Atividade Adaptada – Letras do meu nome
Identificação
Título: Descobrindo as Letras do Meu Nome
Série: Infantil 3
Disciplina: Arte
Necessidades: Aluna com autismo nível 3 de suporte
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e reconhecer as letras que compõem o seu nome.
- Estimular a coordenação motora fina através de atividades sensoriais.
- Promover a interação social e o trabalho em grupo.
Habilidades BNCC
As habilidades a serem trabalhadas durante a atividade incluem:
- EF15AR01 – Explorar diferentes formas de expressão artística e suas possibilidades.
- EF15AR02 – Participar de atividades de criação e apreciação de arte, respeitando as diferenças.
Descrição da Atividade
- Iniciar a atividade com uma música animada que fale sobre o alfabeto.
- Apresentar as letras do nome da aluna utilizando letras grandes e coloridas feitas de papel ou cartolina.
- Convidar a aluna a escolher uma letra e brincar com ela utilizando legos ou massinha para formar a letra.
- Promover uma pausa para dançar e se movimentar ao som da música, sempre que necessário.
- Ao final, apresentar as letras montadas e convidar a aluna a exibi-las para os colegas.
Adaptações Específicas
- Utilização de comunicação visual com imagens das letras e do nome.
- Fazer pausas frequentes após cada atividade para evitar sobrecarga sensorial.
- Apoio individual durante a atividade, respeitando o espaço pessoal da aluna.
Materiais Necessários
- Folhas A4 com letras do nome (em cores diferentes)
- Lego ou massinha para modelar letras
- Instrumentos musicais (como tambor ou maracas)
- Giz de cera
- Celular ou TV para reproduzir música
- Parquinho para momentos de movimento
Desenvolvimento da Atividade
- Inicie a atividade com uma breve apresentação das letras do alfabeto usando a música.
- Apresente as letras do nome da aluna, mostrando uma por uma e fazendo a correspondência com sons e movimentos.
- Incentive a aluna a usar massinha ou legos para criar cada letra do seu nome, oferecendo apoio verbal e físico conforme necessário, mas evitando tocar nela.
- Após a construção das letras, faça uma pausa para uma dança livre, permitindo que a aluna se mova e expresse-se livremente.
- Finalize a atividade com uma roda onde cada um possa mostrar as letras feitas e falar sobre elas, se a aluna se sentir confortável.
Estratégias de Apoio
- Use imagens e gestos para reforçar a comunicação, facilitando a compreensão.
- Ofereça espaços alternativos para a aluna se acalmar, caso necessário.
- Utilize um timer visual para indicar os momentos de atividade e pausa.
Avaliação Adaptada
A avaliação será realizada através da observação da participação e interação da aluna. Critérios incluem:
- Interesse nas letras apresentadas.
- Participação nas atividades sensoriais.
- Capacidade de se expressar através da construção das letras.
Orientações para o Professor
- Mantenha a calma e a paciência durante toda a atividade.
- Esteja atento às reações da aluna e adapte a atividade conforme necessário.
- Incentive a interação entre os alunos, promovendo um ambiente acolhedor.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Cartões com imagens de letras e sons correspondentes.
- Texturas diferentes nas letras confeccionadas (ex: papel lixa, papel alumínio).
Possíveis Adaptações
- Se a aluna não quiser participar da construção, ela pode simplesmente observar e tocar as letras já feitas.
- Atividades alternativas podem incluir desenhar as letras no chão com giz ou pintura com as mãos.