Atividade Adaptada: Língua Portuguesa – Infantil 5 – Letras do nome MARIANA

Identificação

Série/Ano: Infantil 5

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar as letras que compõem o nome “MARIANA”.
• Contar a quantidade de letras do nome.

Habilidades BNCC

• EF15LP01 – Identificar letras em palavras do cotidiano.
• EF15LP02 – Reconhecer e nomear letras do alfabeto.

Descrição da Atividade

1. Apresentar a aluna a palavra “MARIANA” de forma visual.
2. Utilizar letras em EVA ou de papel para que a aluna possa tocar e manipular.
3. Instruir a aluna a organizar as letras na ordem correta do nome “MARIANA”.
4. Contar as letras com a aluna, enfatizando a quantidade total (7 letras).

Adaptações Específicas

• Utilizar letras de tamanhos diferentes para facilitar a visualização.
• Empregar cores contrastantes para cada letra.
• Oferecer apoio individual com um educador acompanhante.

Materiais Necessários

• Cartões com as letras M, A, R, I, A, N, A (em EVA ou papel cartão).
• Uma folha em branco ou um quadro para colar as letras.
• Marcadores coloridos.
• Um cronômetro ou relógio para marcar o tempo da atividade.

Desenvolvimento da Atividade

1. Introduzir a atividade mostrando a palavra “MARIANA” em um cartaz colorido.
2. Entregar as letras para a aluna, uma a uma, começando pela letra M.
3. Pedir que a aluna coloque cada letra em uma sequência na folha ou quadro.
4. Após a organização, contar as letras juntas, utilizando os dedos para reforçar a contagem.
5. Reforçar positivamente cada acerto e a participação da aluna.

Estratégias de Apoio

• Fazer uso de gestos e expressões faciais para reforçar a comunicação.
• Utilizar um quadro de comunicação com imagens das letras, caso a aluna tenha dificuldades em verbalizar.
• Incentivar a aluna a repetir o nome “MARIANA” em voz alta após cada letra.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base nos seguintes critérios:

• Identificação correta das letras.
• Capacidade de organizar as letras na ordem correta.
• Participação e engajamento durante a atividade.

Orientações para o Professor

• Mantenha a atividade em um ambiente tranquilo e sem distrações.
• Use frases curtas e diretas nas instruções.
• Ofereça pausas breves se a aluna parecer sobrecarregada.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Utilizar letras em diferentes texturas para engajar a aluna.
• Incluir cartões com imagens que representem o som de cada letra.

Possíveis Adaptações

• Se a aluna se sentir mais confortável, permitir que ela desenhe as letras ao invés de manuseá-las.
• Realizar a atividade em pequenos grupos se a interação social for benéfica para a aluna.