Planejamento Anual – Arte 7º Ano

1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
Escola Municipal Mbo Erenda Ypyendy	Arte	7º ano	JHON TAILOR CHAMORRO DE AQUINO	2026	9

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

O componente de Arte é de suma importância no currículo escolar, pois contribui significativamente para o desenvolvimento integral do estudante. Através da arte, os alunos têm a oportunidade de expressar suas emoções, experiências e reflexões sobre o mundo que os cerca. Além disso, a Arte se configura como um meio poderoso de comunicação e crítica social, permitindo que os estudantes desenvolvam um olhar crítico sobre a realidade e a cultura em que estão inseridos. Nesse sentido, a disciplina de Arte é fundamental para a formação de cidadãos mais sensíveis e conscientes, capazes de apreciar e valorizar as diversidades culturais e artísticas.

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Arte deve ser entendida como um componente que promove a formação de competências e habilidades essenciais para o desenvolvimento humano. A BNCC orienta que os alunos sejam incentivados a pesquisar, apreciar e analisar obras de artistas de diferentes épocas e culturas, ampliando assim sua experiência com as artes visuais e cultivando um repertório imagético diversificado. Este enfoque não apenas enriquece a formação artística dos alunos, mas também fortalece sua identidade cultural, promovendo um sentimento de pertencimento e valorização das manifestações artísticas locais e nacionais.

A proposta pedagógica deste planejamento anual é, portanto, uma resposta às demandas do contexto contemporâneo, onde a arte desempenha um papel crucial na formação da subjetividade e na construção de uma sociedade mais equitativa. Ao abordar temas que conectam a história do Brasil com as manifestações artísticas, os alunos não apenas aprendem sobre arte, mas também desenvolvem uma compreensão mais ampla sobre a cultura e a sociedade em que vivem. Essa conexão com a realidade é vital, pois permite que os estudantes enxerguem a arte como uma ferramenta para transformação social, estimulando seu interesse e engajamento nas questões que permeiam seu cotidiano.

3️⃣ OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a capacidade crítica dos alunos em relação às diversas manifestações artísticas.
• Incentivar a pesquisa e a apreciação de obras de arte de diferentes épocas e culturas.
• Promover a expressão individual e coletiva através de processos criativos em Artes Visuais.
• Explorar elementos constitutivos do movimento na dança e na arte, reconhecendo suas intersecções.
• Aprofundar o conhecimento sobre a história da arte brasileira e suas influências contemporâneas.
• Fomentar o trabalho colaborativo em projetos artísticos, desenvolvendo habilidades sociais e de comunicação.
• Estimular a experimentação de diferentes formas de expressão artística, incluindo mídias digitais.
• Integrar conteúdos de Arte com outras áreas do conhecimento, promovendo uma aprendizagem interdisciplinar.
• Fomentar a valorização da diversidade cultural por meio do estudo e da criação artística.
• Desenvolver portfolios que documentem o progresso e as experiências artísticas dos alunos ao longo do ano.
• Utilizar recursos digitais para a criação e valorização de obras artísticas.
• Estimular a reflexão sobre a identidade cultural e a história do povo brasileiro através da arte.
• Promover a participação dos alunos em exposições e feiras de arte.
• Contribuir para a formação de uma postura crítica e reflexiva em relação à arte e à cultura.

4️⃣ HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF69AR01	Arte e Povo Brasileiro	1º
EF69AR04	Arte e Povo Brasileiro	1º
EF69AR06	Arte e Povo Brasileiro	1º
EF69AR05	Arte e Povo Brasileiro	1º
EF69AR09	Arte e Modernidade	2º
EF69AR10	Arte e Modernidade	2º
EF69AR01	Arte e Modernidade	2º
EF69AR04	Arte e Modernidade	2º
EF69AR06	Arte e Modernidade	2º
EF69AR05	Arte e Modernidade	2º
EF69AR09	Arte e Povo Brasileiro	3º
EF69AR10	Arte e Povo Brasileiro	3º
EF69AR01	Arte e Povo Brasileiro	3º
EF69AR04	Arte e Povo Brasileiro	3º
EF69AR06	Arte e Modernidade	4º
EF69AR05	Arte e Modernidade	4º
EF69AR09	Arte e Modernidade	4º
EF69AR10	Arte e Modernidade	4º

