PEI – Plano Educacional Individualizado – SAID
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: SAID
Série/Ano: 6º ano EF
Diagnóstico/Condição: TEA Nível de Suporte 3
2. Perfil do Aluno
Características: Aluno que pouco interage na sala, é muito observador, não gosta de errar as atividades, tem conhecimento da língua inglesa.
Pontos Fortes: Habilidades na língua inglesa, capacidade de observação e atenção a detalhes.
Desafios e Dificuldades: Necessidade de adaptação nas atividades para promover maior engajamento e aprendizado.
Interesses e Motivações: Gosta de desenhos e atividades que envolvem criatividade visual.
3. Avaliação Inicial
O aluno apresenta um nível de desenvolvimento que demonstra bom conhecimento na língua inglesa, mas enfrenta dificuldades em interações sociais e adaptações nas atividades acadêmicas. Sua comunicação é maior quando estimulada por atividades que envolvem seus interesses pessoais, como desenhos.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (1 mês): Promover um ambiente de sala de aula que facilite a interação de SAID com os colegas, utilizando atividades visuais.
- Médio Prazo (2 meses): Aumentar a participação de SAID nas atividades em sala, incentivando a expressão oral e escrita em inglês, com um aumento de 30% nas interações em classe.
- Longo Prazo (3 meses): Desenvolver autonomia em SAID nas atividades diárias, com a capacidade de completar tarefas de forma independente, alcançando 80% de conclusão das atividades propostas.
5. Estratégias e Adaptações
Acadêmica/Cognitiva:
- Uso de materiais audiovisuais e desenhos para representar conceitos.
- Atividades práticas que integrem a língua inglesa com artes visuais.
Comunicação e Linguagem:
- Estímulo à comunicação através de jogos e dinâmicas em inglês, com foco em temas de interesse de SAID.
- Uso de recursos visuais, como imagens e gráficos, para facilitar a compreensão e expressão de ideias.
Autonomia e Vida Diária:
- Criação de um sistema de recompensas para o cumprimento das atividades.
- Desenvolvimento de um cronograma visual de tarefas diárias e atividades escolares.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Materiais audiovisuais, como vídeos e animações em inglês.
- Desenhos e acessórios de arte para atividades práticas.
- Professor de apoio para auxiliar nas atividades em grupo.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Período | Responsável |
|---|---|---|
| Apresentação de temas de interesse | 1ª semana | Professor |
| Atividades práticas de inglês com desenhos | 2ª e 3ª semana | Professor e Monitor |
| Revisão e feedback das atividades | 4ª semana | Professor |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
As avaliações serão baseadas em:
- Participação em atividades em sala e interações com os colegas.
- Execução de atividades propostas, considerando a qualidade e a criatividade.
- Relatórios mensais de progresso do aluno pelo professor e monitor.
9. Acompanhamento e Revisão
O acompanhamento será realizado semanalmente, com reuniões mensais para revisão do PEI, incluindo feedback do professor, monitor e da família. Ajustes serão feitos conforme necessário.
10. Orientações para Família
Os familiares devem:
- Estimular a comunicação em casa, utilizando a língua inglesa em situações cotidianas.
- Incentivar a autonomia nas tarefas diárias.
- Proporcionar momentos de criatividade, como desenho e pintura, para reforçar o interesse de SAID.
11. Registros e Observações
Todos os registros de progresso, observações comportamentais e feedbacks das atividades serão documentados em um diário de acompanhamento, a ser compartilhado com a família mensalmente.