Atividade Adaptada: Explorando Verbos para 4º Ano com Inclusão

Identificação

Título: Explorando os Verbos

Série/Ano: 4º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar verbos em frases.
• Distinguir as formas verbais no presente, passado e futuro.
• Desenvolver a atenção e a concentração durante a atividade.

Habilidades BNCC

• EF15LP01: Identificar, em diferentes contextos, os verbos e suas flexões.
• EF15LP03: Produzir textos orais e escritos com clareza e coerência.

Descrição da Atividade

1. Apresentar uma lista de verbos comuns em cartões coloridos.
2. Propor a leitura de frases curtas, destacando os verbos.
3. Pedir para que os alunos classifiquem os verbos como presente, passado ou futuro.
4. Realizar um jogo de associação, onde os alunos conectam verbos a imagens correspondentes.

Adaptações Específicas

• TDAH: Utilizar um cronômetro para dividir a atividade em intervalos curtos de 10 minutos, permitindo pausas de 2 minutos entre eles.
• Dislexia: Usar fontes com maior legibilidade e espaçamento adequado entre as linhas.

Materiais Necessários

• Cartões coloridos com verbos escritos.
• Imagens que representem os verbos.
• Folhas de atividades com frases.
• Canetas coloridas.
• Um cronômetro ou aplicativo de temporizador.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a aula apresentando os verbos através dos cartões coloridos.
2. Distribuir as folhas de atividades com frases curtas.
3. Explicar que os alunos devem circular os verbos nas frases e escrever ao lado se estão no presente, passado ou futuro.
4. Após a leitura, realizar o jogo de associação, onde os alunos devem conectar os verbos às imagens correspondentes.
5. Concluir a atividade com uma breve discussão sobre a importância dos verbos nas frases.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Oferecer um ambiente com pouca distração e manter a atividade dinâmica.
• Dislexia: Fornecer tempo extra para a leitura e escrita, além de apoio verbal quando necessário.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada na participação e no envolvimento do aluno durante a atividade. Os critérios incluem:

• Identificação correta dos verbos.
• Classificação adequada dos tempos verbais.
• Capacidade de associar verbos a imagens.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e organizado.
• Utilize reforços positivos durante a atividade.
• Esteja atento às necessidades de cada aluno, oferecendo suporte adicional quando necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize imagens grandes e coloridas que representem os verbos, e considere o uso de objetos manipulativos que possam ser utilizados para representar as ações descritas pelos verbos.

Possíveis Adaptações

• Permitir que os alunos utilizem dispositivos móveis com aplicativos de leitura, se isso facilitar a compreensão.
• Oferecer a opção de trabalhar em duplas para estimular a colaboração e a troca de ideias.