Atividade Adaptada – Republica oligarquica
Identificação
Título: Conhecendo a República Oligárquica
Série: 3º ano EM
Disciplina: História
Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender os conceitos básicos da política brasileira durante a República Oligárquica.
- Identificar as principais características desse período histórico.
- Expressar o conhecimento adquirido através da arte.
Habilidades BNCC
- EM13CHS101 – Analisar diferentes aspectos da sociedade no Brasil do século XX.
- EM13CHS102 – Relacionar os eventos históricos com a construção da identidade nacional.
Descrição da Atividade
- Iniciar a atividade apresentando um cartaz visual sobre a República Oligárquica com imagens e palavras-chave.
- Solicitar que o aluno escolha uma figura histórica relevante desse período para pesquisar.
- Os alunos deverão criar uma ilustração ou colagem representando a figura escolhida e uma breve descrição sobre sua importância.
- Ao final, os alunos apresentarão suas produções para a turma, se sentindo à vontade para compartilhar o que aprenderam.
Adaptações Específicas
- TDAH: Oferecer um cronograma visual com etapas da atividade e permitir pausas curtas a cada 10 minutos.
- Espectro Autista: Criar um ambiente calmo e com pouco estímulo visual, além de usar recursos visuais claros e objetivos.
Materiais Necessários
- Cartazes com informações visuais sobre a República Oligárquica
- Revistas, papel colorido, tesoura, cola
- Canetas e lápis de cor
- Computadores ou tablets (opcional, para pesquisa)
Desenvolvimento da Atividade
- Apresentar o cartaz visual e discutir brevemente sobre a República Oligárquica.
- Permitir que os alunos escolham suas figuras históricas com o auxílio do professor, se necessário.
- Orientar os alunos a trabalhar na colagem ou ilustração, lembrando-os das pausas programadas.
- Conduzir as apresentações de forma que todos tenham oportunidade de falar, respeitando o tempo de cada um.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Usar timers visuais para marcar o tempo das atividades e dar feedback positivo constante.
- Espectro Autista: Oferecer apoio individualizado durante a atividade, ajudando com a organização de ideias e materiais.
Avaliação Adaptada
- Os alunos serão avaliados pela participação e pelo esforço demonstrado na atividade, além da criatividade na produção artística.
- Utilizar uma rubrica simples com critérios como “esforço”, “criatividade” e “compreensão do tema”.
Orientações para o Professor
- Fique atento às necessidades individuais dos alunos e ofereça suporte extra quando necessário.
- Proporcione um ambiente de aprendizagem inclusivo, onde todos se sintam seguros para expressar suas ideias.
- Se necessário, faça adaptações no tempo de apresentação e na forma de expor o conteúdo.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar cartazes, imagens e objetos sensoriais relacionados ao conteúdo, como tecidos ou materiais que representem a época, para engajar alunos com diferentes formas de aprendizagem.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldades na colagem, pode optar por fazer uma apresentação digital com imagens e textos.
- Permitir que o aluno escolha a forma de apresentação (oral, escrita ou visual) de acordo com seu conforto.