5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Arte e Povo Brasileiro	História da Arte no Brasil	Arte como retrato do povo, artistas viajantes	1º	2
Arte e Povo Brasileiro	Retratos e registros visuais	Retratos de observação, artistas afrodescendentes	1º	2
Arte e Povo Brasileiro	Arte e História	Pinturas sobre o trabalho escravo	1º	2
Arte e Modernidade	Movimento Modernista	Semana de Arte Moderna, Abaporu	2º	2
Arte e Modernidade	Intersecção das Artes	Música, dança e teatro na Semana de 1922	2º	2
Arte e Modernidade	Continuidade da Arte Moderna	Desdobramentos após 1922	2º	2
Arte e Povo Brasileiro	Cultura Popular	O caipira nas artes, Mazzaropi	3º	2
Arte e Povo Brasileiro	A arte e a identidade	A condição da mulher negra na arte	3º	2
Arte e Povo Brasileiro	A educação estética	Criação de retratos, escultura modernista	3º	2
Arte e Modernidade	Fotografia e Performance	Exploração de novas linguagens artísticas	4º	2

6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

O planejamento pedagógico contemplará metodologias ativas, priorizando a participação dos alunos como agentes ativos no processo de aprendizagem. A aula expositiva dialogada será utilizada como uma ferramenta inicial, facilitando a introdução de conceitos e o compartilhamento de experiências. Em seguida, serão desenvolvidas atividades de aprendizagem ativa, onde os estudantes trabalharão em grupo para resolver problemas e criar projetos artísticos que reflitam seu entendimento sobre os temas abordados.

Os projetos serão um dos pilares do ensino, permitindo que os alunos desenvolvam suas criações de forma individual e em grupos, utilizando recursos digitais e materiais alternativos. Por exemplo, uma atividade prática pode envolver a criação de um mural colaborativo que retrate a diversidade cultural do Brasil, incentivando a pesquisa e a apreciação de artistas locais. A resolução de problemas será trabalhada através de desafios artísticos que estimulem a criatividade e a inovação, enquanto recursos digitais, como softwares de edição de imagem e vídeo, serão integrados para enriquecer a experiência dos alunos.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

Para garantir que todos os alunos tenham acesso ao aprendizado e possam expressar sua criatividade de forma eficaz, serão implementadas adequações curriculares específicas. As atividades diferenciadas serão uma prioridade, permitindo que os alunos escolham como desejam se envolver com os conteúdos, seja através de produções artísticas individuais ou em grupos, respeitando seus ritmos e estilos de aprendizagem. Utilizaremos múltiplas linguagens, como música, dança e artes visuais, para atender às diversas inteligências presentes na sala de aula.

Por exemplo, ao trabalhar com a temática da arte e identidade, os alunos poderão escolher entre criar uma apresentação em vídeo, uma performance ou uma exposição de arte. Essa flexibilidade permitirá que todos os alunos se sintam valorizados e incluídos no processo de aprendizagem.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Provas e testes	Teste escrito sobre temas estudados	Compreensão e aplicação dos conceitos	Trimestral	Revisar conteúdo e avaliar entendimento	30%
Apresentações orais	Apresentação de projetos artísticos	Clareza, criatividade e envolvimento	Mensal	Desenvolver habilidades de comunicação	25%
Portfólio	Documentação das produções dos alunos	Desenvolvimento de habilidades e evoluções	Contínua	Acompanhar o progresso individual	20%
Feedback em grupo	Discussões e reflexões em grupo	Participação e contribuição nas discussões	Mensal	Estimular a troca de ideias	10%
Autoavaliação	Reflexão individual sobre o aprendizado	Consciência sobre o próprio processo	Semestral	Incentivar a reflexão crítica	15%

A recuperação será realizada de forma contínua, permitindo que os alunos que não atingirem a média possam reavaliar suas produções e demonstrarem seu aprendizado em momentos posteriores, através de atividades diferenciadas e acompanhamento individualizado.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros: “Arte Brasileira – Uma História” de várias autoras
• Materiais manipuláveis: tintas, pincéis, papéis, argila, etc.
• Recursos digitais: softwares de edição de vídeo e imagem, plataformas de arte online
• Equipamentos: câmeras fotográficas e tablets
• Jogos pedagógicos: jogos de tabuleiro sobre arte e cultura brasileira
• Documentários sobre arte brasileira
• Visitas a museus e galerias locais
• Atividades práticas em campo, como pintura ao ar livre
• Workshops com artistas locais
• Materiais de leitura sobre a História da Arte no Brasil
• Plataformas online de cursos de arte
• Fanzines e revistas de arte
• Exposições de arte na comunidade
• Vídeos de performances e dança contemporânea
• Apresentações de música ao vivo
• Aplicativos de desenho e pintura digital
• Materiais audiovisuais variados
• Cartazes e imagens de obras de arte famosas
• Livros de técnicas de escultura
• Materiais de artesanato, como tecidos e papéis reciclados
• Softwares de modelagem 3D para criação de esculturas digitais
• Ferramentas de edição de áudio para projetos de arte sonora
• Instrumentos musicais para atividades práticas de música
• Aulas de dança com profissionais da área
• Jornais e revistas de crítica de arte
• Redes sociais como fonte de inspiração artística
• Blogs e canais de Youtube sobre arte e seus contextos históricos
• Revistas e fanzines sobre cultura pop e contemporânea
• Jogos de interpretação de papéis relacionados à arte
• Atividades de colagem e montagem usando imagens de revistas
• Livros didáticos específicos da Arte para o 7º ano
• Materiais de pesquisa online como Google Arts & Culture

