Atividade Adaptada – Verbos
Identificação
Título: Caça aos Verbos
Série/Ano: 6º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar verbos em frases simples.
- Nomear os verbos encontrados.
- Desenvolver habilidades de concentração e foco.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Identificar e usar verbos em diferentes tempos verbais.
- EF15LP02: Ler e interpretar textos orais e escritos.
Descrição da Atividade
- Entregar um caça-palavras com verbos destacados.
- Solicitar que a aluna encontre os verbos e os circule.
- Após encontrar, pedir que ela escreva os verbos em letra caixa alta em uma folha separada.
Adaptações Específicas
- TDAH: Permitir tempo adicional para completar a atividade e fazer pausas frequentes.
- Espectro Autista: Reduzir estímulos visuais e auditivos no ambiente.
Materiais Necessários
- Caça-palavras impresso.
- Folha em branco.
- Lápis ou caneta com tinta colorida.
- Imagens de verbos (opcional para apoio visual).
Desenvolvimento da Atividade
- Explique o que são verbos com exemplos visuais (imagens) e orais.
- Entregue o caça-palavras e explique como usá-lo.
- Permita que a aluna trabalhe no caça-palavras, ajudando-a a manter o foco.
- Após completar, peça que ela verbalize os verbos encontrados.
- Finalize solicitando que ela escreva os verbos em letra caixa alta na folha em branco.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Dividir a atividade em etapas curtas e dar feedback positivo frequentemente.
- Espectro Autista: Usar um cronômetro visual para que a aluna tenha uma noção clara do tempo disponível.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base na quantidade de verbos identificados e na clareza da escrita. Os critérios incluem:
- Identificação correta dos verbos.
- Escrita legível em letra caixa alta.
Orientações para o Professor
Forneça instruções claras e curtas. Esteja atento às necessidades da aluna e ofereça suporte quando necessário. Mantenha um ambiente calmo e organizado.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilize imagens de verbos em ações (ex: correr, pular) para apoiar a compreensão. Disponibilizar materiais com textura ou cores diferentes pode ajudar na concentração.
Possíveis Adaptações
- Se a aluna tiver dificuldade em escrever, considere usar um gravador de voz para que ela possa verbalizar os verbos.
- Se o caça-palavras se mostrar muito desafiador, opte por uma lista de verbos para identificação.