SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: teatro
1. Identificação
- Disciplina: Arte
- Série: 5º ano
- Turma: D
- Mês/Ano: Setembro de 2026
- Carga Horária: 2 aulas semanais (8 aulas no total)
- Tema: Teatro
2. Justificativa
O mês de setembro é um período propício para o desenvolvimento da expressão artística, especialmente no teatro, que permite aos alunos explorar suas emoções, criatividade e habilidades de comunicação. O teatro é uma forma de arte que promove a empatia e a compreensão de diferentes perspectivas, essenciais para o desenvolvimento social e emocional das crianças. Além disso, a valorização do patrimônio cultural brasileiro, incluindo suas diversas matrizes, será um foco importante.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Compreender e experimentar a linguagem teatral como forma de expressão artística.
- Desenvolver habilidades de comunicação, colaboração e empatia através do teatro.
Específicos
- Semana 1: Identificar elementos teatrais no cotidiano.
- Semana 2: Experimentar trabalho colaborativo em improvisações teatrais.
- Semana 3: Exercitar a imitação e o faz de conta na composição de cenas.
- Semana 4: Criar e encenar personagens discutindo estereótipos e valorizando a diversidade cultural.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF15AR19) Descobrir teatralidades no cotidiano identificando elementos teatrais como entonações, fisicalidades, diversidade de personagens e narrativas.
- (EF15AR20) Experimentar trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações e processos narrativos, explorando gestos, ações cotidianas e diferentes matrizes estéticas.
- (EF15AR21) Exercitar imitação e faz de conta, ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro ao compor e encenar acontecimentos cênicos.
- (EF15AR22) Experimentar possibilidades criativas de movimento e voz na criação de personagens teatrais, discutindo estereótipos.
- (EF15AR25) Conhecer e valorizar patrimônio cultural material e imaterial de culturas diversas, especialmente brasileira, incluindo matrizes indígenas, africanas e europeias.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Introdução ao teatro e seus elementos: personagens, enredo, cenários.
- Identificação de teatralidades no cotidiano.
Semana 2
- Trabalho em grupo: improvisação e criação de cenas.
- Elementos de diferentes matrizes estéticas no teatro.
Semana 3
- Exercícios de imitação e faz de conta.
- Composição de cenas utilizando objetos do cotidiano.
Semana 4
- Criação de personagens e encenação de histórias.
- Discussão sobre estereótipos e diversidade cultural.
6. Cronograma Detalhado
| Data | Atividade | Conteúdo |
|---|---|---|
| 05/09/2026 | Aula 1: Introdução ao teatro | Elementos teatrais no cotidiano |
| 07/09/2026 | Aula 2: Identificação de personagens | Exercícios práticos de identificação de personagens |
| 12/09/2026 | Aula 3: Improvisação em grupo | Criação de cenas em grupo |
| 14/09/2026 | Aula 4: Apresentação das cenas | Apresentação e feedback das cenas criadas |
| 19/09/2026 | Aula 5: Exercícios de imitação | Faz de conta e ressignificação de objetos |
| 21/09/2026 | Aula 6: Criação de personagens | Discussão sobre estereótipos e diversidade cultural |
| 26/09/2026 | Aula 7: Encenação de histórias | Ensaio e apresentação final |
| 28/09/2026 | Aula 8: Reflexão e avaliação do processo | Discussão sobre o aprendizado e valorização do patrimônio cultural |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Introdução ao Teatro
- Objetivo: Identificar elementos teatrais no cotidiano.
- Desenvolvimento: Aula expositiva sobre teatro, seguida de uma atividade prática onde os alunos observam e compartilham situações do cotidiano que podem ser vistas como teatrais.
- Fechamento: Reflexão em grupo sobre as descobertas e o que torna uma situação “teatral”.
Sequência 2: Improvisação em Grupo
- Objetivo: Experimentar trabalho colaborativo em improvisações.
- Desenvolvimento: Divisão da turma em grupos para criar pequenas cenas improvisadas, utilizando elementos que discutiram anteriormente.
- Fechamento: Apresentação das cenas e discussão sobre o trabalho em equipe.
Sequência 3: Faz de Conta
- Objetivo: Exercitar a imitação e o faz de conta.
- Desenvolvimento: Atividades de imitação de personagens e situações, usando objetos do cotidiano como ferramentas de encenação.
- Fechamento: Apresentação das cenas criadas e feedback dos colegas.
Sequência 4: Criação e Encenação
- Objetivo: Criar e encenar personagens discutindo estereótipos.
- Desenvolvimento: Os alunos criam personagens e encenam histórias que refletem a diversidade cultural, discutindo os estereótipos envolvidos.
- Fechamento: Reflexão sobre o que aprenderam com a atividade e a importância da diversidade cultural.
8. Atividades Propostas
- Jogos teatrais: para aquecer e estimular a criatividade.
- Improvisações em duplas: focando na interação e no uso de elementos do cotidiano.
- Criação de personagens: onde os alunos desenham e descrevem seus personagens antes da encenação.
- Apresentações em grupo: para desenvolver a confiança e habilidades de comunicação.
9. Recursos Didáticos
- Materiais: Papel, canetas, objetos do cotidiano (como chapéus, lenços, etc.), espaço amplo para as atividades.
- Tecnologias: Vídeos curtos de peças teatrais e documentários sobre teatro.
- Espaços: Sala de aula, auditório ou espaço externo para encenações.
10. Avaliação
- Instrumentos: Observação direta durante as atividades, feedback dos colegas e autoavaliação.
- Critérios: Participação, criatividade, trabalho em equipe e compreensão dos conceitos teatrais.
- Recuperação: Reforço das habilidades em aulas práticas e discussões em grupo.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Pesquisar um personagem de teatro e trazer informações para compartilhar na aula.
- Semana 2: Criar uma pequena cena em casa com a família e apresentar na próxima aula.
- Semana 3: Desenhar seu personagem e escrever uma breve descrição.
- Semana 4: Assistir a uma peça de teatro (online ou presencial) e escrever sobre a experiência.
12. Observações e Adaptações
- Atividades podem ser adaptadas para incluir alunos com necessidades especiais, como o uso de recursos visuais ou audiovisuais para facilitar a compreensão.
- Inclusão de temas que respeitem a diversidade cultural e social da turma.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- LOPES, L. M. Teatro na escola: uma experiência de formação. São Paulo: Editora do Brasil, 2015.
- ARTE E EDUCAÇÃO: Uma abordagem interdisciplinar. São Paulo: Editora Moderna, 2018.