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Identidade Cultural	Explorar a diversidade cultural brasileira	Trabalho em grupo	Criação de um mural coletivo	1º Semestre	Mural exposto na escola
Arte e Meio Ambiente	Conscientização ambiental através da arte	Projetos interdisciplinares	Pinturas com materiais recicláveis	2º Semestre	Exposição de arte reciclada
Histórias em Quadrinhos	Desenvolver a narrativa visual	Oficina prática	Criação de uma história em quadrinhos	1º Semestre	Publicação de fanzines
Teatro e Performance	Explorar a expressão dramática	Oficina de teatro	Apresentação de cenas teatrais	2º Semestre	Apresentação final para a comunidade
Fotografia e Identidade	Refletir sobre a identidade pessoal e coletiva	Projeto individual	Criação de um portfólio fotográfico	2º Semestre	Exposição fotográfica

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	4	Introdução à Arte e Povo Brasileiro	Identidade Cultural	Teste sobre a história da arte	20/01	Revisão de conceitos
Fevereiro	4	Retratos e registros visuais	Identidade Cultural	Apresentações orais sobre artistas	10/02	Foco em artistas afrodescendentes
Março	4	Arte e História	Arte e Meio Ambiente	Portfólio de artes	30/03	Integração com história
Abril	4	Movimento Modernista	Teatro e Performance	Teste sobre a Semana de 1922	15/04	Exploração de linguagens artísticas
Maio	4	Fotografia e Identidade	Fotografia e Identidade	Autoavaliação do portfólio	20/05	Reflexão sobre a própria identidade
Junho	4	Pinturas com materiais recicláveis	Arte e Meio Ambiente	Apresentação final de projeto	25/06	Exposição de arte
Julho	4	Cultura Popular	Teatro e Performance	Teste sobre a cultura popular	15/07	Integração com o folclore
Agosto	4	Continuação de projetos artísticos	Todos os temas anteriores	Apresentações orais	10/08	Acompanhamento de progresso
Setembro	4	Revisão de conteúdos	Apresentação de portfólios	Autoavaliação final	30/09	Preparação para a avaliação final
Outubro	4	Fechamento do ano letivo	Exposições e Mostras culturais	Prova final	15/10	Reflexão sobre o aprendizado

