Atividade Adaptada: Aprendendo sobre o Sistema Circulatório

Identificação

Título: Explorando o Sistema Circulatório

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Ciências

Necessidades Especiais: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender a função do coração e dos vasos sanguíneos no transporte de sangue.
• Identificar as partes do sistema circulatório e suas funções.
• Desenvolver habilidades de concentração e foco durante a atividade.

Habilidades BNCC

• CIÊNCIAS – 6º ano: EF06CI01 – Identificar os componentes do sistema circulatório e suas funções.
• CIÊNCIAS – 6º ano: EF06CI02 – Compreender a relação entre a estrutura e a função dos sistemas do corpo humano.

Descrição da Atividade

1. Introduzir o tema do sistema circulatório com um breve vídeo (3-5 minutos) que mostre o funcionamento do coração e dos vasos sanguíneos.
2. Após o vídeo, apresentar um cartaz com imagens do sistema circulatório (coração, artérias, veias) e suas funções.
3. Pedir ao aluno para desenhar o sistema circulatório em uma folha, rotulando as partes principais e escrevendo uma breve descrição de cada uma.
4. Concluir a atividade com uma conversa em que o aluno compartilha o que aprendeu.

Adaptações Específicas

• Instruções simplificadas e diretas (ex: “Desenhe o coração aqui.”).
• Uso de cronômetro para dividir a atividade em intervalos curtos (5 minutos de atividade, 1 minuto de pausa).

Materiais Necessários

• Computador ou projetor para vídeo.
• Cartaz com imagens do sistema circulatório.
• Papel em branco e lápis de cor.
• Canetas para rotulagem.

Desenvolvimento da Atividade

O professor deve iniciar a atividade apresentando um vídeo sobre o sistema circulatório. Após o vídeo, deve-se exibir um cartaz e fazer perguntas simples sobre o que foi visto. O aluno terá 10 minutos para realizar o desenho e a rotulagem do sistema circulatório, com pausas a cada 5 minutos para garantir que a atenção não se disperse. Após o desenho, o aluno deve compartilhar suas descobertas com o professor, que pode incentivá-lo com reforços positivos.

Estratégias de Apoio

• Reforço positivo ao final de cada etapa da atividade.
• Utilização de cartões com imagens e palavras-chave que o aluno pode consultar durante o desenho.

Avaliação Adaptada

• Avaliar a clareza do desenho e a precisão das rotulações.
• Considerar a participação verbal e o envolvimento do aluno durante a conversa final.

Orientações para o Professor

• Seja paciente e esteja preparado para repetir as instruções se necessário.
• Ofereça momentos para que o aluno se mova, caso sinta-se inquieto.
• Use um tom de voz encorajador e celebre pequenas conquistas.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar um modelo 3D do coração e vasos sanguíneos pode ajudar na compreensão visual. Também é útil ter materiais sensoriais, como um coração de brinquedo que o aluno pode apertar para entender o batimento.

Possíveis Adaptações

• Se necessário, o aluno pode trabalhar em dupla para maior suporte.
• A atividade pode ser estendida para mais de um dia, permitindo mais tempo para o desenho e as discussões.