SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: brincadeiras populares

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 1º ano📖 Disciplina: Educação Física👥 Turma: A📚 Aulas: 6⏰ Tempo: 50 minutos📆 Gerado: 15/09/2026

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Brincadeiras Populares”, com o objetivo de proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental uma experiência lúdica que valoriza a cultura popular. A justificativa pedagógica se baseia na importância de conhecer e recriar brincadeiras que promovam o respeito às diferenças individuais e o desenvolvimento motor das crianças. Ao longo de seis aulas, os alunos identificarão, experimentarão e recriarão essas brincadeiras, estimulando a socialização, o movimento e a cultura.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral: Identificar e recriar brincadeiras populares, respeitando as diferenças individuais e promovendo a cultura local.
Objetivos Específicos:
- Aula 1: Compreender o que são brincadeiras populares e suas características.
- Aula 2: Experimentar uma brincadeira popular, reconhecendo suas regras.
- Aula 3: Planejar e recriar uma brincadeira em grupo.
- Aula 4: Refletir sobre a importância das brincadeiras para a cultura e a socialização.
- Aula 5: Apresentar a brincadeira recriada, respeitando as regras estabelecidas.
- Aula 6: Avaliar as experiências vividas nas aulas e discutir a importância das brincadeiras.

3. Habilidades BNCC

(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar brincadeiras e jogos da cultura popular reconhecendo e respeitando diferenças individuais de desempenho.
(EF12EF02) Explicar por múltiplas linguagens as brincadeiras e jogos populares valorizando sua importância cultural.
(EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares reconhecendo suas características.
(EF12EF04) Colaborar na proposição e produção de alternativas para a prática de brincadeiras, jogos e práticas corporais, produzindo textos para divulgação.

4. Recursos e Materiais

Livro didático
Materiais para brincadeiras (cordas, bolas, giz, etc.)
Folhas de papel para anotações
Canetas coloridas
Aparelho de som (opcional, para músicas)
Espaço ao ar livre ou ginásio

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo as Brincadeiras Populares

Objetivos específicos: Compreender o conceito de brincadeiras populares e identificar algumas delas.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre o que é uma brincadeira. Perguntar aos alunos quais brincadeiras eles conhecem. Anotar as respostas no quadro.
Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar o conceito de brincadeiras populares com exemplos (5 min).
2. Dividir a turma em duplas e pedir que cada dupla escolha uma brincadeira popular para compartilhar com a classe (5 min).
3. Cada dupla apresenta sua brincadeira, explicando como se joga (20 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Reunir todos e discutir a importância das brincadeiras populares.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que os alunos tragam uma história ou memória sobre uma brincadeira popular que conhecem.
Metodologia ativa utilizada: Sala invertida (os alunos trazem suas histórias para compartilhar).

Aula 2: Brincando de Brincar

Objetivos específicos: Experimentar uma brincadeira popular reconhecendo suas regras.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a história que os alunos trouxeram. Pedir que compartilhem brevemente.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar a brincadeira “Pula Corda” e explicar as regras (5 min).
2. Dividir a turma em grupos e permitir que experimentem a brincadeira (25 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Reunir a turma e discutir as dificuldades e alegrias durante a brincadeira.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em uma brincadeira que gostariam de recriar em grupo.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 3: Criando Nossa Brincadeira

Objetivos específicos: Planejar e recriar uma brincadeira em grupo.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar a brincadeira “Pula Corda” e discutir o que poderia ser melhorado.
Desenvolvimento (30 min):

1. Dividir a turma em grupos e cada grupo escolhe uma brincadeira para recriar (5 min).
2. Os grupos planejam a recriação da brincadeira, definindo regras e materiais (25 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Cada grupo apresenta seu planejamento para a turma.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Preparar o espaço e os materiais necessários para a recriação da brincadeira.
Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações (cada grupo passa por diferentes estações de planejamento).

Aula 4: A Importância das Brincadeiras

Objetivos específicos: Refletir sobre a importância das brincadeiras para a cultura e socialização.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre o que aprenderam nas aulas anteriores.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar um vídeo curto sobre a história das brincadeiras populares (5 min).
2. Realizar uma roda de conversa sobre a importância das brincadeiras na cultura (25 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Reunir as ideias principais discutidas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em como a brincadeira escolhida pode ser apresentada.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação (discussão em forma de quiz).

Aula 5: Apresentando Nossas Brincadeiras

Objetivos específicos: Apresentar a brincadeira recriada, respeitando as regras estabelecidas.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar as regras e o planejamento da brincadeira.
Desenvolvimento (30 min):

1. Cada grupo apresenta sua brincadeira para os outros (5 min por grupo).
2. Realizar a brincadeira criada por cada grupo (25 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Discussão sobre como foi a experiência de apresentar e jogar as brincadeiras.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Refletir sobre o que aprenderam com as brincadeiras.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 6: Refletindo sobre Nossas Experiências

Objetivos específicos: Avaliar as experiências vividas nas aulas e discutir a importância das brincadeiras.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre as experiências das aulas anteriores.
Desenvolvimento (30 min):

1. Realizar uma atividade de escrita onde cada aluno escreve sobre sua brincadeira favorita e o que aprendeu (15 min).
2. Compartilhar em duplas as reflexões escritas (15 min).

Fechamento/Síntese (10 min): Reunir todos para discutir as aprendizagens e a importância das brincadeiras.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Convidar os alunos a praticar uma das brincadeiras em casa com a família.
Metodologia ativa utilizada: Sala invertida (compartilhamento de reflexões em duplas).

6. Avaliação

Critérios: Participação nas atividades, respeito às regras, colaboração em grupo, e reflexão nas atividades escritas.
Instrumentos: Observação direta, anotações durante as atividades e as reflexões escritas.
Avaliação formativa: Feedback contínuo durante as aulas.
Avaliação somativa: Análise das reflexões escritas e da participação nas atividades.

7. Extensões e Aprofundamento

Propor a criação de um mural coletivo com desenhos e descrições das brincadeiras populares conhecidas pelos alunos.
Organizar um dia de brincadeiras populares na escola, envolvendo outras turmas e familiares.
Incentivar a pesquisa sobre brincadeiras de diferentes regiões do Brasil e suas histórias, promovendo apresentações.