PDI – Plano de Desenvolvimento Individual – Bruno
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Bruno
Série/Ano: Maternal II
2. Perfil do Aluno
Características: Bruno apresenta choro constante e irritação quando enfrenta dificuldades. Prefere brincar sozinho e mostra apego por objetos. Sua interação social é limitada.
Pontencialidades: Bruno demonstra habilidades em blocos de construção, pintura e atividades de encaixe em níveis fáceis.
Necessidades: Bruno precisa de suporte para melhorar a coordenação motora fina, a comunicação e a interação com seus coleguinhas.
3. Avaliação Inicial
Bruno apresenta dificuldade em atividades que exigem maior complexidade de encaixe, irritando-se facilmente quando não consegue completar a tarefa. Sua coordenação motora fina ainda está em desenvolvimento, e a interação social com outros alunos é escassa.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (1 mês): Reduzir o choro e a irritação de Bruno em 50% durante atividades de encaixe, ao usar blocos em níveis de dificuldade fáceis.
- Médio Prazo (2 meses): Incentivar Bruno a participar de pelo menos 2 atividades em grupo, promovendo a interação com os colegas e estimulando a comunicação.
- Longo Prazo (3 meses): Melhorar a coordenação motora fina de Bruno, permitindo que ele complete atividades de encaixe de nível médio com 80% de acertos.
5. Estratégias e Adaptações
A. Acadêmica/Cognitiva
- Utilizar blocos de construção de tamanhos variados para facilitar a experiência de encaixe.
- Propor atividades de encaixe em parceria, gradualmente introduzindo um colega.
B. Comunicação e Linguagem
- Incentivar Bruno a nomear os objetos que utiliza durante as atividades.
- Usar cartões de comunicação para ajudá-lo a expressar suas emoções e desejos.
C. Socioemocional
- Promover atividades em duplas, com foco na colaboração e no compartilhamento de materiais.
- Implementar atividades de roda de conversa onde Bruno possa ouvir e ser ouvido pelos colegas.
D. Comportamental
- Estabelecer um sistema de recompensas para quando Bruno conseguir completar atividades sem se irritar.
- Usar técnicas de respiração e mindfulness quando Bruno se sentir frustrado.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Materiais de encaixe de diferentes níveis de dificuldade.
- Jogos educativos que promovam a interação.
- Recursos visuais como pictogramas e cartões de comunicação.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Data de Início | Data de Término |
|---|---|---|
| Atividades de Encaixe | 01/11/2023 | 30/11/2023 |
| Rodas de Conversa | 01/11/2023 | 30/11/2023 |
| Interações em Duplas | 01/11/2023 | 30/11/2023 |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação do progresso de Bruno será feita através da observação direta durante as atividades, além de registros semanais de comportamento e interação. Os critérios incluirão:
- Redução do choro e da irritação durante as atividades.
- Participação em atividades em grupo.
- Capacidade de completar tarefas com maior complexidade.
9. Acompanhamento e Revisão
O plano será revisado a cada bimestre, com reuniões mensais entre a professora regente e a equipe pedagógica para discutir o progresso de Bruno e realizar ajustes necessários nas estratégias.
10. Orientações para Família
Para auxiliar Bruno em casa, sugerimos que a família:
- Incentive brincadeiras que envolvam encaixe e construção.
- Promova momentos de conversa onde Bruno possa expressar suas ideias e sentimentos.
- Reforce a importância da interação com outras crianças, realizando atividades sociais fora da escola.
11. Registros e Observações
Será mantido um diário de registro onde serão anotados os principais comportamentos, conquistas e desafios de Bruno ao longo do bimestre, ajudando a monitorar seu desenvolvimento e bem-estar.