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• FERREIRA, M. T. A Arte Brasileira: uma História. São Paulo: Editora XYZ, 2015.
• OLIVEIRA, R. A. História da Arte no Brasil. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2018.
• ALMEIDA, J. R. A Arte e a História: Reflexões e Análises. Curitiba: Editora DEF, 2019.
• HENRIQUES, S. Arte e Educação: Abordagens e Práticas. Porto Alegre: Editora GHI, 2020.
• BRANDÃO, P. Arte e Cultura Popular. Campinas: Editora JKL, 2021.
• VIEIRA, L. Arte e Identidade Cultural no Brasil. Salvador: Editora MNO, 2022.
• PORTAL DA ARTE. Disponível em: www.portaldaarte.com.br. Acesso em: 10 mar. 2023.
• GOMES, A. M. Dança e Movimento: Ensino e Aprendizagem. São Paulo: Editora PQR, 2020.
• SITE SOBRE ARTES CONTEMPORÂNEAS. Disponível em: www.artescontemporaneas.com. Acesso em: 15 abr. 2023.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Arte e ao Povo Brasileiro; Como é o nosso povo?	(EF69AR01), (EF69AR04)	Discussão em grupo sobre a diversidade cultural do Brasil; apresentação de slides sobre artes visuais.	Debate sobre o que é arte; construção de um mural coletivo representando diferentes culturas.	Projetor, computador, cartolinas, canetinhas.	Observação e participação nas discussões; mural coletivo.
2	Arte como Retrato do Povo; O Brasil dos artistas viajantes	(EF69AR01), (EF69AR04)	Leitura de textos e análise de obras; comparação entre diferentes estilos artísticos.	Exposição sobre artistas viajantes; workshop de análise de obras.	Livros de arte, reproduções de obras, materiais para anotações.	Relatório sobre a análise das obras; feedback no workshop.
3	Eckhout e a população brasileira; Pinturas que retratam o trabalho escravo	(EF69AR01), (EF69AR04), (EF69AR05)	Aula expositiva e análise crítica das obras de Eckhout; discussão sobre a representatividade.	Criação de uma apresentação sobre a obra de Eckhout; produção de textos reflexivos.	Impressões das obras, computadores para pesquisa.	Apresentação em grupo e autoavaliação do texto reflexivo.
4	Retratos: registro visual; Retratos de observação	(EF69AR06), (EF69AR05)	Oficina práticas de desenho e observação; análise de retratos famosos.	Produção de retratos de observação em dupla; exposição no mural da sala.	Materiais de desenho (lápis, carvão, papel), espaço para exposição.	Critérios de avaliação dos retratos: técnica, originalidade e esforço.
5	Artistas afrodescendentes nos séculos XVIII e XIX; Pinturas dos irmãos Timótheo da Costa	(EF69AR01), (EF69AR04), (EF69AR09)	Aula expositiva sobre história da arte; discussão em grupos sobre a contribuição dos artistas afrodescendentes.	Elaboração de uma linha do tempo com as obras dos artistas estudados; apresentação.	Materiais para linha do tempo, acesso a internet para pesquisa.	Apresentação da linha do tempo e avaliação entre pares.
6	Rosana Paulino e a condição da mulher negra; O caipira de Almeida Júnior	(EF69AR01), (EF69AR04), (EF69AR10)	Leitura e análise de obras; discussão sobre representações sociais e culturais.	Debate sobre o papel da mulher na arte; produção de um texto crítico sobre uma obra escolhida.	Impressões das obras, livros sobre a artista e o tema.	Texto crítico sobre a obra, com critérios de conteúdo e argumentação.
7	Mazzaropi e a figura do caipira; Estudo de representações culturais	(EF69AR01), (EF69AR04)	Aula expositiva sobre Mazzaropi; análise de trechos de filmes e como a arte retrata a cultura.	Criação de um pequeno vídeo onde os alunos representam a figura do caipira.	Equipamentos de gravação, computadores, materiais de edição.	Critérios de avaliação do vídeo: criatividade, relevância cultural e técnicas utilizadas.
8	Semana de Arte Moderna de 1922; Impactos na arte contemporânea	(EF69AR01), (EF69AR04)	Aula expositiva e debate sobre a Semana de Arte Moderna; análise de obras influentes do período.	Produção de uma apresentação em grupo sobre os principais artistas da semana.	Materiais para apresentação, acesso à internet para pesquisa.	Avaliação da apresentação com base em clareza, conteúdo e envolvimento do grupo.
9	Escultura de rosto modernista; Técnica de escultura	(EF69AR06), (EF69AR05)	Aula prática de escultura com argila; demonstração de técnicas de modelagem.	Criação de esculturas de rosto em grupos; exposição das obras na sala.	Argila, ferramentas de escultura, espaço para exposição.	Avaliação das esculturas com critérios de técnica, expressividade e criatividade.
10	Música na Semana de 1922; Influência na cultura brasileira	(EF69AR01), (EF69AR09)	Aula auditiva sobre a música da época; análise de composições importantes.	Criação de uma trilha sonora que represente a arte modernista.	Instrumentos musicais, gravações de músicas, acesso à tecnologia de edição.	Avaliação da trilha sonora com base na originalidade e conexão com o tema.
11	Dança e bailado nacional; Estudo de danças brasileiras	(EF69AR09), (EF69AR10)	Aula prática sobre diferentes danças brasileiras; discussão sobre suas origens e significados.	Aprendizado de passos básicos de uma dança; apresentação em grupos.	Música para danças, espaço para prática.	Avaliação da apresentação da dança, considerando técnica e entrosamento do grupo.
12	Antecedentes do Teatro moderno no Brasil; Influência na arte contemporânea	(EF69AR01), (EF69AR09)	Aula expositiva sobre a história do teatro no Brasil; análise de peças significativas.	Elaboração de uma cena teatral curta baseada em temas estudados; apresentação para a turma.	Roteiros, materiais de cenografia simples, espaço para encenação.	Avaliação da cena teatral com base na originalidade, interpretação e trabalho em equipe.