Atividade Adaptada – Hidrografia amazônica
1. Identificação
Título: Rios da Amazônia
Série/Ano: 6º ano EF
Disciplina: Geografia
Necessidades Especiais: Espectro Autista
2. Objetivos de Aprendizagem
- Identificar os principais rios da Amazônia.
- Compreender as características específicas de cada rio.
- Reconhecer a importância dos rios para a sociedade e o meio ambiente.
3. Habilidades BNCC
- EF05GE04 – Identificar os principais rios e bacias hidrográficas do Brasil.
- EF05GE05 – Compreender a importância da água para a vida no planeta.
4. Descrição da Atividade
- Apresentar um mapa da região amazônica, destacando os principais rios.
- Fornecer uma folha com imagens e informações sobre cada rio (ex: Rio Amazonas, Rio Negro, Rio Madeira).
- O aluno deve associar as imagens aos nomes dos rios e preencher algumas informações básicas sobre eles.
5. Adaptações Específicas
- Utilizar imagens claras e coloridas para facilitar a identificação.
- Instruções simplificadas e escritas, além de serem faladas.
- Ambiente organizado, sem muitos estímulos visuais e sonoros.
6. Materiais Necessários
- Mapa da Amazônia (com rios destacados)
- Folha de atividades com imagens dos rios
- Lápis coloridos ou canetinhas
- Cartolina para colagem (opcional)
7. Desenvolvimento da Atividade
Passo 1: Apresentar o mapa da Amazônia com os rios destacados e explicar brevemente sobre a importância da água e dos rios.
Passo 2: Distribuir a folha com as imagens dos rios e suas informações. Explicar que ele deve associar as imagens aos nomes e características.
Passo 3: Dar tempo para que o aluno complete a atividade. Permitir que ele utilize lápis coloridos para destacar informações que achar relevantes.
Passo 4: Após a conclusão, conversar sobre as respostas e reforçar a importância de cada rio.
8. Estratégias de Apoio
- Oferecer apoio individual durante toda a atividade, garantindo que o aluno compreenda as instruções.
- Utilizar comunicação visual, como gestos e expressões faciais, para reforçar o que está sendo ensinado.
- Permitir pausas se o aluno se sentir sobrecarregado.
9. Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base na participação do aluno e na capacidade de identificar os rios e suas características. Os critérios incluem:
- Reconhecimento correto das imagens.
- Capacidade de listar características dos rios.
- Discussão sobre a importância dos rios.
10. Orientações para o Professor
- Esteja atento às necessidades do aluno e ajuste a atividade conforme necessário.
- Crie um ambiente calmo e propício para a concentração e aprendizado.
- Se possível, utilize tecnologia assistiva como tablets com aplicativos relacionados à geografia.
11. Recursos Visuais/Sensoriais
- Imagens grandes e coloridas dos rios para facilitar a associação.
- Textos com fonte grande e clara.
- Materiais táteis, como texturas que representem a água e a vegetação amazônica.
12. Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldade em escrever, permitir que ele faça a atividade oralmente.
- Oferecer a opção de criar um projeto em grupo, se o aluno se sentir confortável.
- Utilizar aplicativos de geografia interativos como alternativa à atividade impressa.