SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: “Lendo notícias: fatos, opiniões e ações”

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 4º ano📖 Disciplina: Língua Portuguesa👥 Turma: 402📚 Aulas: 10⏰ Tempo: 45 minutos📆 Gerado: 16/09/2026

1. Apresentação da Sequência

Tema: “Lendo notícias: fatos, opiniões e ações”

A proposta desta sequência didática é trabalhar o gênero textual notícia, permitindo que os alunos do 4º ano compreendam a estrutura, a função e as convenções desse tipo de texto. Por meio de atividades práticas e reflexivas, os estudantes serão capazes de identificar e diferenciar fatos de opiniões, além de produzir suas próprias notícias. A sequência será desenvolvida em 10 aulas, utilizando metodologias ativas que promovem a participação e o engajamento dos alunos.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

Desenvolver a capacidade de leitura crítica e análise de notícias.
Estimular a produção textual em formato de notícias.

Objetivos Específicos

Aula 1: Identificar o que é uma notícia e suas características.
Aula 2: Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados.
Aula 3: Identificar e usar sinais de pontuação na leitura e escrita.
Aula 4: Compreender a concordância verbal.
Aula 5: Identificar os elementos de uma notícia: fatos, participantes, local e tempo.
Aula 6: Diferenciar fatos de opiniões em textos jornalísticos.
Aula 7: Produzir um texto injuntivo sobre um tema de interesse.
Aula 8: Planejar e produzir uma notícia sobre um acontecimento escolar.
Aula 9: Revisar e editar as notícias produzidas.
Aula 10: Apresentar as notícias em formato digital ou impresso.

3. Habilidades BNCC

(EF04LP03)
(EF04LP05)
(EF04LP06)
(EF04LP13)
(EF04LP14)
(EF04LP15)
(EF04LP16)

4. Recursos e Materiais

Dicionários
Textos de notícias impressos e digitais
Quadro branco e marcadores
Fichas de trabalho
Materiais para produção de cartazes
Computadores ou tablets (para a aula de produção digital)
Projetor multimídia (opcional)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Entendendo a Notícia

Objetivos específicos: Identificar o que é uma notícia e suas características.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Roda de conversa sobre o que os alunos consideram uma notícia. Perguntar: “O que vocês leram ou ouviram de interessante recentemente?”
Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar as características de uma notícia (título, lide, corpo).
2. Ler uma notícia simples em conjunto.
3. Identificar os elementos da notícia lida (fato, opinião, quem, onde, quando).

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a importância da notícia no dia a dia.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que os alunos tragam uma notícia de casa.
Metodologia ativa: Roda de conversa.

Aula 2: Palavras e Seus Significados

Objetivos específicos: Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Revisar a notícia trazida pelos alunos e discutir palavras desconhecidas.
Desenvolvimento (30 min):

1. Ensinar como usar o dicionário.
2. Propor atividades em duplas para localizar palavras da notícia e seus significados.
3. Compartilhar as palavras encontradas em grupo.

Fechamento/Síntese (5 min): Discutir a importância de conhecer o significado das palavras.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Escolher 3 palavras novas para usar em uma frase.
Metodologia ativa: Aprendizagem baseada em pares (ABP).

Aula 3: Pontuação em Foco

Objetivos específicos: Identificar e usar sinais de pontuação na leitura e escrita.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Perguntar aos alunos sobre a função da pontuação em frases.
Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar a função dos sinais de pontuação (ponto, vírgula, interrogação, exclamação).
2. Ler um texto e pedir que os alunos identifiquem a pontuação.
3. Propor exercícios de completar frases com a pontuação correta.

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a importância da pontuação na clareza do texto.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Escrever 5 frases usando diferentes sinais de pontuação.
Metodologia ativa: Gamificação, criando um jogo de pontuação.

Aula 4: Concordância Verbal

Objetivos específicos: Compreender a concordância verbal.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Discutir a importância de concordar corretamente em frases.
Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar o conceito de concordância verbal com exemplos.
2. Fazer exercícios práticos em grupo, corrigindo frases com erros de concordância.
3. Criar frases em duplas utilizando a concordância correta.

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a importância da concordância na comunicação.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar uma frase com erro de concordância para a próxima aula.
Metodologia ativa: Rotação por estações.

