizados e os recursos persuasivos, como hipérbole, metáfora e apelo emocional.
3. Discussão em Grupo (10 minutos): Dividir a turma em grupos para debater sobre as técnicas persuasivas encontradas nos textos, reforçando na discussão a distinção entre fatos e opiniões.
4. Produção Oral (10 minutos): Cada grupo deve preparar uma breve apresentação argumentativa sobre um tema de interesse (ex: meio ambiente, tecnologia), utilizando as técnicas estudadas.
5. Conclusão e Reflexão (5 minutos): Conduzir uma discussão sobre o que aprenderam e como podem aplicar essas habilidades em suas vidas cotidianas.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Leitura e análise de textos persuasivos; discussão em sala sobre diferentes argumentos.
– Dia 2: Produção de um texto persuasivo individual sobre um tema de escolha; uso de conectores de argumentação.
– Dia 3: Apresentação oral das produções textuais, incentivando a interação entre grupos.
– Dia 4: Investigação sobre campanhas publicitárias e como usam a linguagem persuasiva; apresentação dos resultados em sala.
– Dia 5: Redação de uma reflexão sobre o que é necessário em um debate para ser mais persuasivo.

Discussão em Grupo:

Realizar uma discussão em grupo sobre as estratégias de persuasão analisadas: Como cada um aplicaria essas técnicas em suas futuras interações? Quais consideram mais éticos e respeitosos?

Perguntas:

– Quais são os principais recursos de persuasão que você identificou?
– Como você diferencia uma opinião de um fato em um texto persuasivo?
– Quais técnicas persuasivas você acha mais eficazes? Por quê?

Avaliação:

A avaliação será feita com base na participação em discussões em grupo, na qualidade dos textos produzidos e nas apresentações orais, considerando a clareza, coesão, coerência e utilização de técnicas persuasivas.

Encerramento:

Reforçar a importância da persuasão e da argumentação na língua inglesa e como essas habilidades podem ser utilizadas no dia a dia. Incentivar os alunos a praticarem essa habilidade em suas vidas, sejam em debates, redações ou conversas informais.

Dicas:

– Sempre que possível, utilize exemplos do cotidiano dos alunos.
– Incentive a pesquisa de diferentes tipos de textos persuasivos, como discursos, propagandas e posts em redes sociais.
– Promova um ambiente de respeito onde todas as opiniões possam ser ouvidas e discutidas.

Texto sobre o tema:

A persuasão é uma habilidade de comunicação fundamental, que desempenha um papel crucial em nosso dia a dia. Seja em anúncios publicitários, discursos políticos ou até mesmo em conversas informais, a capacidade de convencer alguém de um ponto de vista é essencial para alcançar nossos objetivos. Para isso, é necessário entender os recursos linguísticos que podem nos ajudar a persuadir. Isso inclui o uso de apelos emocionais, a escolha de palavras impactantes e a organização eficaz de argumentos.

Nos dias de hoje, onde a informação circula a uma velocidade impressionante, saber como se comunicar de forma clara e persuasiva pode abrir portas em diversas áreas da vida. Em ambientes escolares, essa habilidade se torna ainda mais relevante, permitindo que os estudantes defendam ideias e opiniões com segurança e clareza. A prática da persuasão estimula o pensamento crítico, incentivando os alunos a analisar informações e a elaborar argumentos fundamentados.

Além disso, a aprendizagem da persuasão em inglês permite que os estudantes se preparem para interagir em um mundo cada vez mais globalizado e interconectado. Ao desenvolver essa competência, os jovens se tornam mais aptos a enfrentar desafios comunicativos em contextos diversos, ampliando suas oportunidades tanto no âmbito acadêmico quanto no profissional.

Desdobramentos do plano:

A introdução da persuasão nas aulas de inglês pode levar a um aprofundamento em várias áreas, sendo uma excelente oportunidade para discutir temas como ética na comunicação e a responsabilidade social que um comunicador tem ao expor suas opiniões. Os estudantes podem ser levados a refletir criticamente sobre a influência da comunicação persuasiva em temas de interesse coletivo, como campanhas sociais e políticas.

As discussões em sala podem também trazer novas perspectivas sobre como as emoções influenciam nossas decisões e opiniões. Ao analisarem textos persuasivos de diferentes épocas e culturas, os alunos podem perceber como a persuasão varia conforme o contexto cultural e social, ampliando sua visão de mundo. Esse tipo de análise crítica favorece o desenvolvimento de habilidades de leitura e interpretação, essenciais para a formação de cidadãos conscientes.

Outro desdobramento importante é a possibilidade de integrar outras disciplinas ao tema da persuasão. A colaboração com professores de história e ética pode enriquecer as discussões, trazendo uma abordagem interdisciplinar que favorece a compreensão mais ampla do tema. Por exemplo, como a persuasão foi utilizada em períodos históricos decisivos ou em movimentos sociais pode ser um excelente ponto de partida para debates acalorados e informativos.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor esteja preparado para criar um ambiente seguro e acolhedor para que todos os alunos se sintam confortáveis para expressar suas opiniões, mesmo que em desacordo. Isso promoverá não apenas o respeito pela diversidade de ideias, mas também enriquecerá as discussões. Além disso, o professor deve servir como mediador, guiando os debates e reforçando a importância da argumentação bem estruturada, ressaltando sempre a ética na persuasão.

Os alunos devem ser encorajados a praticar suas habilidades de persuasão fora da sala de aula, seja em contextos sociais, familiares ou comunitários. Ao se envolverem em discussões construtivas, terão a oportunidade de aplicar na prática o que aprenderem. Isso não só aumentará sua confiança na língua inglesa, mas também ajudará a solidificar sua compreensão sobre a importância da comunicação eficaz.

Por fim, é fundamental que as atividades propostas sejam adaptadas ao nível de entendimento de cada aluno. Isso garantirá que todos participem ativamente, se sintam desafiados e, ao mesmo tempo, consigam absorver os conceitos discutidos. O aprendizado deve ser significativo, divertido e relevante, para que a língua inglesa se torne uma ferramenta poderosa na vida acadêmica e pessoal dos estudantes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Jogo do Debate: Os alunos são divididos em grupos e recebem um tema controverso. Cada grupo deve preparar um argumento a favor ou contra a questão, e um representante deve defender a posição do grupo em uma roda de debate.
– Campanha Publicitária: Em grupos, os alunos criam uma pequena campanha publicitária sobre um produto fictício, utilizando slogans, cartazes e apresentações em PowerPoint. O objetivo é usar recursos persuasivos para convencer a turma a “comprar” o produto.
– Análise de Commercials: Assistir a comerciais persuasivos em inglês (de 30 a 60 segundos) e discutir em grupo as técnicas utilizadas. Em seguida, cada aluno deve escolher um comercial e fazer uma apresentação sobre os elementos persuasivos que identificou.
– Role-Playing: Criar cenários onde os alunos devem convencer um colega em um papel específico (ex: vendedor, cliente, político). Por meio de dramatizações, eles praticam a argumentação e a persuasão.
– Redação Coletiva: Em uma atividade em grupo, os alunos escrevem um texto persuasivo colaborativo. Cada aluno é responsável por uma parte do texto, e todos devem garantir que os argumentos sejam coesos e convincentes.

Esse plano de aula oferece uma abordagem rica e interativa sobre o uso da língua inglesa na persuasão, promovendo habilidades essenciais para o desenvolvimento acadêmico e pessoal dos alunos.