Plano de Aula Mensal – Março/2026
1. Identificação
Mês/Ano: Março de 2026
Série/Ano: 1º ano EM
Disciplina: Língua Inglesa
Turma: 986
Carga horária semanal: 2 aulas
Tema central do mês: Povos originários das Américas e o Inglês
2. Justificativa
O estudo dos povos originários das Américas e suas culturas é fundamental para a construção de uma identidade cultural e para a valorização da diversidade. A Língua Inglesa, como língua global, permite que os alunos entendam a interconexão entre culturas e a importância do respeito mútuo, além de ampliar a compreensão do próprio idioma em suas múltiplas variantes.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Explorar a diversidade cultural e linguística dos povos indígenas e suas relações com a língua inglesa.
- Compreender a história da Língua Inglesa e suas variações.
Objetivos Específicos
- Identificar eventos marcantes na formação da língua inglesa.
- Reconhecer características do Old English e do Black English.
- Identificar vocabulário básico referente a alimentos.
- Interpretar informações explícitas e implícitas em textos lidos.
4. Competências e Habilidades BNCC
- EM13LGG403: Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Povos indígenas e sua diversidade cultural
- Introdução à história da Língua Inglesa
Semana 2
- Old English e suas características
- Black English como uma variedade legítima
Semana 3
- Dialetos e variações linguísticas
- Vocabulário de alimentos em inglês
Semana 4
- Palavras cognatas no vocabulário dos alimentos
- Interpretação de textos lidos
6. Cronograma Detalhado
| Data | Conteúdo | Atividade |
|---|---|---|
| 01/03 | Povos indígenas e sua diversidade cultural | Discussão em grupo |
| 03/03 | História da Língua Inglesa | Aula expositiva e debate |
| 08/03 | Old English | Atividade em sala de aula |
| 10/03 | Black English | Apresentação de vídeos |
| 15/03 | Dialetos | Jogo de adivinhação |
| 17/03 | Vocabulário de alimentos | Atividade lúdica |
| 22/03 | Cognatas em inglês | Trabalho em grupo |
| 24/03 | Interpretação de textos | Leitura e análise |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Introdução aos Povos Indígenas
- Discussão sobre a cultura indígena
- Apresentação de vídeos sobre a diversidade
- Reflexão em grupo sobre a importância do respeito às culturas
Sequência 2: História da Língua Inglesa
- Aula expositiva sobre os períodos da língua inglesa
- Atividade em duplas: pesquisa sobre um período específico
- Apresentação das pesquisas para a turma
Sequência 3: Vocabulário de Alimentos
- Leitura de textos sobre alimentos
- Atividade de escuta: identificação de vocabulário
- Criação de um cardápio em inglês
Sequência 4: Interpretação de Textos
- Leitura de um texto de um autor indígena
- Discussão em grupo sobre as informações
- Atividade de escrita: resumo do texto lido
8. Atividades Propostas
- Dinâmicas em grupo sobre as culturas indígenas
- Debates sobre a importância da diversidade linguística
- Jogos de vocabulário e adivinhação
- Trabalho em grupo para pesquisa e apresentação
9. Recursos Didáticos
- Livro didático
- TV e projetor
- Computadores para pesquisa
- Materiais impressos sobre culturas indígenas
10. Avaliação
Utilizaremos avaliações formativas, somativas e autoavaliação. Os critérios incluem:
- Participação nas discussões
- Qualidade das pesquisas apresentadas
- Desempenho nas atividades práticas
Para recuperação, ofereceremos atividades de reforço e aprofundamento dos conteúdos abordados.
11. Tarefas de Casa
- Pesquisa sobre um povo indígena e suas línguas
- Produzir um pequeno texto sobre a importância do inglês no contexto global
- Criar um dicionário ilustrado de alimentos em inglês
12. Observações e Adaptações
As atividades serão adaptadas conforme as necessidades dos alunos, considerando diferentes estilos de aprendizagem e níveis de conhecimento.
13. Bibliografia
- Brown, H. D. (2000). Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy.
- Crystal, D. (2010). The Cambridge Encyclopedia of the English Language.
- Hale, C. (2002). The Power of Language: How Discourse Influences Society.