Aula 5: Elementos da Notícia

Objetivos específicos: Identificar os elementos de uma notícia: fatos, participantes, local e tempo.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Revisar a estrutura da notícia discutida na Aula 1.
Desenvolvimento (30 min):

1. Ler uma nova notícia em grupo.
2. Dividir os alunos em grupos para identificar os elementos: quem, o quê, onde, quando.
3. Apresentar as descobertas para a turma.

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a importância de identificar esses elementos na leitura.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar um evento atual e anotar os elementos de uma notícia.
Metodologia ativa: Aprendizagem baseada em projetos (ABP).

Aula 6: Fatos vs. Opiniões

Objetivos específicos: Diferenciar fatos de opiniões em textos jornalísticos.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Conversar sobre a diferença entre um fato e uma opinião.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar exemplos de frases que misturam fatos e opiniões.
2. Propor uma atividade em que os alunos devem separar frases em categorias de fato ou opinião.
3. Discutir as respostas em grupo.

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a compreensão crítica ao ler notícias.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Escrever uma frase que seja um fato e outra que seja uma opinião.
Metodologia ativa: Debates em pequenos grupos.

Aula 7: Produção de Textos Injuntivos

Objetivos específicos: Produzir um texto injuntivo sobre um tema de interesse.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Discutir o que é um texto injuntivo e suas características.
Desenvolvimento (30 min):

1. Propor um tema e trabalhar em grupos para criar um texto injuntivo.
2. Apresentar os textos para a turma.
3. Receber feedback dos colegas.

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a estrutura do texto injuntivo.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Elaborar um rascunho de uma notícia.
Metodologia ativa: Trabalho colaborativo em grupo.

Aula 8: Produzindo Notícias

Objetivos específicos: Planejar e produzir uma notícia sobre um acontecimento escolar.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Revisar a estrutura da notícia e discutir o evento a ser abordado.
Desenvolvimento (30 min):

1. Orientar os alunos a utilizarem os elementos discutidos nas aulas anteriores.
2. Trabalhar em duplas para criar a notícia.
3. Incentivar a pesquisa de informações adicionais se necessário.

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a importância da pesquisa na produção de notícias.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Finalizar a notícia.
Metodologia ativa: Aprendizagem baseada em projetos (ABP).

Aula 9: Revisão e Edição

Objetivos específicos: Revisar e editar as notícias produzidas.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Conversar sobre a importância da revisão.
Desenvolvimento (30 min):

1. Orientar os alunos a revisarem suas notícias em duplas.
2. Fornecer uma lista de verificação com critérios de revisão (ortografia, pontuação, concordância).
3. Fazer uma leitura em voz alta das notícias revisadas.

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a importância da edição no processo de escrita.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Preparar a apresentação da notícia.
Metodologia ativa: Revisão colaborativa.

Aula 10: Apresentação das Notícias

Objetivos específicos: Apresentar as notícias em formato digital ou impresso.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Revisar o que foi aprendido ao longo da sequência.
Desenvolvimento (30 min):

1. Cada dupla apresenta sua notícia para a turma.
2. Os colegas podem fazer perguntas após cada apresentação.
3. Criar um mural com as notícias produzidas.

Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre o aprendizado da sequência e a importância de comunicar informações.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Reflexão individual sobre o que aprenderam.
Metodologia ativa: Apresentação oral.

6. Avaliação

Avaliação Diagnóstica (Aula 1)

Observação da participação na roda de conversa.
Registro das ideias iniciais sobre o que é uma notícia.

Avaliação Formativa

Feedback contínuo durante as atividades em grupo.
Observação da participação nas discussões e atividades práticas.

Avaliação Somativa (Aula 10)

Avaliação das notícias apresentadas considerando:
- Clareza na apresentação.
- Estrutura da notícia (título, lide, corpo).
- Diferenciação entre fatos e opiniões.
- Uso correto da linguagem e pontuação.

7. Adaptações e Diferenciação

Para alunos com dificuldades de leitura, oferecer textos com letras maiores e mais espaçadas.
Propor atividades em duplas com alunos mais avançados ajudando os que têm mais dificuldades.

8. Conexões Interdisciplinares

História: Relacionar as notícias a eventos históricos.
Geografia: Discutir a localização dos fatos noticiados.
Educação Física: Criar uma notícia sobre um evento esportivo da escola.

9. Extensões e Aprofundamento

Criar um blog da turma com as notícias produzidas.
Organizar uma feira de notícias onde cada grupo apresente suas produções para a comunidade escolar.

Esta sequência didática visa proporcionar um aprendizado significativo e integrado, preparando os alunos para serem leitores e escritores críticos e responsáveis.