1. Introdução e acolhimento

Nesta etapa, o professor deve receber os alunos com um breve acolhimento, promovendo um ambiente de respeito e curiosidade. A atividade inicial pode incluir uma pergunta provocadora:

“O que vocês imaginam ser um império? Vocês conseguem imaginar como era viver em um período de domínio como o do Império Romano do Oriente?”

Após isso, o professor pode organizar uma breve dinâmica de grupo onde os alunos compartilham suas ideias.

2. Apresentação do tema

O professor apresenta o tema da aula: “O Império Romano do Oriente e o Império Bizantino”. Em seguida, é importante contextualizar a importância do estudo desse período histórico, destacando a continuidade e a evolução do Império Romano.

3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)

Aula 1 (50 minutos)

0-10 minutos: Acolhimento e discussão inicial sobre o conceito de império.
10-20 minutos: Apresentação do vídeo sobre a expansão e características do Império Romano do Oriente, utilizando o projetor.
20-30 minutos: Leitura em conjunto do livro didático, focando nas seções que tratam das características do Império Bizantino.
30-40 minutos: Discussão em roda sobre as semelhanças e diferenças percebidas nas duas entidades políticas.
40-50 minutos: Reflexão sobre o conceito de equilíbrio entre as partes do império, anotar no quadro as contribuições dos alunos.

Aula 2 (50 minutos)

0-10 minutos: Recapitulação da aula anterior e sugestões para um projeto em grupo.
10-25 minutos: Formação de grupos e definição do projeto: “Criando um Mapa do Império Bizantino” utilizando recursos do ambiente digital ou materiais impressos.
25-45 minutos: Desenvolvimento do projeto em grupo, com pesquisa e elaboração do mapa.
45-50 minutos: Apresentação das produções de cada grupo e feedbacks orais.

4. Objetivos da aula

Compreender o conceito de “império” no contexto da história antiga.
Analisar as formas de equilíbrio e desequilíbrio entre as partes do Império Romano do Oriente e Império Bizantino.
Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e pesquisa.

5. Estratégias didáticas sugeridas

Leitura e interpretação de textos históricos.
Discussão em roda sobre temas explorados.
Atividades em grupo que promovam a interação e produção coletiva.

6. Recursos necessários

Projetor para exibição de vídeos e imagens.
Livro didático para leitura conjunta.
Quadro branco para anotações e esquemas.
Materiais para criação do mapa (papel, canetas, computador).

7. Metodologia ativa (se aplicável)

A metodologia da aprendizagem baseada em projetos (ABP) será utilizada, onde os alunos trabalham em grupos para criar um mapa do Império Bizantino, promovendo assim a colaboração e a pesquisa ativa.

8. Avaliação formativa (se aplicável)

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades. O professor pode utilizar uma ficha de avaliação que contemple:

Participação nas discussões.
Colaboração nas atividades em grupo.
Qualidade das produções apresentadas.

9. Encerramento e reflexão final

Ao final da segunda aula, o professor deve solicitar que cada grupo faça uma breve reflexão sobre o que aprenderam e como se sentiram durante o projeto. Essa reflexão pode ser feita de forma oral ou por escrito, e servirá para entender a assimilação do conteúdo e as emoções envolvidas no processo de aprendizagem.