“Plano de Aula: Redação Nota Mil para 1º Ano EM – Fevereiro/2026”

1. Identificação

Mês/Ano: Fevereiro de 2026

Série/Ano: 1º ano EM

Disciplina: Língua Portuguesa

Turma: 3º ano

Carga horária semanal: 6 aulas

Tema central do mês: Redação nota mil

2. Justificativa

O domínio da escrita é fundamental para a formação do estudante no Ensino Médio, visto que a redação é um dos principais instrumentos de avaliação nas provas de vestibulares e ENEM. Trabalhar o tema “Redação Nota Mil” propõe desenvolver habilidades de argumentação, coesão, coerência e criação textual, essenciais para a comunicação e expressão crítica do aluno.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a capacidade de escrita e argumentação dos alunos.
• Preparar os alunos para as provas de redação do ENEM e vestibulares.

Objetivos Específicos

• Compreender a estrutura da redação dissertativa-argumentativa.
• Identificar e aplicar recursos linguísticos para enriquecer o texto.
• Produzir uma redação com tema atual, seguindo as normas da ABNT.

4. Competências e Habilidades BNCC

• Competência 1: Ler, interpretar e produzir textos em diferentes contextos.
• Habilidade EF15LP03: Criar textos em diferentes gêneros com ideias organizadas e coerentes.
• Habilidade EF15LP05: Usar recursos de coesão e coerência para organizar as ideias.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1:

• Introdução à redação dissertativa-argumentativa.
• Estrutura da redação: introdução, desenvolvimento e conclusão.

Semana 2:

• Recursos de coesão e coerência.
• A importância da argumentação e contrargumentação.

Semana 3:

• Análise de redações nota mil.
• Produção textual em grupos.

Semana 4:

• Revisão e reescrita.
• Apresentação das produções textuais.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/02	Apresentação do tema e conceitos iniciais sobre redação.
03/02	Estudo da estrutura da redação dissertativa.
08/02	Dinâmica em grupo sobre coesão e coerência.
10/02	Discussão sobre argumentação e contrargumentação.
15/02	Análise coletiva de redações nota mil.
17/02	Produção textual em grupos.
22/02	Revisão das produções textuais e correção em dupla.
24/02	Apresentação das redações e feedback.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução à Redação

1. Apresentação do tema e objetivos da aula.
2. Discussão sobre a importância da redação.
3. Exposição sobre a estrutura da redação.
4. Dinâmica de grupos para criação de uma redação em conjunto.

Sequência 2: Coesão e Coerência

1. Atividade de leitura de textos com análise de coesão.
2. Jogo de palavras para entender a coesão.
3. Exercício prático de correção de textos com falhas de coesão.

Sequência 3: Argumentação

1. Exposição sobre argumentação e contrargumentação.
2. Discussão sobre temas atuais.
3. Divisão em grupos para elaboração de argumentos sobre um tema.

Sequência 4: Produção e Apresentação

1. Produção textual em grupos.
2. Revisão e correção em duplas.
3. Apresentação das redações para a turma.
4. Feedback coletivo e individual.

8. Atividades Propostas

• Análise de redações de vestibulares.
• Criação de textos coletivos em sala.
• Jogo da argumentação: defender e refutar ideias.
• Uso de plataformas online para correção e feedback.

9. Recursos Didáticos

• Textos base para análise.
• Computadores/tablets para pesquisa.
• Quadro branco e marcadores.
• Vídeos sobre redação e argumentação.

10. Avaliação

A avaliação será contínua e será feita através de:

• Observação das atividades em grupo e individuais.
• Produção textual final (avaliada segundo critérios de coerência, coesão, argumentação e apresentação).
• Autoavaliação dos alunos sobre suas produções.
• Portfólio com as redações e feedbacks recebidos.

11. Tarefas de Casa

• Leitura de um texto dissertativo e análise da estrutura.
• Produção de um parágrafo argumentativo sobre um tema de interesse.
• Assistir a um vídeo sobre redação e trazer suas reflexões para a próxima aula.

12. Observações e Adaptações

Considerar a inclusão de alunos com dificuldades de aprendizagem por meio de atividades diferenciadas e suporte individual. Adaptar a linguagem e os recursos conforme necessário.

13. Bibliografia

Referências para Professor:

• BECHARA, Evanildo. Gramática da Língua Portuguesa.
• FERRIS, Dana R.; HEDGCOKE, Sarah. Teaching ESL Composition.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular.

Referências para Alunos:

• Manual de Redação e Estilo – O Globo.
• Redação Nota Mil – Como fazer uma redação nota 10 no ENEM.