Avaliação de Língua Portuguesa – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP03)

Leia a frase abaixo e identifique a palavra que está acentuada corretamente:

“A criança adora brincar no parque e se divertir com os amigos.”

A) parque B) se C) adora D) amigos

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP04)

Na frase “Eu gosto de brincar, mas não gosto de fazer lição de casa.”, qual o sinal de pontuação que estabelece uma relação de oposição?

A) Vírgula B) Ponto C) Dois-pontos D) Ponto e vírgula

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP05)

Assinale a frase que contém verbo no passado:

A) Eu vou ao parque. B) Eu fui ao parque. C) Eu vou brincar. D) Eu brinco todos os dias.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP07)

Qual das conjunções abaixo expressa adição?

A) mas B) porque C) e D) embora

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP22)

Qual é a informação que podemos encontrar em um verbete de dicionário?

A) A história da palavra B) A pronúncia da palavra C) A opinião do autor D) O uso em frases longas

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

Leia o texto e responda: “Brincar é muito importante para o desenvolvimento das crianças.” Qual é a informação explícita que podemos retirar desse texto?

A) Brincar é só diversão. B) Brincar ajuda a desenvolver a criatividade. C) Crianças não gostam de brincar. D) Brincar é uma perda de tempo.

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF05LP26)

Escreva uma frase utilizando corretamente a pontuação com vírgulas e o ponto final. Lembre-se de incluir pelo menos duas atividades que você gosta de fazer.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF15LP13)

Descreva uma situação em que você precisou solicitar informações. O que você disse e qual foi a resposta?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP04)

Na frase “Ele disse que viria, mas não apareceu.”, qual a função da vírgula?

A) Indicar uma pausa. B) Separar ideias contrárias. C) Finalizar a frase. D) Iniciar uma nova ideia.

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05LP07)

Escreva uma pequena história sobre um dia divertido que você teve. Use pelo menos duas conjunções diferentes para conectar suas ideias.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: uso correto da pontuação) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e objetividade na descrição) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: uso de conjunções e coerência na história)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Uso correto da pontuação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da história: 0 a 3 pontos
• Uso de conjunções: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de leitura compartilhada, onde alunos possam discutir o uso da pontuação em textos.
• Estratégia 2: Jogos de palavras para reforçar acentuação e uso de conjunções em frases.
• Estratégia 3: Aulas práticas de escrita, incentivando a produção de texto com feedback imediato.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão de verbetes de dicionário em pequenos grupos, enfatizando a estrutura e a informação contida.
• Atividade 2: Criação de um mural com as regras de acentuação e exemplos práticos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir um texto criativo que utilize todos os tempos verbais do modo indicativo.
• Desafio 2: Criar um mini dicionário com palavras que costumam ser mal acentuadas, explicando seu uso.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Tutoria individual focada em dificuldades específicas de leitura e escrita.
• Intervenção 2: Grupos de estudo para discussão e prática em tempo verbal e conjunções, com supervisão do professor.

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