Plano de Aula Mensal – Abril/2026
1. Identificação
Mês/Ano: Abril de 2026
Série/Ano: 9º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Carga horária semanal: 5 aulas
Tema central do mês: Conhecer Pessoas Interessantes – Entrevista
2. Justificativa
O estudo da entrevista é fundamental para o desenvolvimento das habilidades de comunicação oral e escrita dos alunos. Além disso, promove o respeito aos turnos de fala e a construção de argumentos, essenciais para a formação de cidadãos críticos e participativos. O mês de abril também traz eventos que podem enriquecer as discussões, como o Dia do Jornalista e o Dia Nacional do Livro Infantil.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais do Mês:
- Identificar características constitutivas do gênero entrevista.
- Reconhecer o papel dos turnos de fala na entrevista.
- Identificar argumentos para a sustentação de opiniões.
- Planejar e produzir entrevistas oral e escrita.
- Produzir entrevista em vídeo.
- Estudar períodos compostos por subordinação, focando em orações subordinadas adjetivas.
- Conhecer a norma-padrão em relação a casos de regência nominal.
4. Competências e Habilidades BNCC
- EF69LP03: Reconhecer a finalidade e o tema de textos orais em diferentes situações de comunicação.
- EF69LP06: Identificar informações explícitas em textos orais, como entrevistas, debates, relatos e exposições.
- EF69LP11: Reconhecer a opinião, o ponto de vista ou a intenção do falante em textos orais.
- EF89LP13: Produzir uma entrevista oral e escrita.
- EF89LP14: Identificar e usar argumentos na construção de textos.
- EF09LP09: Identificar e usar orações subordinadas adjetivas.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1:
- Introdução ao gênero entrevista.
- Características e estrutura da entrevista.
Semana 2:
- Turnos de fala e respeito na comunicação.
- Estudo de pronomes relativos.
Semana 3:
- Argumentação em entrevistas.
- Produção de entrevistas escritas.
Semana 4:
- Produção de entrevistas em vídeo.
- Estudo sobre regência nominal.
6. Cronograma Detalhado
| Data | Conteúdo | Atividades |
|---|---|---|
| 04/04 | Introdução ao gênero entrevista | Aula expositiva dialogada, discussão em grupos |
| 06/04 | Características da entrevista | Leitura de entrevistas reais e identificação de características |
| 11/04 | Turnos de fala | Dinâmica de turnos de fala, simulação de entrevista |
| 13/04 | Pronomes relativos | Exercícios práticos e identificação em textos |
| 18/04 | Argumentação | Discussão sobre opiniões e elaboração de argumentos |
| 20/04 | Produção escrita de entrevistas | Planejamento e redação de entrevistas em grupos |
| 25/04 | Produção de entrevistas em vídeo | Gravação e edição das entrevistas |
| 27/04 | Regência nominal | Exercícios sobre regência e correção de textos |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Introdução ao Gênero Entrevista
Público alvo: Alunos do 9º ano.
- Aula expositiva sobre o gênero entrevista (exemplos de entrevistas famosas).
- Discussão em duplas sobre a importância da entrevista na comunicação.
- Atividade em grupo: elaborar um mapa mental sobre as características da entrevista.
Sequência 2: Estudo dos Turnos de Fala
Público alvo: Alunos do 9º ano.
- Dinâmica de simulação de entrevista para prática de turnos de fala.
- Debate sobre a importância de respeitar os turnos de fala.
- Atividade escrita: criar uma mini-entrevista em duplas.
Sequência 3: Argumentação em Entrevistas
Público alvo: Alunos do 9º ano.
- Exposição sobre o uso de argumentos em entrevistas.
- Análise de entrevistas (identificar argumentos utilizados).
- Produção de uma entrevista escrita, focando na argumentação.
Sequência 4: Produção de Entrevistas em Vídeo
Público alvo: Alunos do 9º ano.
- Planejamento da entrevista: escolha do entrevistado e perguntas.
- Gravação das entrevistas em grupos.
- Apresentação dos vídeos para a turma e feedback.
8. Atividades Propostas
- Análise de uma entrevista famosa (escrita e em vídeo).
- Criação de um roteiro para uma entrevista.
- Debate sobre os direitos dos entrevistados e a ética na entrevista.
- Produção de um artigo de opinião sobre um assunto de interesse, utilizando argumentos.
9. Recursos Didáticos
- Livro didático.
- Projetor de mídia.
- Notebook para edição de vídeos.
- Caixa de som para audição de entrevistas gravadas.
10. Avaliação
A avaliação será realizada de forma diagnóstica e formativa através da observação da participação nas atividades e discussões, bem como pela entrega das produções escritas e vídeos. Critérios de avaliação incluirão:
- Participação e engajamento nas atividades.
- Clareza e organização das entrevistas produzidas.
- Uso adequado da norma-padrão e pronomes relativos.
- Qualidade dos argumentos apresentados.
Recuperação será oferecida para alunos que não alcançarem os objetivos, com atividades adicionais e suporte individual.
11. Tarefas de Casa
- Pesquisar e trazer uma entrevista de um jornalista ou autor que considerem interessante.
- Escrever um resumo da entrevista lida, focando nas características do gênero.
- Preparar uma lista de perguntas para uma entrevista que pretendem realizar.
12. Observações e Adaptações
O plano será adaptado conforme as necessidades dos alunos, com atenção especial para incluir alunos com dificuldades de aprendizagem, por meio de grupos de apoio e atividades diferenciadas.
13. Bibliografia
- LUZ, A. D. (2019). A Entrevista: Teoria e Prática. São Paulo: Editora XYZ.
- SILVA, J. R. (2018). Gêneros Textuais: uma abordagem didática. Rio de Janeiro: Editora ABC.
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: www.bnbc.gov.br.