Atividade Adaptada – As capacidades físicas
Identificação
Título: Descobrindo as Capacidades Físicas
Série/Ano: 6º ano EF
Disciplina: Educação Física
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e compreender as diferentes capacidades físicas (força, resistência, flexibilidade e velocidade).
- Desenvolver habilidades motoras básicas através de atividades práticas.
- Promover a autonomia e autoexpressão durante a prática de atividades físicas.
Habilidades BNCC
- EF06EF01 – Analisar e praticar diferentes formas de movimentos corporais, considerando as capacidades físicas.
- EF06EF04 – Compreender o papel da atividade física na saúde e bem-estar.
Descrição da Atividade
- Iniciar com uma breve explicação sobre as capacidades físicas, usando imagens e ícones para cada capacidade (força, resistência, flexibilidade, velocidade).
- Dividir a atividade em quatro estações, cada uma representando uma capacidade física.
- O aluno deve se deslocar de uma estação para outra e realizar uma atividade prática correspondente a cada capacidade.
Adaptações Específicas
- Utilização de imagens e ícones para facilitar a compreensão das instruções.
- Ambiente tranquilo e sem muitas distrações visuais e sonoras.
- Tempo de atividade ajustado de acordo com as necessidades individuais do aluno.
Materiais Necessários
- Cartazes ou cartões com imagens representativas de cada capacidade física.
- Materiais para as estações (exemplo: cordas para saltar, colchonetes, cones para correr em volta, etc.).
- Relógio ou cronômetro para marcar os tempos de atividade.
Desenvolvimento da Atividade
- Apresentar os materiais e explicar brevemente cada capacidade física.
- Organizar os alunos em estações, onde cada um ficará por 5 minutos em cada estação.
- Após 5 minutos, o professor poderá sinalizar a troca de estações com um sinal sonoro suave.
- Após a atividade, reunir os alunos para uma conversa sobre o que aprenderam.
Estratégias de Apoio
- Utilizar apoio visual constante (imagens e ícones) para reforçar as instruções.
- Oferecer feedback positivo e encorajador durante as atividades práticas.
- Permitir que o aluno escolha a ordem das estações, se necessário, para aumentar a motivação.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita observando os seguintes critérios:
- Participação na atividade.
- Compreensão e execução das atividades propostas.
- Capacidade de seguir instruções visuais.
Orientações para o Professor
- Crie um ambiente seguro e acolhedor, com espaço suficiente para a movimentação.
- Se necessário, permita pausas regulares para descanso entre as estações.
- Esteja atento às necessidades individuais e ajuste a atividade conforme necessário.
Recursos Visuais/Sensoriais
Fornecer cartões visuais que representem cada capacidade física e as atividades relacionadas. Utilizar cores suaves e imagens claras.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldades motoras, oferecer alternativas de atividades menos exigentes.
- Permitir que o aluno participe da atividade em um ritmo confortável, sem pressão de tempo.
- Oferecer a opção de realizar as atividades em duplas, se isso for mais confortável para o aluno.