SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC
📚 Sequência Didática: generos textuais
1. Apresentação da Sequência
Tema Central
Gêneros Textuais
Justificativa Pedagógica
A compreensão dos gêneros textuais é essencial para o desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos, permitindo que eles reconheçam as diferentes formas de expressão e suas funções sociais. Esta sequência didática visa promover a análise crítica e a produção de textos variados, estimulando a criatividade e a reflexão sobre a linguagem.
Objetivos Gerais
- Desenvolver a capacidade de identificar, analisar e produzir diferentes gêneros textuais.
- Promover a reflexão sobre a função da linguagem e os efeitos de sentido gerados pela escolha lexical e estrutural.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Específicos
- Aula 1: Compreender o conceito de gênero textual e suas características.
- Aula 2: Analisar palavras de uma série sinonímica e suas funções em diferentes contextos textuais.
- Aula 3: Identificar e analisar a função de substantivos, adjetivos e verbos nos modos verbais.
- Aula 4: Classificar períodos simples e compostos em textos e suas relações com a intenção comunicativa.
- Aula 5: Produzir um texto em um gênero específico, utilizando os conhecimentos adquiridos ao longo da sequência.
3. Habilidades BNCC
- (EF06LP03) Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.
- (EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo afirmativo e negativo.
- (EF06LP05) Identificar os efeitos de sentido dos modos verbais considerando o gênero textual e a intenção comunicativa.
- (EF06LP06) Empregar adequadamente as regras de concordância nominal e verbal.
- (EF06LP09) Classificar em texto ou sequência textual os períodos simples e compostos.
- (EF06LP12) Utilizar ao produzir texto recursos de coesão referencial e mecanismos de representação de diferentes vozes.
4. Recursos e Materiais
- Quadro branco e marcadores
- Projetor multimídia
- Textos de diferentes gêneros (notícias, contos, crônicas, poemas)
- Fichas com palavras sinonímicas
- Materiais para produção de texto (papel, canetas, computadores)
- Jogos de cartas sobre gêneros textuais
- Acesso à internet para pesquisa
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Desvendando os Gêneros Textuais
- Objetivos específicos: Compreender o conceito de gênero textual e suas características.
- Duração: 45 minutos
#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)
- Apresentar o tema da aula e discutir com os alunos sobre o que entendem por gêneros textuais. Perguntar: “Quantos gêneros vocês conhecem?”
#### Desenvolvimento (30 minutos)
- Explanação (15 minutos):
- Definir gênero textual e suas características (ex.: estrutura, intenção comunicativa).
- Apresentar exemplos de diferentes gêneros (notícias, contos, poemas) utilizando o projetor.
- Atividade prática (15 minutos):
- Dividir a turma em grupos e distribuir textos de diferentes gêneros.
- Cada grupo deve identificar as características do gênero recebido e apresentá-las para a turma.
#### Fechamento/Síntese (5 minutos)
- Reunir a turma para discutir as principais características dos gêneros apresentados.
#### Tarefa/Preparação para próxima aula
- Pedir que os alunos tragam exemplos de textos que consideram de diferentes gêneros.
#### Metodologia ativa utilizada nesta aula
- Rotação por estações: grupos rotacionam entre diferentes gêneros textuais.
Aula 2: Palavras em Movimento: Sinonímia
- Objetivos específicos: Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.
- Duração: 45 minutos
#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)
- Revisar a aula anterior com a pergunta: “Quais gêneros textuais vocês trouxeram?”
#### Desenvolvimento (30 minutos)
- Explanação (10 minutos):
- Apresentar o conceito de sinonímia e sua importância na construção de sentido.
- Atividade prática (20 minutos):
- Entregar fichas com palavras sinonímicas.
- Os alunos devem formar frases utilizando as palavras, discutindo as mudanças de sentido.
#### Fechamento/Síntese (5 minutos)
- Reunir a turma para compartilhar frases e discutir as nuances de sentido.
#### Tarefa/Preparação para próxima aula
- Pedir que os alunos escolham um texto e identifiquem palavras que podem ser substituídas por sinônimos.
