Simulado SAEB – 5º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Identificação

Escola: ________________________________________

Aluno: ________________________________________

Data: ___/___/____

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que considera correta. Marque sua resposta na folha de respostas. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos.

Questões

1. Leia o texto abaixo:

   “Para jogar xadrez, você precisa de um tabuleiro e 32 peças, sendo 16 brancas e 16 pretas. O objetivo do jogo é dar xeque-mate ao rei do adversário.” Qual é a finalidade desse texto?

   • A) Contar uma história.
   • B) Ensinar a jogar xadrez.
   • C) Descrever o tabuleiro.
   • D) Falar sobre a história do xadrez.

2. Leia a frase: “O cachorro estava muito feliz, mas seu dono não percebeu.” O que significa a palavra “mas” nesse contexto?

   • A) Adição.
   • B) Contraste.
   • C) Causa.
   • D) Conclusão.

3. Leia a anedota abaixo:

   “Por que o livro de matemática se suicidou? Porque tinha muitos problemas!” O que a piada sugere sobre o livro de matemática?

   • A) Ele era muito pesado.
   • B) Ele tinha muitas histórias.
   • C) Ele era complicado.
   • D) Ele estava triste.

4. Leia o trecho da notícia:

   “Na última terça-feira, a prefeitura anunciou a construção de uma nova escola no bairro.” Qual é o tema principal dessa notícia?

   • A) A construção de uma nova escola.
   • B) A história do bairro.
   • C) O funcionamento da prefeitura.
   • D) O número de escolas na cidade.

5. Leia o seguinte poema:

   “A lua brilha no céu escuro,
   As estrelas dançam, tudo é puro.”

   Qual recurso poético está presente nesse poema?

   • A) Metáfora.
   • B) Aliteração.
   • C) Rima.
   • D) Comparação.

6. Leia a seguinte frase:

   “Ele disse: ‘Vamos ao parque amanhã’.” Como as aspas influenciam o sentido da frase?

   • A) Indicam dúvida.
   • B) Mostram uma citação.
   • C) Indicam uma pergunta.
   • D) Afirmam um fato.

7. Em uma receita de bolo, está escrito: “Misture os ingredientes secos: farinha, açúcar e sal.” Qual é a função do dois-pontos nessa frase?

   • A) Indicar uma pausa.
   • B) Introduzir uma lista.
   • C) Separar orações.
   • D) Indicar uma explicação.

8. Leia o cartum:

   Um gato está sentado em uma mesa e diz: “Se eu tivesse um centavo para cada vez que alguém me chamasse de gato, eu seria rico!” Qual é a mensagem principal desse cartum?

   • A) O gato quer ser rico.
   • B) O gato se sente incompreendido.
   • C) O gato gosta de dinheiro.
   • D) O gato está feliz.

9. Leia a frase:

   “Quando a chuva começou, todos correram para dentro de casa.” O que indica a vírgula nessa frase?

   • A) Uma pausa antes da explicação.
   • B) Uma separação de ideias.
   • C) Um erro de gramática.
   • D) Um sinal de dúvida.

10. Leia o seguinte texto:

    “O gato subiu na árvore para escapar do cachorro.” O que significa a expressão “subiu na árvore”?

    • A) O gato ficou no chão.
    • B) O gato procurou comida.
    • C) O gato se escondeu.
    • D) O gato foi embora.

Gabarito Comentado

1. Resposta correta: B – A intenção do texto é ensinar a jogar xadrez. (Habilidade: EF05LP09)
2. Resposta correta: B – A palavra “mas” indica um contraste entre as ideias. (Habilidade: EF35LP05)
3. Resposta correta: C – Sugere que o livro é complicado por ter muitos problemas. (Habilidade: EF05LP10)
4. Resposta correta: A – O tema principal é a construção de uma nova escola. (Habilidade: EF05LP15)
5. Resposta correta: C – O poema apresenta rima. (Habilidade: EF35LP27)
6. Resposta correta: B – As aspas indicam que é uma citação. (Habilidade: EF05LP04)
7. Resposta correta: B – Os dois-pontos introduzem uma lista de ingredientes. (Habilidade: EF05LP04)
8. Resposta correta: B – O gato se sente incompreendido pela situação. (Habilidade: EF35LP21)
9. Resposta correta: B – A vírgula indica uma separação de ideias. (Habilidade: EF05LP04)
10. Resposta correta: C – Significa que o gato se escondeu na árvore. (Habilidade: EF35LP05)

Mapeamento de Habilidades BNCC

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula para avaliar a capacidade dos alunos em interpretar textos de diferentes gêneros e contextos. Recomenda-se discutir as respostas com a turma, promovendo um diálogo sobre as interpretações e o uso da linguagem. Utilize as habilidades BNCC listadas para identificar as áreas em que os alunos têm mais dificuldade e planeje atividades de reforço específicas.