SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: O verbo como determinador de sentido
1. Identificação
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Série: 2ª série do Ensino Médio
- Turma: 2ª série
- Mês/Ano: Outubro de 2026
- Carga Horária: 2 aulas semanais
- Tema: O verbo como determinador de sentido
2. Justificativa
O estudo do verbo é fundamental para a compreensão e produção de textos, pois ele é um dos principais elementos que determinam o sentido e a estrutura das frases. Em outubro, os alunos estarão se preparando para avaliações que exigem interpretação de textos e produção escrita, além de estarem próximos de processos seletivos como ENEM e vestibulares. Assim, aprofundar-se no uso e nas funções dos verbos contribuirá para o desenvolvimento de habilidades linguísticas essenciais.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Compreender a importância do verbo na construção de sentido nos textos.
- Desenvolver habilidades de leitura e produção textual com foco na utilização correta dos verbos.
Específicos
Semana 1: Identificar e classificar os diferentes tipos de verbos e suas funções em frases.
Semana 2: Analisar o efeito de sentido gerado pela escolha de verbos em diferentes contextos.
Semana 3: Produzir textos que utilizem verbos de forma expressiva e adequada ao contexto.
Semana 4: Revisar e apresentar produções textuais, enfatizando o uso do verbo.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto considerando a construção composicional e o estilo do gênero.
- (EM13LP06) Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem.
- (EM13LP07) Analisar marcas que expressam a posição do enunciador em textos de diferentes gêneros.
- (EM13LP08) Analisar elementos da sintaxe do português para potencializar a compreensão e produção de textos.
- (EM13LP12) Selecionar informações em fontes confiáveis e utilizá-las de forma referenciada.
- (EM13LP16) Produzir e analisar textos orais considerando sua adequação aos contextos de produção.
- (EM13LP36) Analisar os impactos das novas tecnologias digitais no campo jornalístico.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Tipos de verbos: transitivos, intransitivos, de ligação.
- Funções do verbo na frase.
Semana 2
- Efeitos de sentido: escolha de verbos e suas conotações.
- Análise de textos que utilizam verbos de forma expressiva.
Semana 3
- Produção textual: elaboração de textos com foco no uso adequado do verbo.
- Revisão e reescrita de textos.
Semana 4
- Apresentação das produções textuais.
- Análise crítica das produções dos colegas.
6. Cronograma Detalhado
| Data | Atividade |
|---|---|
| 03/10 (seg) | Aula expositiva sobre tipos de verbos e suas funções. Exercício prático. |
| 05/10 (qua) | Trabalho em grupo: análise de frases e identificação de verbos. |
| 10/10 (seg) | Aula sobre efeitos de sentido dos verbos. Leitura de textos exemplares. |
| 12/10 (qua) | Debate sobre a escolha de verbos em diferentes contextos. |
| 17/10 (seg) | Produção textual: elaboração de textos com foco no uso do verbo. |
| 19/10 (qua) | Revisão e reescrita dos textos produzidos. |
| 24/10 (seg) | Apresentação dos textos em grupos. Feedback coletivo. |
| 26/10 (qua) | Análise crítica das produções e discussão sobre o uso do verbo na comunicação. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Tipos de Verbos
- Objetivo: Identificar e classificar os tipos de verbos.
- Desenvolvimento: Aula expositiva sobre verbos, seguida de exercícios práticos em grupos.
- Fechamento: Apresentação dos resultados das atividades em grupo.
Sequência 2: Efeitos de Sentido
- Objetivo: Analisar como a escolha de verbos altera o sentido do texto.
- Desenvolvimento: Leitura de textos e discussão em sala sobre as escolhas dos autores.
- Fechamento: Debate sobre o impacto das escolhas verbais.
Sequência 3: Produção Textual
- Objetivo: Produzir um texto que utilize verbos de forma expressiva.
- Desenvolvimento: Orientação para a escrita, seguida de um tempo para produção individual.
- Fechamento: Revisão em pares e reescrita.
Sequência 4: Apresentação e Análise
- Objetivo: Apresentar e analisar as produções textuais.
- Desenvolvimento: Apresentação dos textos em grupos e feedback coletivo.
- Fechamento: Reflexão sobre o uso do verbo nas produções apresentadas.
8. Atividades Propostas
- Análise de Frases: Identificação dos tipos de verbos em frases selecionadas.
- Leitura Crítica: Análise de textos que utilizam verbos de forma expressiva.
- Produção Textual: Criação de um texto narrativo ou descritivo focando na escolha dos verbos.
- Apresentação Oral: Apresentação dos textos em grupos, com ênfase na clareza e na entonação.
9. Recursos Didáticos
- Quadro branco e marcadores.
- Projetor multimídia para apresentação de slides.
- Textos impressos para análise (literários e jornalísticos).
- Ferramentas digitais para produção textual (Google Docs, Canva).
10. Avaliação
- Instrumentos: Análise das produções textuais, participação nas discussões e apresentações.
- Critérios: Clareza, uso adequado dos verbos, criatividade e capacidade de argumentação.
- Recuperação: Reescrita de textos e revisão em grupo para aqueles que não atingirem os objetivos.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Ler um texto e identificar os verbos utilizados, classificando-os.
- Semana 2: Escrever um pequeno texto usando pelo menos cinco verbos diferentes, destacando-os.
- Semana 3: Revisar o texto produzido em sala e trazer para a próxima aula.
- Semana 4: Preparar uma apresentação sobre o uso do verbo em um texto escolhido.
12. Observações e Adaptações
- Atividades podem ser adaptadas para atender alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecendo suporte adicional e recursos visuais.
- Propostas de atividades diferenciadas para alunos que avançam mais rapidamente, como a criação de textos multimídia.
13. Bibliografia
- BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. São Paulo: Editora Moderna, 2015.
- FURLAN, Marcos. A Construção do Texto. São Paulo: Editora do Brasil, 2018.
- OLIVEIRA, Ana. Português: Linguagem e Prática. São Paulo: Editora Contexto, 2017.
- Sites de referência: Portal da Educação e BNCC.