Avaliação de Inglês – 8º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LI01)
Maria and John are discussing their favorite food. Maria says, “I love sushi!” John replies, “But I don’t like sushi.” What can Maria say to express her opinion politely?
A) “You’re wrong!” B) “You should try it!” C) “That’s not true.” D) “I don’t care what you think.”
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LI05)
Read the following sentences: “He was late to the meeting because of traffic. Everyone was upset.” What can you infer about the situation?
A) People were happy. B) He arrived on time. C) Traffic caused a problem. D) The meeting was canceled.
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LI19)
In some cultures, making eye contact is seen as a sign of respect. In others, it may be viewed as aggressive. What does this tell us about cultural differences?
A) All cultures are the same. B) Eye contact is always bad. C) Cultural context affects behavior. D) Respect is not important.
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LI01)
If someone misunderstands what you said, how can you clarify your statement?
A) Ignore them. B) Repeat without changing anything. C) Rephrase your statement with more details. D) Tell them they are wrong.
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LI05)
After reading a story, you notice a character feels sad. The text doesn’t say why. What can you do?
A) Assume the character is always sad. B) Think about past events that might explain it. C) Forget about the character’s feelings. D) Only focus on happy parts of the story.
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LI19)
In Japan, bowing is a common greeting. In Brazil, people usually greet with a handshake. What does this illustrate about greetings?
A) Everyone greets the same way. B) Greetings can vary by culture. C) Handshakes are not polite. D) Bowing is old-fashioned.
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LI01)
If your friend says they don’t like a movie you enjoyed, what should you say to express your opinion?
A) “You have no taste.” B) “I see your point, but I loved it because…” C) “You’re wrong.” D) “Forget about it.”
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LI05)
When reading a poem, you notice it uses a lot of imagery. What does that imply about the poem’s meaning?
A) It is boring. B) It is difficult to understand. C) It creates visual images to convey feelings. D) It has no meaning.
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LI19)
In some cultures, personal space is very important. In others, people stand close together. Why is this significant?
A) It shows that culture influences social interaction. B) It means all cultures dislike each other. C) Personal space is the same everywhere. D) Standing close is always rude.
Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF08LI01)
Describe a misunderstanding you had with a friend. How did you clarify it?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF08LI05)
After reading a short story, explain why a character might feel a certain way based on the text, even if it’s not explicitly stated.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LI01)
What is the best way to express disagreement politely?
A) “That’s a terrible idea!” B) “I can see your point, but I think…” C) “You are wrong.” D) “I don’t care what you think.”
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LI05)
You read a text where the author mentions a “stormy night.” What could this imply about the story’s mood?
A) It’s a happy story. B) There will be no events. C) It may be suspenseful or dramatic. D) It’s a boring story.
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LI19)
Understanding body language is important in communication. Why?
A) It doesn’t matter what people do with their bodies. B) Body language can change the meaning of words. C) Only words are important. D) People should always sit still.
Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF08LI19)
Discuss how a cultural difference you’ve learned about can affect communication between people from different backgrounds.
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: A Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 11: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 12: B Questão 13: C Questão 14: B Questão 15: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 10:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 11:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 15:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Uso de imagens e vídeos para ilustrar diferenças culturais de forma visual e acessível.
- Estratégia 2: Atividades em grupos menores para promover discussões e facilitar a comunicação.
- Estratégia 3: Leituras em voz alta, acompanhadas de resumos visuais, para ajudar na compreensão de textos.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Jogos de interpretação de papéis sobre mal-entendidos culturais.
- Atividade 2: Criação de um mural com expressões e comportamentos de diferentes culturas.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Pesquisa sobre uma cultura diferente e apresentação sobre suas práticas de comunicação.
- Desafio 2: Escrever uma história curta que envolva mal-entendidos culturais.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Reuniões individuais para discutir as dificuldades de leitura e escrita, criando um plano de apoio.
- Intervenção 2: Uso de tecnologias assistivas para ajudar com leitura e escrita, como aplicativos de leitura.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 8º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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