Avaliação de Matemática – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

João tem 125.463 figurinhas de um álbum. Se sua coleção aumentar em 3.215 figurinhas, quantas figurinhas João terá ao todo?

A) 128.678 B) 127.678 C) 126.678 D) 124.678

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual é o número que vem antes de 50.000?

A) 49.999 B) 50.001 C) 50.000 D) 49.500

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA11)

Uma escola tem 480 alunos, e 1/3 deles são meninas. Quantas meninas há na escola?

A) 160 B) 180 C) 120 D) 200

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA11)

Em uma corrida, Miguel correu 120 metros e ficou 30 metros atrás de Ana. Se Miguel correu 90 metros a mais que Carlos, quantos metros Carlos correu?

A) 60 B) 90 C) 120 D) 30

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF05MA01)

Escreva o número 67.890 por extenso.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA11)

Lucia comprou 5 pacotes de balas com 12 balas cada. Se ela deu 10 balas para seu amigo, quantas balas ela ainda tem?

A) 50 B) 60 C) 70 D) 80

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA11)

Um fazendeiro tem 240 maçãs. Ele vendeu 1/4 delas em um mercado. Quantas maçãs ele ainda tem?

A) 180 B) 160 C) 120 D) 200

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF05MA11)

Se um número é multiplicado por 4 e o resultado é 48, qual é o número?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual é o maior número entre 98.765 e 87.654?

A) 98.765 B) 87.654 C) Ambos são iguais D) Não é possível determinar

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05MA11)

Se Maria tem um número de figurinhas que é igual a soma de 25 e um número desconhecido, e se a soma é 50, qual é o número de figurinhas que Maria tem?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: Sessenta e sete mil oitocentos e noventa Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: 12 Questão 9: A Questão 10: 25

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam contagem e operações básicas para reforçar o conceito de números e operações.
• Estratégia 2: Aulas de reforço com atividades práticas que envolvam a resolução de problemas do cotidiano, como compras e trocas.
• Estratégia 3: Criação de grupos de estudo onde alunos possam auxiliar uns aos outros na resolução de exercícios.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisar o sistema de numeração decimal com jogos interativos online.
• Atividade 2: Criar um mural de problemas matemáticos onde os alunos possam resolver em grupo e compartilhar suas respostas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar situações-problema complexas que envolvam mais de uma operação matemática e que exijam raciocínio lógico.
• Desafio 2: Propor que os alunos elaborem seus próprios problemas matemáticos e os apresentem para a turma, incentivando a criatividade.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer tutoria individualizada para alunos que apresentem dificuldades em operações básicas.
• Intervenção 2: Implementar uma rotina de resolução de problemas em sala, onde os alunos possam discutir suas estratégias e soluções.

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