Atividade Adaptada: Matemática – 2º ano EM – Sequências

1. Identificação

Título: Explorando Números com Material Dourado

Série/Ano: 2º ano EM

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Dislexia, Espectro Autista

2. Objetivos de Aprendizagem

Desenvolver a habilidade de reconhecer e relacionar números a quantidades de objetos através de atividades lúdicas e concretas, promovendo a inclusão e a participação ativa dos alunos.

3. Habilidades BNCC

• Matemática: (EF02MA04) Identificar e representar quantidades com números e outras formas de representação.
• Matemática: (EF02MA06) Resolver problemas que envolvem adição e subtração.

4. Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade explicando o que são números e quantidades usando figuras de objetos.
2. Apresentar o material dourado, explicando que cada unidade representa um objeto.
3. Usar cartões com números de 1 a 10 para que o aluno associe a quantidade de material dourado à quantidade no cartão.
4. Propor que o aluno, com o apoio do professor, forme grupos de material dourado correspondentes ao número apresentado.
5. Reforçar a atividade com elogios e incentivo a cada acerto.

5. Adaptações Específicas

• Dislexia: Utilizar cores e imagens para facilitar a identificação dos números e quantidades.
• Espectro Autista: Criar um ambiente estruturado e previsível, com rotinas claras e sem muitos estímulos visuais ou sonoros.

6. Materiais Necessários

• Material dourado (unidades, dezenas, etc.)
• Cartões com números de 1 a 10
• Figuras de objetos (ex: frutas, animais)
• Folhas de papel para registro
• Canetas coloridas

7. Desenvolvimento da Atividade

1. Preparar o ambiente com material organizado e acessível.
2. Mostrar as figuras e os números, explicando o que cada um representa.
3. Propor o jogo: o aluno deve pegar o número de material dourado que corresponde ao número no cartão.
4. Orientar o aluno a contar em voz alta ou, se não verbal, apontar para cada unidade enquanto coloca na mesa.
5. Finalizar a atividade com uma breve revisão, mostrando o que foi aprendido.

8. Estratégias de Apoio

• Dislexia: Fornecer instruções visuais e simplificadas, utilizando figuras e cores.
• Espectro Autista: Usar uma tabela visual com etapas da atividade, permitindo que o aluno saiba o que vem a seguir.

9. Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da observação do aluno durante a atividade, considerando:

• Participação e engajamento na atividade.
• Capacidade de relacionar números e quantidades.
• Uso adequado do material dourado.

10. Orientações para o Professor

• Utilizar uma linguagem clara e acessível.
• Oferecer suporte individualizado conforme necessário.
• Celebrar cada pequena conquista do aluno com reforço positivo.
• Fazer pausas regulares para evitar sobrecarga sensorial.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartões coloridos, figuras de objetos e material dourado como recursos táteis. Criar um quadro com imagens dos números e correspondentes quantidades de objetos para reforçar a aprendizagem visual.

12. Possíveis Adaptações

• Se o aluno se sentir sobrecarregado, oferecer a opção de trabalhar com menos números (ex: apenas 1 a 5).
• Implementar jogos em pequenos grupos para promover a interação e o aprendizado cooperativo.
• Usar tecnologia assistiva, como aplicativos educativos que ensinem números e quantidades de forma lúdica.