#### Metodologia ativa utilizada nesta aula
- Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP): os alunos exploram sinônimos em textos pessoais.
Aula 3: A Função das Palavras
- Objetivos específicos: Analisar a função e flexões de substantivos, adjetivos e verbos.
- Duração: 45 minutos
#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)
- Revisar a atividade de sinônimos e perguntar sobre as trocas de palavras.
#### Desenvolvimento (30 minutos)
- Explanação (10 minutos):
- Discutir a função dos substantivos, adjetivos e verbos em um texto.
- Atividade prática (20 minutos):
- Analisar um texto coletivo, identificando substantivos, adjetivos e verbos.
- Em grupos, os alunos devem criar uma frase alterando a função de algumas palavras.
#### Fechamento/Síntese (5 minutos)
- Compartilhar as frases criadas e discutir as mudanças de sentido.
#### Tarefa/Preparação para próxima aula
- Escolher um gênero textual e realizar uma análise das funções das palavras presentes.
#### Metodologia ativa utilizada nesta aula
- Gamificação: jogo de identificação de palavras em textos.
Aula 4: Períodos e Conexões
- Objetivos específicos: Classificar períodos simples e compostos em textos.
- Duração: 45 minutos
#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)
- Perguntar sobre as funções das palavras discutidas na aula anterior.
#### Desenvolvimento (30 minutos)
- Explanação (10 minutos):
- Apresentar os conceitos de períodos simples e compostos.
- Atividade prática (20 minutos):
- Analisar um texto em grupos, identificando e classificando os períodos.
- Criar novos períodos a partir de frases simples.
#### Fechamento/Síntese (5 minutos)
- Compartilhar os períodos criados e discutir as diferenças.
#### Tarefa/Preparação para próxima aula
- Produzir um texto em um gênero específico, utilizando períodos simples e compostos.
#### Metodologia ativa utilizada nesta aula
- Sala invertida: os alunos estudam previamente e aplicam o conhecimento em sala.
Aula 5: Produzindo Textos!
- Objetivos específicos: Produzir um texto em um gênero específico, utilizando os conhecimentos adquiridos.
- Duração: 45 minutos
#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)
- Revisar os conceitos abordados nas aulas anteriores.
#### Desenvolvimento (30 minutos)
- Atividade prática (30 minutos):
- Os alunos escolhem um gênero textual e produzem um texto, aplicando as habilidades discutidas (sinônimos, funções de palavras, períodos).
- Os alunos podem trabalhar em duplas para revisar os textos.
#### Fechamento/Síntese (5 minutos)
- Apresentação dos textos produzidos e feedback coletivo.
#### Tarefa/Preparação para próxima aula
- Refletir sobre o processo de produção e o que aprenderam.
#### Metodologia ativa utilizada nesta aula
- Trabalho colaborativo: os alunos ajudam uns aos outros na produção de textos.
6. Avaliação
Avaliação Diagnóstica (Aula 1)
- Questionário inicial sobre gêneros textuais.
Avaliação Formativa
- Observação durante as atividades práticas e participação nas discussões.
Avaliação Somativa (Aula 5)
- Produção textual final, avaliando a aplicação das habilidades trabalhadas.
Critérios de Avaliação
- Clareza e coerência do texto
- Uso correto de sinônimos
- Identificação e uso de substantivos, adjetivos e verbos
- Estruturação de períodos simples e compostos
- Coesão e coesão referencial no texto
7. Adaptações e Diferenciação
- Oferecer suporte adicional a alunos com dificuldades, como listas de palavras, exemplos visuais e exercícios de prática isolada.
- Para alunos avançados, propor desafios de escrita criativa, como a criação de novos gêneros ou a combinação de diferentes gêneros em um único texto.
8. Conexões Interdisciplinares
- História: Análise de textos históricos e suas características como gêneros.
- Arte: Produção de poemas visuais ou histórias em quadrinhos.
9. Extensões e Aprofundamento
- Criar um projeto de antologia com textos produzidos pelos alunos.
- Promover um concurso de escrita entre os alunos, com diferentes categorias de gêneros textuais.