Atividade Adaptada – Cultura digital habilidades geral 5 BNCC
Identificação
Título: Descobrindo Tecnologias no Cotidiano
Série/Ano: 2º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e nomear diferentes tecnologias presentes em seu cotidiano.
- Desenvolver a comunicação através de imagens e objetos concretos.
- Estimular a interação social e a expressão individual.
Habilidades BNCC
- EF15LP01 – Identificar e nomear diferentes gêneros e suportes da cultura digital.
- EF15LP02 – Produzir e compartilhar conteúdos utilizando diferentes linguagens e mídias.
Descrição da Atividade
- Apresente aos alunos uma série de imagens de diferentes tecnologias (ex: celular, computador, tablet, televisão) em uma apresentação visual na lousa.
- Pergunte aos alunos se eles conhecem esses objetos e os incentive a compartilhar como utilizam esses aparelhos.
- Distribua materiais concretos (miniaturas de tecnologias ou objetos reais) para que os alunos manuseiem.
- Peça que cada aluno escolha um objeto e, com o apoio do professor, desenhe ou cole uma imagem do objeto escolhido em uma folha de papel.
- Finalize a atividade com cada aluno apresentando seu desenho ou colagem para a turma, explicando brevemente o que é e como utiliza.
Adaptações Específicas
- Utilizar imagens grandes e coloridas para facilitar a visualização.
- Proporcionar tempo extra para a realização das atividades.
- Oferecer apoio individualizado durante a apresentação oral.
Materiais Necessários
- Imagens de tecnologias (impresas ou projetadas na lousa).
- Miniaturas ou objetos reais de tecnologias.
- Papel e lápis de cor.
- Cola e tesoura (se necessário para a colagem de imagens).
Desenvolvimento da Atividade
O professor deve começar a atividade apresentando as imagens das tecnologias na lousa, explicando brevemente cada uma. Após essa introdução, os alunos podem ser divididos em pequenos grupos, onde poderão explorar os objetos disponíveis. O professor deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e incentivo.
Depois que cada aluno escolher seu objeto e criar sua colagem ou desenho, o professor deve criar um ambiente seguro e acolhedor para as apresentações, elogiando o esforço e a participação de cada um.
Estratégias de Apoio
- Utilizar comunicação alternativa, como cartões de comunicação com imagens para facilitar a expressão oral.
- Reforço positivo durante as interações e apresentações.
- Utilizar timers visuais para indicar pausas e transições na atividade.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base na participação e no envolvimento do aluno durante a atividade. O professor pode usar uma ficha de observação para registrar:
- Participação nas discussões.
- Capacidade de identificar e nomear as tecnologias.
- Qualidade do desenho ou colagem.
- Desempenho na apresentação oral.
Orientações para o Professor
- Mantenha um ambiente calmo e organizado para reduzir distrações.
- Se possível, ofereça um espaço separado para alunos que possam se sentir sobrecarregados.
- Utilize reforços positivos constantemente para encorajar a participação.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Cartões de comunicação com imagens e palavras associadas a cada tecnologia.
- Texturas diferentes nos objetos para estimular o toque.
- Ambiente com iluminação suave para evitar sobrecarga sensorial.
Possíveis Adaptações
- Se necessário, a atividade pode ser realizada em um formato digital, utilizando tablets e aplicativos educativos.
- Oferecer a opção de gravação em vídeo das apresentações, caso o aluno se sinta mais confortável.
- Permitir que alunos que tenham dificuldade na fala se comuniquem por meio de desenhos ou gestos.